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【K12学习】三年级上册Happybirthday学案

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K12学习教育 K12学习教育 三年级上册Happybirthday学案

教学准备与分析 教学内容 学生用书：第七模块单元活动1、2、3、第三单元活动3 活动用书：第七模块单元活动1、2、3、4、 教学目标 ．1技能与知识目标 A.基本要求 基本能听懂、会说词汇happy,birthday,cae 基本能听懂、会读并灵活运用Here’syour….Thanyou.的语言结构。 B.初步要求 初步感知词汇present和I’nine.的句式。 c.巩固复习 复习词汇pencil,pen,boo,bag等词汇以及英文数字1—12。 能够熟练运用hat’sthis?It’sa….的语言结构。 复习自编歌曲“hat’sthis？”以及韵句“Penandpencil” 教学重点 词汇happy，birthday，cae以及Here’syour….Thanyou.K12学习教育 K12学习教育 的语言结构。 教学难点 词汇的“present”的发音。 一、教学课堂程序 启动 活动1：Greetings 活动2：复习韵句“Penandpencil”及自编歌曲“hat’sthis?It’sapen/pencil/boo….” 导入 把歌曲“hat’sthis?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“hat’sthis?hat’sthis?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’sapen….”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’syour….”并引导学生说“Thanyou.” 播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。 操练与指导 遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。 再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’nine.”是什么意思，让学生K12学习教育 K12学习教育 初步感知如何用英语描述自己的年龄。 听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。 教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。 教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。 全班齐读课文。 教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。 鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。 完成运用任务1 问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happybirthday…,here’yourpresent.Thanyou”. 复习巩固 完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。 完成运用任务2 请学生们以四人小组为单位，讨论自己平时是怎么过生日的，学生可以将自己过生日的情景通过短剧的形式表现出K12学习教育 K12学习教育 来。教师可以不时地帮助每个小组。然后再请同学们上台，表演出来各自的“BirthdayParty”，并评选今天的最佳表演奖。 复习总结 再次复习本课词汇和句式。 听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。 家庭作业 请学生学做生日礼物生日帽。 给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。 请学生自己搜集相关资料，以办小简报的以及其他形式向教师提供更多的信息，同时，学会与自己的同学相互交流信息。 Unit1第二课时 一、教学准备与分析 教学内容 学生用书:第7模块单元活动1、2 第7模块单元活动1、2 课堂活动用书：第7模块第二单元活动1、2、3 第7模块第三单元活动1、2 教学目标 1、技能与知识技巧 K12学习教育 K12学习教育 A、基本要求 基本能听懂、会说、会读：here’sypresent? Itisinthehat.Itisonthehat.It'sunderthehat.的语言结构。 基本能听懂，会说、会读词汇：on、in、under、hat。 B、初步要求 初步感知hat与cap之间的区别以及in的两种含义。 c、复习巩固 复习HappyBirthday!hat’sthis?Here’syour….Thanyou!等语言结构。 2运用能力目的 能够熟练地用here's…?的语言结构，对物体的位置进行提问，并学会并能运用It'sin/on/underthe….的语言结构进行回答。 3素质教育目的 通过本课的学习，培养学生认真仔细、善于观察的良好的行为习惯。 培养学生在活动中的合作意识。 通过学习歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣及交流英语的自信与能力。 教学重点 词汇：on,in,under,hat K12学习教育 K12学习教育 hereis…?It’son/in/under….的语言结构。 教学难点 词汇under的发音。 任务设计 A、学习任务 学习句型hereis…?It'son/in/under/the….的语言结构。 学习词汇hat、on、in、under。 学习韵律诗。 B、运用任务 运用任务一：“寻宝大行动” 运用任务二：“神秘的宝物” 教学用具 录音机、图片、帽子、磁带、钢笔，八个不同颜色的礼物袋 二、课堂教学程序 启动 A、Greetings 师生之间相互问候，然后，展开同学之间的相互问候。 B、Singasong 请同学齐唱“HappyBirthday”，以此来复习上节课的内容。 K12学习教育 K12学习教育 导入 教师事先将钢笔、书等物品放在讲台上、讲台里及讲台下，然后假装在寻找东西，边找边说：“hereinypen?”、“hereisyboo?”。此时教师可以鼓励学生运用汉语帮助自己找东西。当找到东西时教师可以说：“oh,itison/in/underthedes.” 操练与指导 ）教师请学生来说说看究竟发生了什么事，然后将hat词汇引出，通过实物或图片对改词汇进行教授。 ）教师通过将钢笔放于帽子的不同位置，对第二单元的重点词汇on,in,under进行教授。并通过手游戏，加强学生对这几个介词的认识。 ）在学生对词汇比较熟练之后，教师对第二单元的语言结构hereis…?It'son/in/under/the….进行再次呈现和教授。 ）教师请学生再次听录音，并跟读课文。 ）教师请学生以4人小组为单位自由朗读课文。 ）教师将全班分成两个部分朗读课文。 完成运用任务1寻宝大行动 ）教师事先将准备好八个不同颜色的礼物袋藏在教室的各个不同角落。并告诉学生自己在教室里藏了一个宝物。 ）将全班分为八个小组，请八个小组的学生代表上来抽K12学习教育 K12学习教育 签。随后根据问题按组依次找礼物袋。问题：“hereisyblacbag?”、“hereisyredbag?”、“hereisyhitebag?”、“hereisybluebag?”、“hereisypinbag?”、“hereisygreenbag?”、“hereisyyellobag?”、“hereisypurplebag?”。 ）各组学生代表从教师手中领取寻宝行动的命令。 完成运用任务2神秘的宝物 ）教师按照纸条要求打开录音机，将宝物——第三单元的韵句呈现出来。 ）教师请学生打开课本，再次听韵句。在听的过程中教师可以加入相应的动作，增加学生学习韵句的兴趣。 ）教师与学生一起学习韵句。 ）加入动作对韵句进行表演。 复习总结 教师请学生对所学语言点进行总结。 鼓励学生回家后，自制帽子，给家长更生动地呈现韵句内容。 Unit2Hooldareyou? 一、教学准备与分析 教学目标 知识与技能目标 A、基本要求 K12学习教育 K12学习教育 基本能听懂、说出并读出Hooldareyou？语言结构，并能运用“I’+数词.”的语言结构进行回答。同时，能用“I’+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。 熟练掌握词汇loo。 学唱歌曲I’ten. 教学重点 “Hooldareyou？I’….”的语言结构。 “I’…，too.”的语言结构。 任务设计 A、学习任务 学习Hooldareyou？“I’+数词.”的语言结构。 学习“I’+数词，+too.”的语言结构。 B、运用任务 运用任务1小小调查员 运用任务2最佳小记者 运用任务3好歌对唱 教学用品 英语软件、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片 二、课堂教学程序 启动

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三年级上册英语教案-Lesson23HappyBirthday冀教版(三起)

三年级上册英语教案-Lesson23HappyBirthday冀教版(三起)

教案：三年级上册英语教案 Lesson 23 Happy Birthday 冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语简单描述生日派对的情景。

3. 能运用所学知识，与同学合作进行角色扮演。

4. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 单词：birthday, present, cake, candle, sing, blow, open, game, fun。

2. 句子：1. Happy Birthday! 2. Look! This is a birthday present for you.3. There is a birthday cake for you.4.Let's sing a birthday song and have some birthday cake. 5. Blow out the candle and make a wish. 6. Now, open your presents, please. 7. We can play some games now. 8. Having a birthday party is fun.教学重点与难点：1. 重点：单词和句子的学习和运用。

2. 难点：单词的准确发音和句子结构的掌握。

教具与学具准备：1. 教具：课件、生日蛋糕模型、礼物模型、蜡烛模型。

2. 学具：学生卡片、单词卡片、录音机、磁带。

教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：姓名、年龄、爱好等。

2. 引入（10分钟）2.1 教师向学生展示一幅生日派对的图片，引导学生用中文描述图片内容。

2.2 教师提问：你们参加过生日派对吗？生日派对上有什么有趣的事情发生？3. 生词学习（10分钟）3.1 教师播放课件，展示生词卡片，引导学生跟读。

3.2 学生分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

4. 句子学习（10分钟）4.1 教师播放课件，展示句子卡片，引导学生跟读。

三年级上册英语教案-Unit12Happybirthday∣湘少版(三起)

三年级上册英语教案-Unit12Happybirthday∣湘少版(三起)

三年级上册英语教案Unit 12 Happy birthday∣湘少版（三起）教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）三年级上册英语教科书中的Unit 12 Happy birthday。

教学内容主要围绕生日庆祝活动的英语表达，包括学习生日相关的词汇如“cake”, “candles”, “presents”等，以及常用的祝福语如“Happy birthday to you”。

学生还将学习如何用英语询问和回答关于年龄的问题。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握生日庆祝活动相关的英语词汇和表达方式。

2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行简单的生日庆祝场景对话。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的交流与合作。

教学难点1. 词汇记忆：生日相关词汇的记忆和应用。

2. 语法运用：正确使用英语表达年龄和进行生日祝福。

3. 场景对话：在实际对话中灵活运用所学知识。

教具学具准备1. 教科书：湘少版（三起）三年级上册英语教科书。

2. 多媒体课件：包含生日庆祝活动的图片和视频。

3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。

4. 生日帽和道具：用于模拟生日庆祝场景。

教学过程1. 课堂导入：通过播放生日庆祝的视频，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。

2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件，教授生日相关的英语词汇。

3. 语法练习：通过例句和小组练习，让学生掌握询问和回答年龄的英语表达方式。

4. 情景模拟：学生分组，模拟生日庆祝场景，用英语进行对话练习。

板书设计中心：Unit 12 Happy birthday左侧：列出重点词汇和短语右侧：展示关键句型和语法点底部：布置作业和课后反思提示作业设计1. 单词记忆：复习并记忆本节课所学的生日相关词汇。

2. 对话练习：与家长或同学用英语进行生日庆祝场景的对话练习。

3. 写作小任务：写一篇关于自己或朋友生日的短文。

课后反思学生反馈：收集学生对本节课教学内容和方式的反馈，了解他们的学习感受。

pep小学三年级的上Happybirthday教学设计.docx

pep小学三年级的上Happybirthday教学设计.docx

三年级上册Unit6Happy birthday! Part B Let’s talk教学目：1．能听、、数字6。

2．听懂、会句型How old are you? I'm...years old.并在情境中用运用它来方的年并回答自己的年。

3．能听懂会句子Happy Birthday!并能向他人表示生日祝福。

4. 能理解大意，并能用正确的音朗。

教学重点点How old are you?来年及用教学重点：能在情境中运用句型I ’m⋯years old.来回答。

I ’m⋯years old.中教学点： 1. 用正确的音朗句子，数字在句型升。

教学方法和手段：教学方法：情境教学法任型教学法教学手段：运用多媒体手段。

教学程：Unit6 Happy birthday!Step1： Warm－upGreeting:T:Class begins! Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Xiao.T:How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T:I ’m fine, too. Sit down please.Free talk:T:Do you want to make new friends? Today we have a new friend .Heis Mickey.( 教拿出 Mickey 的像 )Let ’s sing a song to welcome him.T: First time follow me. (老先教一遍)Now let ’s sing to the music. Stand up, please. (播放歌曲“ How old are you? ”全班唱歌曲做作.)意：歌曲“ How old are you? ” 上口再加上作既能起到前身的作用，也孩子How old are you? 个句子有所感知，降低了学句子的度Step2： Leading inT:Today is Mickey ’s birthday. Do you know birthday?S1: 生日T: Yes ！带读 birthday I r/ ? :/ t h/ θ/ birth day And it ’s Sam’s birthday ，too. He is going to have a birthday party. Would you like to join him? ( 你们想加入吗？ )T:Great ！ There are many gifts. And this class you will have acompetition between G1, G2 and G3. Each group tries your best toget them and send them to Sam. Let’s see which group can send themost gifts to Sam. OK？Ss: OK!Step3： Presentation1. T: Look! Many friends come to the party.（门铃响）Who is coming?Nowlet ’s come to round 1. Watch the video and answer the questions.Q1: Who is Sam?Q2: Who is coming to his party?①播放 Let ’s talk 部分的视频一遍 , 学生们带着问题看视频教学 brotherWho is Sam? Do you know?S1: 他是 Sarah 的弟弟 ( 奖励礼物 )T：Yes or no?( 再次播放视频核对答案 ) Let ’s see. Yes! He is Sarah’s brother.听录音跟读三遍（Follow it.）分音节教学o / ?/ t h / e/点一组同学读单词(This row read it one by one)教学句子 Happy birthday!T: Who is coming?S2: John. (奖励礼物)T: Really? Yes! This is John. John sends Sama birthday card and says( 引学生一起回答 ) “Happy birthday!”听音跟三遍（ Listen and repeat.）全班分音教学句子着重原因及一些常字母合的音（h a pp y b I r t h day）a/?/ happy3> 点一排同学句子T: This line read it one by one.Let ’s say“Happy birthday” to Sam. OK? Ready? Go!( 引学生一起 Sam Happybirthday！)件出Sam回答的声音“ Thank you. ”②再次播放 Let ’s talk部分的一遍,学生着看T: Let ’s watch the video again then answer the third question Q3: How old is Sam?教学句子 How old are you? I’m⋯ years old.T: How old is Sam?S: Six. (励礼物)T: Is he right? Let’s check.播放确答案T: Let ’s put the candles on the cake.T & Ss ：（生一起从一数到六）One, two, three, four, five, six.six分音教学s l k sSam is six years oldT: Sam says“I’m six years old.”1>听音跟句子 . （Follow the tape.）2>点几个同学句子(Who can read it?)T:John ask Sam “How old are you? ” What’s meaning? S3:你多大了？ ( 励礼物 )T: Wonderful! If I covered old, it’s the sentence(引学生一起回答“How are you?) Please remember the difference.操句子 How old are you?1>听录音跟读句子（ Follow it.）2>组组读句子 (Now read it group by group)3>分男女生问答How old are you? I’m six years old.Boys ask “Howold are you?” And girls answer “I ’m six years old. ”3.回归课本 P61（1）翻开课本全班听录音跟读 B 部分 let ’s talk的内容。

小学英语三年级上册 Unit 4 Lesson 23 Happy Birthday 教学设计 冀教版

小学英语三年级上册 Unit 4 Lesson 23 Happy Birthday 教学设计 冀教版

小学英语三年级上册 Unit 4 Lesson 23 Happy Birthday 教学设计一、教学背景小学英语作为一门必修课程，对于学生的英语学习和语言发展具有重要的意义。

其中，三年级是英语学习的关键节点，这一时期的学习任务是帮助学生建立扎实的英语语言基础，为进一步学习打下坚实的基础。

本次课题主要是教授小学三年级英语上册 Unit 4 Lesson 23 Happy Birthday。

通过教学设计，帮助学生掌握Lesson 23的单词、短语和句型，提高学生的听、说、读、写能力，同时加强学生对生日文化的理解。

二、教学目标1.能听、说并正确熟练地使用单词、短语和句型等。

如：birthday, present, happy, blow out, candle, cake, enjoy等。

2.能听懂对话并回答问题，提高学生的听力理解能力。

3.能在语境中正确运用句子，从而提高学生的口语表达能力。

4.能够掌握Happy Birthday这个文化活动，了解其文化背景和意义。

5.能够掌握常见的祝福语，提高学生的礼仪意识。

三、教学重难点•重点：生日用语及英文歌曲Happy Birthday to You的理解。

•难点：如何运用所学内容正确使用生日用语及祝福语等。

四、教学内容和步骤1. 导入和启发（5分钟）在课堂开始前，老师可以通过幻灯片展示昨天是某位学生的生日等信息，向学生们介绍本节课的主题，并引发学生对于英文生日祝福语的好奇心。

2. 呈现新内容（20分钟）本节课的重点是生日的庆祝活动，老师可以通过多媒体展示生日照片、蛋糕、气球等物品，让学生进一步了解西方的生日文化。

并在此基础上，教授生日用语，如cake, candle, blow out, present, happy等，以及简单的生日祝福语，如Happy birthday!等。

同时，老师应该引导学生在学习新单词时，能够使其尽可能的多听、多读、多说，以较大概率提高学生对生词的熟悉和理解。