初中化学开学第一课开学第一课我主要是和学生相互认识，让学生对化学有一定的了解。
上课开始我先简单介绍了一下自己，让学生认识我。
我也认识同学，读了每个同学的名字，让学生感受到被看见，在点名时我发现每个同学是在期待听到自己的名字的，有的同学都有点迫不及待了。
然后我让学生谈对化学的了解，哪些地方用到了化学。
学生都能说出一些例子，衣服、手机、食物、原子弹、航空航天等，学生的知识面很广，思维很发散。
我和学生进行总结，其实化学离我们并不远，化学就在我们的身边。
我们的衣食住行都离不开化学，化学和生活息息相关。
有的同学还提到了三鹿奶粉，我问道:“三鹿奶粉添加了三聚氰胺，那是化学的错吗？”学生说:“不是，是人的错。
”我说:“对，化学本身没有错，关键看怎样利用化学。
我们学化学是为了造福人类，而不是危害人类，我们首先要有正确的价值观。
”然后我介绍了什么是化学以及化学的发展史。
让学生看到化学从古代到近现代是怎样发展的。
其实古代就用到了化学，例如火的使用就离不开化学。
炼丹术其实就是进行化学反应，炼丹术推动了化学的发展。
学生了解了化学的发展史，对化学更充满了求知欲。
化学还离不开实验，我带领学生认识了一些实验仪器，学生也很感兴趣。
我还介绍了化学研究的元素，让学生认识了前20号元素。
最后给学生讲了怎样学化学？首先要有兴趣，愿意学，喜欢一门学科才会把这一门学科学好。
其次要养成好的学习习惯。
做好课前准备，我们课上需要的课本、练习本、学习资料等提前放到桌子上，复习上节课内容或预习新内容，这样可以尽快进入上课状态。
上课时坐姿端正，认真倾听，能跟上节奏，及时做好课堂笔记，做到注意力集中，提高听课效率。
课下认真完成作业，理解巩固学习的内容。
我们要在开学初就打好基础，学好化学。
通过开学第一课的学习，希望学生对化学有一个简单的认知，对化学有兴趣，为今后的化学学习做好准备。
化学绪论讲稿第一环节：导入，体会学习化学的重要性同学们，首先恭喜大家顺利进入初三的学习。
初三的课表上多了一门化学课，化学与生活与劳动是非常有关系的，所以我想先评估一下大家是不是热爱劳动，了解生活。
评估的方式很简单，就是清洗生活物品。
需要清洗的物品有三样：一只带水垢的杯子、一只带油污的碗还有一片被红墨水污染的布。
现在大家已经分成了四个小组，每个小组的同学都需要清洗这几样东西，大家都有的工具就是一只刷子。
第一小组的同学还可以分到1杯白醋，第二小组的同学还可以分到一些做馒头用的苏打粉，第三小组的同学可以分到一块肥皂，最后一个小组的同学工具最齐全，有刷子、白醋、苏打粉和肥皂。
下面给大家3分钟左右的时间，组内分工，用手上有的工具清洗带水垢的杯子、带油污的盘子和带墨迹的布条。
时间到，我们来看一看大家的劳动成果。
请第一小组的同学谈谈你们的感受。
你们觉得什么洗干净了？什么洗得还不尽如人意？（提问）我们来检查一下看是否如此。
第二小组的同学呢？（提问）第三小组的同学呢？（提问）最后我想问一下第四小组的同学，你们的工具最齐全，你们是不是把所有的东西都洗干净了？（提问）你们是怎么发现可以用白醋清洗水垢，用苏打粉清洗污的？（提问）同学们回答的都非常好，我非常高兴。
现在大家已经知道了水垢要用醋洗，油污要用苏打洗，墨迹应该用肥皂洗，这已经是化学思维了。
不过这种思维还非常简单，只是停留生活的经验层面，为了让这种思维更完整、更全面，我们必须学习化学。
第二环节：分析核心概念“化学”学习一门学科，我们总应该了解它研究什么。
刚才的实验一切都很好，不过还有一点点遗憾，那就是墨迹没有洗干净，下面由我来清洗墨迹，大家一边看我清洗，一边思考化学研究什么。
好，如果只允许使用一个词来概括化学留给你的印象，你会选择哪个？（提问）我们来看看外国友人是怎样认识化学的，这是英国的初中化学教材，我翻开其中的一页，你们看到了什么？果然，你们的观点得到了印证，化学研究的突出问题是变化，化学的民间定义就可以认为是一门研究变化的学科。
九年级化学第一课教案九年级化学第一课教案范文作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的九年级化学第一课教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标【教学目标】1、知识与技能(1)了解常见酸碱指示剂及其变色情况。
(2)了解几种常见的酸及酸的通性。
(3)认识浓硫酸的腐蚀性。
2、过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。
(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。
3、情感态度与价值观增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。
【教学重点】1、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、浓硫酸的腐蚀性。
3、酸的化学性质。
【教学难点】1、酸碱指示剂的变色情况。
2、酸的化学性质。
教学工具【教具准备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管(若干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。
教学过程【导入新课】在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗?【交流回答】接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。
【提出问题】用什么较简单的方法区分酸和碱呢?【展示交流】请同学们做教材P50实验10-1，交流实验结果。
【阅读记忆】请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂?指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律?【阅读回答】石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。
【提出问题】请同学讨论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。
【交流回答】白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。
【归纳总结】检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。
【过渡】酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。
