[模拟] 计算机的基本操作
单项选择题
第1题：
WindowsXP资源管理器负责管理计算机中的______。
A.文件和文件夹
B.硬件
C.软件资源
D.数据资源
参考答案：A
文件和文件夹是WindowsXP资源管理的基本形式之一，计算机中的信息都是以文件的形式存在的，几乎所有的任务都要涉及文件和文件夹的操作。
第2题：
按下______键可以将整个屏幕内容复制到剪贴板中。
A.Print Screen
B.Caps Lock
C.Num Lock
D.Shift
参考答案：A
按下Print Screen键可以将整个屏幕内容复制到剪贴板中。
第3题：
下列关于回收站的描述中，正确的是______。
A.回收站的大小是不可以改变的
B.回收站的大小是可以改变的
C.回收站中的内容不可以删除
D.回收站是内存中的一个暂存空间
参考答案：B
回收站大小是可以改变的，其中的内容既可以删除也可以还原，回收站是硬盘上的一个暂存空间。
第4题：
在Windows资源管理器中删除文件，错误的操作是选中文件后，______。
A.选“编辑”菜单中的“删除”命令
B.按Delete键
C.选文件菜单中的“删除”命令
D.单击右键，选“删除”命令
参考答案：A
选“编辑”菜单中没有删除命令。
第5题：
在Windows中查看网络资源可点击______图标。
A.我的电脑
B.我的文档
C.网上邻居
D.Internet Explorer
参考答案：C
在Windows中查看网络资源可点击网上邻居图标。
第6题：
在硬盘上找某个文件，方法较快的是______。
A.打开“我的电脑”，选C盘，再按文件夹查找
B.使用“开始”菜单中的“查找”命令
C.使用资源管理器“工具”菜单中的“查找”命令
D.使用写字板“编辑”菜单中的“查找”命令
参考答案：B
使用“开始”菜单中的“查找”命令，可以较快地在硬盘上查找文件。
第7题：
Windows的菜单命令如果以灰色显示，则意味着______。
A.该命令当前不可用
B.该命令出现的错误
C.显示器亮度太暗
D.该命令以后一直不能用
参考答案：A
Windows的菜单命令如果以灰色显示，则意味着该命令当前不可用。
第8题：
Windows的剪贴板是______中的一个临时存储区。
A.内存储器
B.显示存储区
C.U盘
D.硬盘
参考答案：C
Windows的剪贴板是内存储器中的一个临时存储区。
第9题：
退出没有响应程序的方法是，先按Ctrl+Alt+Del键，再在“任务管理器”对话框中单击没有响应的程序，最后单击______。
A.退出系统
B.关闭系统
C.结束任务
D.退出任务
参考答案：C
退出没有响应程序的方法是，先按住Ctrl+Alt+Del键，再在“任务管理器”对话框中点击没有响应的程序，最后单击结束任务。
第10题：
下列关于显示器的说法错误的是______。
A.不同类型的显示器，配置的显卡相同
B.不同类型的显示器，配置的显卡不同
C.分辨率是显示器的一项重要指标
D.显示器是计算机必不可少的输出设备
参考答案：A
不同类型的显示器，配置的显卡是相同的。
第11题：
在资源管理器中删除硬盘上的文件后，错误的说法是______。
A.被删除的文件放到“回收站”中
B.被删除的文件无法恢复
C.用户可以从“回收站”中恢复被删文件
D.一旦“回收站”被清空，被删除的文件将无法恢复
参考答案：B
被删除的文件放到“回收站”中以后，单击右键点击还原是可以恢复的。
第12题：
在进行文档选择时，按______键的同时拖动鼠标可选择一个矩形。
A.Ctrl+Shift
B.Shift
C.Ctrl
D.Alt
参考答案：D
在进行文档选择时，按Alt键的同时拖动鼠标可选择一个矩形。
第13题：
A2单元格的公式=SUM(C2:E5)，在D3单元格处删除一行，则A2中的公式变成______。
A.SUM(C1:E3)
B.SUM(C1:E4)
C.SUM(C2:E4)
D.SUM(C2:E5)
参考答案：C
按照该题操作，使单元格减少一行，则A2中的公式变成SUM(C2:E4)。
第14题：
在Word文档编辑中，可以用鼠标拖动的方法实现文本块的移动，那么应该先选定Word文本块，然后______。
A.按住Ctrl键并拖动鼠标
B.按住Shift键并拖动鼠标
C.按住Alt键并拖动鼠标
D.直接拖动鼠标
参考答案：D
在Word文档编辑中，可以用鼠标拖动的方法实现文本块的移动。具体操作是，先选定Word文本块，然后直接拖动鼠标。
第15题：
以只读方式打开Word文件，做了某些修改要保存时，应使用“文件”菜单下的______菜单项。
A.保存
B.另存为
C.全部保存
D.关闭
参考答案：B
以只读方式打开Word文件，进行某些修改之后再保存时，应使用“文件”菜单中的“另存为”命令，将修改之后的文档以新的文件名或新的路径进行保存。否则，无法保存修改后的文档内容。
第16题：
当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示______。
A.选定的文档内容太长，剪切板放不下
B.剪切板里已经有信息了
C.在文档中没有选定任何信息
D.正在编辑的内容是页眉或页脚
参考答案：C
当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示在文档中没有被选定的任何信息。
第17题：
在Word中编辑文档时，如果想将已输入的文字留在文档中方便以后查阅，可以使用的是______。
A.“粘贴”按钮
B.“撤销”按钮
C.“重复”按钮
D.“保存”按钮
参考答案：D
在Word中编辑文档时，如果想将已输入的文字留在文档中方便以后查阅，可使用“保存”按钮将文字保存在电脑文档中。
第18题：
在不同的运行着的应用程序之间切换，可以利用快捷键______。
A.Alt+Esc
B.Ctrl+Esc
C.Alt+Tab
D.Ctrl+Tab
参考答案：C
在不同的运行着的应用程序之间切换时，可以利用快捷键Alt+Tab。
第19题：
Word文档中编辑表格时，下列叙述不正确的是______。
A.如果选定的单元格不在同一行，则不能进行单元格合并
B.在表格中不能同时选定多个不连续的单元格
C.若表格中包含数字，可以对表格中指定的列或行进行计算
D.可以在表格的单元格中插入图片
参考答案：A
即使选定的单元格不在同一行，但在同一列，而且是连续的单元格，便可以进行单元格合并。
第20题：
在Word编辑菜单中，粘贴菜单命令呈灰色，说明______。
A.由于某些原因，该命令永远不能使用
B.不能使用剪贴板上的内容
C.该命令可被使用
D.剪贴板中没有内容
参考答案：D
在Word编辑菜单中，粘贴菜单命令呈灰色，说明剪贴板中没有内容。
第21题：
在Excel中，要使活动单元格立即跳转到A1单元格，可以通过______键实现。
A.Ctrl+HOME
B.Alt+HOME
C.END+HOME
D.HOME
参考答案：A
按Ctrl+HOME组合键，可以使活动单元格移动到工作表的左上角，即A1单元格。
第22题：
某工作表中A2单元的内容为数值10，B2单元的内容为公式“=A2*A2”，而且其他单元格都是空单元格。如将单元格B2的内容复制到单元格C2中，则单元格C2将显示______。
A.10
B.100
C.1000
D.10000
参考答案：D
B2单元的内容为公式“=A2*A2”，由于B2单元格公式中的地址引用为相对地址，所以如将单元格B2的内容复制到单元格C2中，则单元格C2公式中的地址引用
相应变化为“=B2*B2”，所以单元格C2将显示为数值10000。
第23题：
在Excel表中A1单元格键入80，在B1单元格输入条件函数=IF[A1＞=80，“GOOD”，IF(A1＞=60，“PASS”，“FAIL”)]，则B1单元中显示______。
A.FAIL
B.PASS
C.GOOD
D.IF(AL＞=60，“PASS”，“FAIL”)
参考答案：C
如果将IF函数表示为IF(P，T，F)，则其功能可描述为：若P为真，则取T表达式的值，否则取F表达式的值。所以此题答案为C。
第24题：
在Excel中，要求将所有数值小于60的单元格自动显示成红色的数字。实现这个要求可以使用“格式”菜单中的______命令。
A.单元格
B.样式
C.条件格式
D.自动套用格式
参考答案：C
有时要在指定区域中只对满足条件的单元格进行一些格式操作，而这些单元格的分布又不规则，这时就可以使用“格式”菜单中的“条件格式”命令实现。要使数值小于60的单元格都要自动显示成红色的数字，就可以通过这个方法实现。
第25题：
下列不能对数据表排序的是______。
A.单击数据区中任一单元格，然后单击工具栏中的“序”或“降序”按钮
B.选定要排序的区域，然后单击工具栏中的“升序”或“降序”按钮
C.选定要排序的区域，然后单击“编辑”菜单中的“排序”命令
D.选定要排序的区域，然后单击“数据”菜单中的“排序”命令
参考答案：C
“编辑”菜单中没有“排序”命令，所以C选项说法错误。其他三项都可以对数据表排序。
多项选择题
第26题：
Windows桌面上“我的电脑”可用于______。
A.管理用户的计算机资源
B.进行磁盘操作
C.进行桌面设置
D.管理文件和文件夹
参考答案：ABD
进行桌面设置操作时，在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择即可。
第27题：
下列Word排版操作中属于字符格式设置的内容有______。
A.字符间距
B.文字对齐
C.字符颜色
D.字体字号
参考答案：ACD
B属于段落格式设置的内容。
第28题：
下列关于Word的叙述中，正确的有______。
A.剪贴板上只保存剪切或复制的文本文件和图形文件
B.用粘贴操作将剪贴板中的内容粘贴到文档中后，剪贴板中的内容仍然存在
C.用剪切、复制和粘贴操作，可以在多个文档中对选定对象进行移动或复制
D.在文档内容输入时，凡是已经显示在Word文本编辑区的内容，都已保存在磁盘上
参考答案：BC
剪贴板不只是保存剪贴或复制的文本文件和图形文件；在文档内容输入时，凡是已经显示在Word文本编辑区的内容，做了保存操作后，都已保存在磁盘上。
第29题：
Word中通过格式菜单中的“段落”命令实现的操作包括______。
A.设置行间距
B.设置段落间距
C.设置字体
D.设置对齐方式
参考答案：ABD
设置字体是通过格式菜单中的“字体”命令实现的。
第30题：
在“资源管理器”中双击一个Word文件的操作，不能______。
A.建立该文件的快捷方式
B.打开记事本程序窗口以编辑该文件
C.在打印机上打印该文件
D.打开Word程序窗口以编辑该文件
参考答案：ABC
在“资源管理器”中双击一个Word文件的操作只能打开Word程序窗口以编辑该文件。
第31题：
在“资源管理器”中，选择多个文件的操作有______。
A.连续单击要选择的各文件
B.按住Ctrl键单击要选的各文件
C.先单击第一个文件，按住Shift键，再单击最后一个文件
D.按住Alt键单击要选的各文件
参考答案：BC
在“资源管理器”中，选择多个文件的操作可以按住Ctrl键单击要选的各文件，或者先单击第一个文件，按住Shift键，再单击最后一个文件。
第32题：
在Excel中，通过______可以修改单元内容。
A.选中该单元，重新输入新内容
B.选中该单元，对编辑栏中出现的原内容进行编辑修改
C.单击该单元，并直接在单元格中进行内容的修改
D.双击该单元，并直接在单元格中进行内容的修改
参考答案：ABD
C选项，单击该单元，是选中该单元格。
第33题：
在WindowsXP“资源管理”窗口的右部，若已经选定了所有文件，如果要取消其中几个文件的选定，操作错误的有______。
A.用鼠标左键依次单击各个要取消选定的文件
B.按住Ctrl键，再用鼠标左键依次单击要取消选定的文件
C.按住Shift键，再用鼠标左键依次单击要取消选定的文件
D.用鼠标右键依次单击要取消选定的文件
参考答案：ACD
在WindowsXP“资源管理”窗口的右部，若已经选定了所有文件，如果要取消其中几个文件的选定，应按住Ctrl键，再用鼠标左键依次单击要取消选定的文件，故选ACD。
第34题：
在Word编辑状态下，可通过______操作进入扩展选取模式。
A.单击键盘上的扩展模式选取键F8
B.单击键盘上的扩展模式选取键F7
C.用鼠标双击状态栏上的“扩展”指示
D.用鼠标双击工具栏上的“扩展”指示
参考答案：AC
Word中，进入扩展模式的两种方法是：一是通过单击键盘上的扩展模式选取键F8进入扩展选取模式；二是用鼠标双击状态栏上的“扩展”指示。
第35题：
下列叙述中正确的有______。
A.在Word中，为选定文本定义字号时，阿拉伯字号值(如12、16等)越大，实际显示的字将越小
B.在Word编辑环境中，若要取消选定文本的反白显示，使其恢复正常文本显示，只能用鼠标再次单击选定文本的任何位置
C.在Word编辑环境，通过键盘输入文档内容行至行末时，不必按回车键进行换行
D.在Word编辑状态，可以通过键盘上的Delete键将已选中的文本块删除
参考答案：CD
A选项，阿拉伯字号值(如12，16等)越大，实际显示的字将越大。B选项，在Word编辑环境中，若要取消选定文本的反白显示，使其恢复正常文本显示，只要用鼠标单击文本的任何位置即可。
第36题：
在中文Word的“字体”对话框中，可以设定文字的______。
A.字号、对齐方式
B.字体、字号
C.字体、首行缩进
D.颜色、字形
参考答案：BD
对齐方式和首行缩进属于段落设置的内容。
第37题：
在Excel中，可利用______方法进行求和运算。
A.利用函数进行求和
B.利用和运算进行求和
C.利用常用工具栏中的“自动求和”按钮进行求和操作
D.利用编辑菜单中的“求和”公式进行求和操作
参考答案：ABC
编辑菜单中无“求和”公式操作。
第38题：
在Excel中，通过______可以将整个工作表全部选中。
A.单击全选框
B.Ctrl+A
C.“编辑”菜单中的“全选”命令
D.“视图”菜单中的“全选”命令
参考答案：AB
编辑和视图菜单中均无全选命令。
第39题：
在Word中，对于选中的文字能够实现“复制”功能的操作有______。
A.选择编辑菜单中的复制
B.选择工具栏中的复制
C.Ctrl+C
D.选择右键菜单中的复制
参考答案：ABCD
以上的四种方式均可以实现“复制”功能的操作。
第40题：
Word中通过格式菜单中的段落设置实现的有______。
A.设置行间距
B.设置段落间距
C.设置字体
D.设置字号
参考答案：AB
如果要通过菜单进行字体字号设置的话，必须通过格式菜单中的“字体”栏进行设置。
第41题：
若要选择活动文件夹内所包含的所有文件或文件夹，可以选择的操作有
______。
A.可以按Ctrl+A键
B.可以单击“编辑”下拉菜单的“全选”命令
C.可以按Ctrl+C键
D.可以单击“文件”下拉菜单的“全部选取”命令
参考答案：AB
Ctrl+C表示复制。“文件”下拉菜单下没有“全部选取”命令。
第42题：
在Excel中，利用填充功能可以方便地实现______的填充。
A.等差数列
B.等比数列
C.多项式
D.方程组
参考答案：AB
Excel中，没有多项式和方程组的填充。
第43题：
在Word中，能实现首行缩进的操作有______。
A.选择格式菜单中的字体
B.选择格式菜单中的段落
C.利用水平标尺
D.选择插入菜单中的分隔符
参考答案：BC
段落缩进包括左缩进、右缩进、首行缩进和悬挂缩进，其操作方式主要有以下三种：方法一：利用水平标尺中的缩进标记设置。方法二：利用“格式”工具栏设置。“格式”工具栏有两个缩进的工具按钮，即“增加缩进量”和“减少缩进量”按钮。方法三：利用“段落”对话框设置。如果想取消缩进，可以在选定段落以后，在该选项卡的“特殊格式”框中选择“无”选项，再单击“确定”按钮即可。
第44题：
下列操作中打开资源管理器的有______。
A.单击“开始”按钮，指到“所有程序”，单击资源管理器
B.右击“开始”按钮，选择资源管理器
C.右击“我的电脑”图标，选择资源管理器
D.右击任一盘符、任一文件或任一文件夹
参考答案：ABC
D选项无法打开资源管理器。
第45题：
以下四种选定单元格区域的方法中，正确的有______。
A.单击选定区域的左上角单元格，再单击该区域的右下角单元格
B.单击选定区域的左上角单元格，按住shift键，再单击该区域的右下角单元格
C.将鼠标指针指向选定区域的左上角单元格，拖动鼠标到该区域的右下角单元格
D.在名字框中输入该单元格区域的名称或地址并按回车键
参考答案：BCD
单击选定区域的左上角单元格，再单击该区域的右下角单元格，这样操作只能选中最后单击的单元格。
判断题
第46题：
在WindowsXP中，不同的磁盘间不能用鼠标直接拖动文件名的方法来实现文件的移动。
A.正确
B.错误
参考答案：A
第47题：
Word2003中，当光标在文档左边缘呈指针状态时，如果在选择文字时按住鼠标左键上下拖动，则可以选择多行文字。
A.正确
B.错误
参考答案：A
第48题：
删除Word中的一张表格，可先选表格中的所有行，然后按Del键即可。
A.正确
B.错误
参考答案：B
删除Word中的一张表格，需选中整张表格才能完全删除。
第49题：
在Word编辑状态下，可通过Del键将已选中的文本块删除。
A.正确
B.错误
参考答案：A
第50题：
在Word表格中，单元格区域C1:E3表示了6个单元格。
A.正确
B.错误
参考答案：B
在Word表格中，单元格区域C1:E3表示了9个单元格。
第51题：
在Windows中，用鼠标左键在不同驱动器之间拖动文件可实现文件的移动。
A.正确
B.错误
参考答案：B
在Windows中，用鼠标左键在不同驱动器之间拖动文件不能实现文件的移动。
第52题：
在Windows中，所有被删除的文件都可以从回收站中恢复。
A.正确
B.错误
参考答案：B
只有没被物理删除的文件才能恢复。
第53题：
在Word表格中，A3:C6与C3:A6表示的是同一区域。
A.正确
B.错误
参考答案：A
在Word表格中，A3:C6与C3:A6表示的是同一区域，在不同的列次。
第54题：
Excel做分类汇总计算时，无须先对工作表排序即可实现分类汇总。
A.正确
B.错误
参考答案：A
第55题：
设置字符格式不仅对所选文字有效，对在该处后续输入的文本也有效。
A.正确
B.错误
参考答案：A
设置的字符格式不仅对所选文字有效，而且对自该处后续输入的文本同样有效。
第56题：
“开始”菜单中的“程序”级联菜单包含了一些程序和下一级级联菜单，单击某个程序名，就会启动该程序。
A.正确
B.错误
参考答案：A
“开始”菜单中的“程序”级联菜单包含了一些程序和下一级级联菜单，单击某个程序名，就会启动该程序。
第57题：
在Excel中，输入单元格里的数值通常是左对齐的，文字为右对齐。
A.正确
B.错误
参考答案：B
在Excel中，输入单元格里的文字通常是左对齐的，数值为右对齐。
第58题：
在Excel中，清除指定区域是将该区域的数据连同单元格一起从工作表中删除。
A.正确
B.错误
参考答案：B
在Excel中，清除指定区域是将该区域的数据删除，而保留该区域的单元格。
第59题：
对话框是临时的，不提供改变大小、最大化、最小化等操作。
A.正确
B.错误
参考答案：A
对话框是临时的，不提供改变大小、最大化、最小化等操作，但可以移动位置。
第60题：
WindowsXP提供了一个基于图形的多任务、多窗口的环境。
A.正确
B.错误
参考答案：A
第61题：
在Excel中排序时如果选择多个关键字段，则所有关键字段必须选用相同的排序趋势(递增或递减)。
A.正确
B.错误
参考答案：B
在Excel中排序时如果选择多个关键字段，所有关键字段可以根据实际需要确定排序趋势是递增还是递减，而不一定都要选用相同的排序趋势。
计算机基本操作 1、开关机注意事项 （1）开机---先联接好主机箱内的各种设备和外围设备的插头（显示器、键盘、鼠标、打印机、扫描仪等），并先打开显示器、打印机、扫描仪等电源，方能打开电源开关，再按启动开关启动计算机。 （2）关机---退出所有已打开的应用程序，并要先关主机再断开外围设备的启动开关。 方法是：开始--关闭系统--关机--确定，待彻底关机后，再断开总电源开关。 （3）不能频繁开关机 关机后重新开机应间隔10秒钟以上。 一是防止造成过大的脉冲电流冲击损伤内部设备。二是硬盘、软驱还在工作就强迫关机时，硬盘和软驱最易受到损伤，其次是操作系统也易受到破坏。 （4）尽量避免机器的振动 硬盘怕振动，固不要随意乱移动主机。 （5）不支持热插热拔的设备不应在开机后进行插拔接头。其中USB接口(U盘)支持热插拔。 2、怎样正确使用冷启动和热启动计算机？ （1）冷启动----是指从加电开始直到系统的处理命令进行完毕为止。（2）热启动----是指在冷启动后，系统不断电的情况下同时按下 Ctrl+Alt+Del键时的重新启动。 （3）如遇到死机或要重启动计算机时，应先采用热启动，无法热启动时才实行按复位键Reset进行重启动。 3、怎样快速退出操作程序进行关机？ （1）连续同时按下ALT+F4键，并根据提示（有时要点击结束任务命令）关闭计算机即可。 （2）按任务栏上的“WINDOWS窗口符号”---按“U”键---按“回车”键。 4、如何快速重启动计算机？ （1）先在桌面上建立快捷键---右键单击桌面---新建快捷方式---在命令行输入：“RUNDLL32.exe User.exxe,ExitWindowsexec”---下一步---完成---给快捷键起名为“重启动”。 （2）按住“SHIFT”键---双击桌面“重启动”快捷键。 5、怎样快速找到已安装的应用程序？ （1）开始---程序---应用程序。
计算机应用基础公开课教案 授课人：袁涛授课对象：机电工程系2011级学生 时间：2011年12月8日星期四上午一、二节 课题：excel中数据的基本处理 一、教学目标： （一）知识与技能 1、掌握一些常见函数的使用方法 2、会对一组数据排序、筛选 （二）过程与方法 1、锻炼学生恰当、自如地使用函数的能力； 2、培养学生收集、分析、处理数据的能力； 3、培养自主探索，合作交流能力。 （三）情感态度价值观 这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。通过利用EXCEL工具软件制作出数据图表，提升学生对使用计算机软件的热情。 二、教学重点： 1、基本函数的使用方法 2、自动筛选和高级筛选 三、教学难点： 1、用公式进行计算 2、高级筛选
四、教学方法 讲授法、演示法、练习法 五、教学过程： （一）复习导入 前面我们学习了工作簿、工作标的基本操作和数据的格式化，然而在我们学习和工作中知道这些是远远不够的，那么我们接下来一些常见函数的使用和如何对一组数据进行简单的处理。 （二）实例引课 实例： 1、基本函数的使用 （1）讲述Sum函数的功能和使用方法，演示使用sum函数求和（附带讲述自动求和）； （2）讲述Average函数的功能和使用方，演示使用average函数求平均值； （3）讲述Max函数的功能和使用方法，演示使用max函数求最高分；（4）讲述Min函数的功能和使用方法，演示使用min函数求最低分。
2、如何用公式对数据进行相应的计算 3、数据的排序和筛选 （1）排序 功能：按要求对一组数据进行排序 操作步骤：选定将要排序的数据区域→数据菜单→选择关键字和排序方式 演示：对实例进行排序操作 （2）数据的筛选 功能：按要求把符合条件的数据筛选出来 自动筛选：选定所要筛选的数据→数据菜单→筛选→自动筛选→筛选项目→筛选条件 演示对实例进行自动筛选 高级筛选：数据菜单→筛选→高级筛选→筛选方式→列表区域（所要筛选的数据区域）→条件区域→筛选结果所放区域 演示对实例进行高级筛选 （三）学生练习 结合上节课和本节课的内容，按要求对下列数据进行处理
管理学原理与方法(周三多第五版) 总论 人类活动的特点：目的性，依存性，知识性 管理的概念：管理是管理者为了有效地实现组织目标（目的性有效性协调性过程性） １：管理是人类有意识有目的的活动。２：管理应当是有效的。 ３：管理的本质是协调。４：协调是运用各种管理职能的过程。 管理的职能：决策、组织、领导、控制、创新，是一切管理活动最基本的职能。 1：决策：所有管理者必须制定符合并支持组织的总体战略目标。（制定目标、行动） 2：组织：设计岗位，授权分工，使整个组织协调地运转。（设计、授权） 3：领导：指导人们的行为，通过沟通增强互相理解，统一思想和行动，激励成员自觉地为实现组织目标共同努力。（指导、沟通、激励） 4：控制：使实践活动符合于计划，计划是控制的标准。（衡量、纠偏） 5：创新：与其他职能结合中表现。 管理二重性：1、管理的自然属性--反映人与自然的关系不以人的意志为转移，也不因社会制度形态的不同而有所改变，这完全是一种客观存在。 2、管理的社会属性--反映社会关系 管理者的角色：明茨伯格这十种角色可归入三类。 人际角色：代表人角色、领导人角色、联络者角色 信息角色：监督者、发言人、传播人 决策角色：企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者 管理者三种技能：卡次 1：技术技能，运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。 2：人际技能，成功地与人打交道并与人沟通的能力。 3：概念技能，把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力。 管理学的研究方法：归纳法、试验法、演绎法 中国传统管理思想的要点： 1：宏观管理的治国学--（财政赋税、人口管理、货币管理、等） 2：微观管理的治生学--（农副业、手工业、运输、建筑工程等） 顺道、重人、人和、守信、利器、求实、对策、节俭、法治 西方早期思想产生的三个人物：亚当斯密巴贝奇罗伯特欧文 泰罗创立的科学管理理论 主要观点：1：科学管理的根本目的--谋求最高工作效率 2：达到最高效率的重要手段--用科学的管理方法代替旧的经验方法 3：实施科学管理的核心问题-要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底的改变 提出的以下管理制度：1：对工人提出科学的操作方法，以便合理利用工时，提高效率 2：在工资制度上实行差别计件制3：对工人进行科学的选择，培训和提高 4：制定科学的工艺规程5：使管理和劳动分离 评价：1：它冲破了传统地落后地经验管理办法，将科学引进了管理领域，创立了一套具体地科学管理方法2：科学地管理方法和科学地操作程序使生产效率提高了二三倍，推动了生产地发展，适应了资本主义地发展。 3：由于管理职能于执行职能地分离，企业中开始有一些人专门从事管理工作 4：泰罗把人看成会说话的机器，只能按照管理人员的决定、指示、命令执行劳动，在体力技能上受很大的压榨 缺陷：适应历史发展的需要而产生的，同时也受到历史条件和个人经历的限制，他的科学管理所涉及的问
为了帮助您更好的使用电脑，让电脑带给您更多的娱乐的感受与体验。仙鹏电脑做此基础教程希望借此更好的正确的操作。减少电脑操作的困惑，烦恼。 要使用电脑上网不论您网络接入是，电信，广电，铁通。您都必须首先拨号上网。 在桌面上双击这个图标， 在点击这个圆圈里的连接。拨号成功后在使用上网的软件等。 使用电脑几个要点，要点击知名的大型网站，一般而言这类网站的含弹窗广告，病毒风险小 一些，例如看新闻可以点击 看电影视频则可以点击 推介您使用这些网站 如果您打字时候输入法打出来的全是英文字母而非汉字，请查看您键盘上的Caps lock 灯是 否是亮的状态，如果是请按Caps lock将它熄灭， 这样就可以打出汉字，如果想打英文字母请按此
键。 为了延长电脑使用寿命，电脑关机不要直接拔掉电源插板供电。请按程序关机关机 选择关闭计算机 点关闭 QQ使用注意事项 如何使用远程协助 打开与好友的聊天窗口
点击齿轮图标，点击远程协助 好友确认后，您在您电脑上面点击确定
第一个摄像头得图标是视频用 第二个麦克风图标是语音用 第三个是传输文件用 其后的几个几乎用的很少。 如何上传照片到空间 首先为了方便我们把磁盘里面的相片给复制粘贴到桌面这样就方便我们虾下面在空间里添 加照片更加方便。如图所示
我们选中磁盘里的照片在它上面单击一次右键，然后鼠标移动到复制上面点一下左键 然后我们到桌面任何一个空白处单击下右键然后鼠标移动到粘贴上面去点下左键如图所示 这样就可以在桌面上看到图片
然后登陆QQ点击此图标进入空间 点击相册 然后点击上传照片 在点添加照片 点击桌面勾选中刚才粘贴出来的照片点添加，
第一篇 第一章管理与管理学 第一节人类的管理活动 一：人类活动的特点(目的性、依存性、知识性) 二：管理的必要性 三：管理的概念 第二节管理的职能与性质 一：管理的职能（计划、组织、领导、控制、创新） 二：管理的自然属性 三：管理的社会属性 第三节管理者的角色与职能 一：管理者的角色（人际角色、信息角色、决策角色） 二：管理者的职能 罗伯特卡次的研究，管理者必须具备三种技能：（技术技能、人际技能、概念机能）第四节管理学的对象与方法 一：管理学的研究对象 二：管理学的研究方法 （一）归纳法（二）试验法（三）演绎法 第二章管理思想的发展 第一节中国传统管理思想 一：中国传统思想形成的社会文化背景 二：中国传统管理思想的要点 第二节西方传统管理思想 一：西方早期管理思想的产生 1：亚当斯密《国富论》1776（英国） 2：查理巴贝奇（英国） 3：罗伯特。欧文（英国的空想主义家） 二：科学管理理论的产生和发展（19世纪末20世纪初） （一）“泰罗”的科学管理理论——科学管理之父 亨利。甘特：布雷斯及他的妻子： （二）对“泰罗制”的评价 （三）法约尔的“组织管理理论” 第三节西方现代管理思想的发展 一：行为科学学派 霍桑试验： 1：需求层次理论——马斯洛 2：双因素理论——赫茨伯格 3：X、Y理论 4：Z理论——威廉。大内 二：“管理科学”学派 三：“决策理论”学派 四：对现代管理理论的思考 五：新经济时代管理思想的变革
（一）管理思想的创新 （二）管理原则的创新 （三）经营目标创新 （四）经营战略创新 （五）生产系统创新 （六）企业组织创新 第三节中国现代管理思想的发展 一：中国现代管理思想形成的历史背景 （一）中国官僚资本企业和民族资本企业的管理 （二）我国革命根据地公营企业的管理 （三）全面学习西方的管理模式 （四）探索中国现在管理模式 二：社会主义经济管理体制改革 （一）由国内管理向国际化管理转化 （二）由科学管理向信息化管理转化 （三）由首长管理向人性化管理转化 （四）由政府管理向民营化管理转化 （五）由封闭式实体管理向开放式虚拟管理转化 第三章管理的基本原理 第四章第一节管理原理的特征 第五章一：管理原理的主要特征 第六章二：研究管理原理的意义 第七章第二节系统原理 第八章一：系统的概念 第九章二：系统的特征 第十章三：系统原理要点 第十一章第三节人本原理 第十二章一：职工是企业的主体 第十三章二：有效管理的关键是职工参与 第十四章三：现代管理的核心是使人性得到最完美的发展 第十五章四：管理是为人服务的 第十六章第四节责任原理 第十七章一：明确每个人的职责 第十八章二：职位设计和权限委任要合理 第十九章三：奖惩要分明，公正而及时 第二十章第五节效益原理 第二十一章一：效益的概念 第二十二章二：效益的评价 第二十三章三：效益的追求 第四章信息化管理 第一节信息与信息化 一、信息的含义 二、信息化的内涵 三、信息化的影响
此文档下载后即可编辑 计算机应用基础公开课教案 授课人：袁涛授课对象：机电工程系2011级学生 时间：2011年12月8日星期四上午一、二节 课题：excel中数据的基本处理 一、教学目标： （一）知识与技能 1、掌握一些常见函数的使用方法 2、会对一组数据排序、筛选 （二）过程与方法 1、锻炼学生恰当、自如地使用函数的能力； 2、培养学生收集、分析、处理数据的能力； 3、培养自主探索，合作交流能力。 （三）情感态度价值观 这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。通过利用EXCEL工具软件制作出数据图表，提升学生对使用计算机软件的热情。 二、教学重点： 1、基本函数的使用方法 2、自动筛选和高级筛选 三、教学难点： 1、用公式进行计算 2、高级筛选 四、教学方法 讲授法、演示法、练习法 五、教学过程： （一）复习导入
前面我们学习了工作簿、工作标的基本操作和数据的格式化，然而在我们学习和工作中知道这些是远远不够的，那么我们接下来一些常见函数的使用和如何对一组数据进行简单的处理。（二）实例引课 实例： 1、基本函数的使用 （1）讲述Sum函数的功能和使用方法，演示使用sum函数求和（附带讲述自动求和）； （2）讲述Average函数的功能和使用方，演示使用average函数求平均值； （3）讲述Max函数的功能和使用方法，演示使用max函数求最
高分； （4）讲述Min函数的功能和使用方法，演示使用min函数求最低分。 2、如何用公式对数据进行相应的计算 3、数据的排序和筛选 （1）排序 功能：按要求对一组数据进行排序 操作步骤：选定将要排序的数据区域→数据菜单→选择关键字和排序方式 演示：对实例进行排序操作 （2）数据的筛选 功能：按要求把符合条件的数据筛选出来 自动筛选：选定所要筛选的数据→数据菜单→筛选→自动筛选→筛选项目→筛选条件 演示对实例进行自动筛选 高级筛选：数据菜单→筛选→高级筛选→筛选方式→列表区域（所要筛选的数据区域）→条件区域→筛选结果所放区域演示对实例进行高级筛选 （三）学生练习 结合上节课和本节课的内容，按要求对下列数据进行处理
电脑基本操作学习标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
电脑基本操作学习课程 第一节键盘 重要的按键： 1.空格（长条的按键） 2.Enter（换行键、确定键） 3.Back Space（退位键、删除键） 4.F5（刷新键） 其它按键：1.Shift加Ctrl（一起按）切换出输入法 2.在切换出输入法的基础上按shift转换出英文输入法 第二节鼠标 1.左键点一下表示：选中图标（即应用程序） 2.左键点二下表示：打开应用程序 3.右键点一下表示：（在选中的基础上）进行其它操作，如：剪切、粘贴、复制等 4.在空白部位右键点一下表示：可以创建新的文件夹、word、ppt、Excel（工作文档）、刷新当前页面 第三节计算机
打开计算机可以看到 其中硬盘是存储资料、程序的物件。电脑里的东西存储在不同磁盘里，一般C盘为系统盘，最好不要把软件和其它文件存储在C盘里。 第四节文件的剪贴、复制与粘贴 将文件移动到其它磁盘或者外接的存储设备 1.剪贴 将原来的文件直接移动 2.复制 复制一份完全相同的文件 3.粘贴 将剪贴或者复制的文件移动到其它存储设备 第五节上网 首先要装好浏览器（常用浏览器：IE、世界之窗、360浏览器） 在网址栏输入网址 网址由www.开头，由.com、.cn、.org等结尾 常用网址：（百度）：搜索网站
第六节软件（或者文件）的下载、安装与卸载 有多种不同的下载方式，这里以在百度上搜索下载QQ为例 第一步下载QQ 在百度搜索栏中输入QQ 点击百度一下或者按Enter来开始搜索 接着搜寻信息，发现 点击官方下载，出现下载栏，确定下载的位置（图中的下载到，一般是桌面，如下图）确定桌面后按确定，后又回到刚才的页面，此时点击下载 正在下载中 下载完成后，发现下载的文件在我们刚才确定下载的位置（桌面） 双击下载的文件 选择立即安装 勾选同意协议，后按下一步
电制一班：谢彬 电脑基本知识及简单操作 §1—1 计算机概述与组成 一个完整的计算机系统，是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。 1.1.1电脑的硬件系统 1、主机：主机从外观看是一个整体，但打开机箱后，会发现它的内部由多种独立的部件组合而成。 下面介绍一下电脑主机的各个部件： （1）电源：电源是电脑中不可缺少的供电设备，它的作用是将220V交流转换为电脑中使用的5V，12V，3. 3V直流电，其性能的好坏，直接影响到其他设备工作的稳定
性，进而会影响整机的稳定性。 （2）主板：主板是电脑中各个部件工作的一个平台，它把电脑的各个部件紧密连接在一起，各个部件通过主板进行数据传输。也就是说，电脑中重要的“交通枢纽”都在主板上，它工作的稳定性影响着整机工作的稳定性。 （3）CPU:CPU(Central Precessing Unit)即中央处理器，其功能是执行算，逻辑运算，数据处理，传四舍五入，输入/输出的控制电脑自动，协调地完成各种操作。作为整个系统的核心，CPU 也是整个系统最高的执行单元，因此CPU已成为决定电脑性能的核心部件，很多用户都以它为标准来判断电脑的档次。 （4）内存：内存又叫内部存储器（RAM），属于电子式存储设备，它由电路板和芯片组成，特点是体积小，速度快，有电可存，无电清空，即电脑在开机状态时内存中可存储数据，关机后将自动清空其中的所有数据。 （5）硬盘：硬盘属于外部存储器，由金属磁片制成，而磁片有记功能，所以储到磁片上的数据，不论在开机，还是并机，都不会丢失。 （6）声卡：声卡是组成多媒体电脑必不可少的一个硬件设备，其作用是当发出播放命
计算机基础公开课教案 章节名称：第一章 Windows XP基础 教学目标 1、知识目标 1）了解操作系统的概念、基本功能及类型。 2）了解Windows XP桌面的组成元素和“开始”菜单。 2、技能目标 1）认识Windows XP的桌面及程序窗口。 2）掌握任务栏的使用方法。 3）掌握[开始]菜单属性的设置。 3、情感目标 激发学生学习Windows XP的热情。 教学重点 1、Windows XP桌面和程序窗口的组成。 2、Windows任务栏的基本操作。 教学难点 任务栏菜单属性的设置。 教学方法 1、教法： 直观演示、任务驱动 2、学法： 分组法、游戏法、实践操作 教学手段 采用课件演示、投影演示、多媒体电子教室同步演示。 素材准备 自制课件、拼图FLASH资源、课堂操作题。 教学过程 一、新课导入 对前两章内容的复习 计硬件系统 算 机 系系统软件 统软件系统 应用软件 问题：在软件系统中，最重要且最基本的是什么？ 什么是操作系统？它有什么作用？ 二、新课展开 1、引入操作系统、操作系统概念、操作系统作用（由学生分组讨论回答） 1）什么是操作系统
操作系统（Operating System，简称OS）是一管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。 这里所谓的“资源”当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而获得良好的应用环境。 2）操作系统的基本功能 CPU管理、存储管理、设备管理、文件管理、用户接口 3）介绍操作系统的种类 2、观看Windows发展视频 教师问：同学们经常使用的操作系统有哪些？ 3 4 教师：讨论完作用，我们就来具体操作一下 教学说明: 任务1、3需未锁定任务栏。（可在学生尝试失败后再提出） 任务2 小结时要突出介绍“命令选项的特殊标记√”的作用。 任务4 小结时可讨论隐藏的作用或演示任务栏属性对话框中“分组相似任务栏按钮”的作用。
电脑基本操作学习课程第一节键盘 重要的按键： 1.空格（长条的按键） （换行键、确定键） Space（退位键、删除键） （刷新键） 其它按键：加Ctrl（一起按）切换出输入法 2.在切换出输入法的基础上按shift转换出英文输入法 第二节鼠标 1.左键点一下表示：选中图标（即应用程序） 2.左键点二下表示：打开应用程序 3.右键点一下表示：（在选中的基础上）进行其它操作，如：剪切、粘贴、复制等 4.在空白部位右键点一下表示：可以创建新的文件夹、word、ppt、Excel（工作文档）、 刷新当前页面 第三节计算机 打开计算机可以看到 其中硬盘是存储资料、程序的物件。电脑里的东西存储在不同磁盘里，一般C盘为系统盘，最好不要把软件和其它文件存储在C盘里。 第四节文件的剪贴、复制与粘贴 将文件移动到其它磁盘或者外接的存储设备
1.剪贴 将原来的文件直接移动 2.复制 复制一份完全相同的文件 3.粘贴 将剪贴或者复制的文件移动到其它存储设备 第五节上网 首先要装好浏览器（常用浏览器：IE、世界之窗、360浏览器） 在网址栏输入网址 网址由开头，由、、.org等结尾 常用网址：（百度）：搜索网站 第六节软件（或者文件）的下载、安装与卸载 有多种不同的下载方式，这里以在百度上搜索下载QQ为例 第一步下载QQ 在百度搜索栏中输入QQ 点击百度一下或者按Enter来开始搜索 接着搜寻信息，发现 点击官方下载，出现下载栏，确定下载的位置（图中的下载到，一般是桌面，如下图） 确定桌面后按确定，后又回到刚才的页面，此时点击下载
正在下载中 下载完成后，发现下载的文件在我们刚才确定下载的位置（桌面）双击下载的文件 选择立即安装 勾选同意协议，后按下一步 自定安装选项不勾选（一般附带软件都不安装），按下一步 确认安装的目录（位置），后按安装 正在安装 一般不勾选。点击完成 卸载软件一般借助于360安全卫士 打开后，点击软件管家 打开后，点击软件卸载 找到想卸载的软件，点击对应后面的卸载即可 第七节电脑桌面认识（window7） 桌面上的图标是软件的快捷运用方式 开始菜单：（关机时最好使用这里） 桌面最下面的是任务栏 桌面右下角是后台栏、系统栏，包括有网络连接、声音控制等 第八节打字练习 1.你在干什么？
1.以指定教材为中心，重视基础，善于总结 2.在理解的基础上记忆，并能联系实际 3.答题要有逻辑，条理要清楚 讲义分为两部分：宋体部分是教材内容的结构和要点，应以此为复习框架； 楷体部分是对教材内容的补充，对于完善答题内容，充实知识结构有帮助； 讲义最后另附有重要理论的补充，这是教材上没有详述但是作为管理类 学生必须掌握的知识。 祝学员金榜题名，马到成功！
目录 第一章管理与管理学................................................................................................................ - 1 - 第一节人类的管理活动.................................................................................................... - 1 - 第二节管理的职能与性质................................................................................................ - 2 - 第三节管理者的角色与职能............................................................................................ - 2 - 第四节管理学的对象与方法............................................................................................ - 3 - 第二章管理思想的发展............................................................................................................ - 4 - 一、管理实践、管理思想与管理理论三者之间的关系.......................................................... - 4 - 二、管理学形成的阶段划分...................................................................................................... - 4 - 三、美国出现“管理运动”的必然性 ...................................................................................... - 5 - 第一节中国传统管理思想................................................................................................ - 5 - 第二节西方传统管理思想................................................................................................ - 5 - 第三节西方现代管理思想的发展.................................................................................... - 7 - 第三节中国现代管理思想的发展.................................................................................. - 12 - 第三章管理的基本原理.......................................................................................................... - 13 - 第一节管理原理的特征.................................................................................................. - 13 - 第二节系统原理.............................................................................................................. - 13 - 第三节人本原理.............................................................................................................. - 13 - 第四节责任原理............................................................................................................. - 14 - 第五节效益原理.............................................................................................................. - 14 - 第六节伦理原理.............................................................................................................. - 15 - 第四章管理的基本方法.......................................................................................................... - 16 - 第一节管理的方法论...................................................................................................... - 16 - 第二节管理的法律方法.................................................................................................. - 16 - 第三节管理的行政方法.................................................................................................. - 16 - 第四节管理的经济方法.................................................................................................. - 17 - 第五节管理的教育方法.................................................................................................. - 17 - 第六节管理的技术方法.................................................................................................. - 18 - 第五章管理伦理...................................................................................................................... - 19 - 第一节有关伦理的几种观点.......................................................................................... - 19 - 第二节伦理管理的特征和影响伦理的因素.................................................................. - 19 - 第三节改善伦理行为的途经........................................................................................ - 20 - 第四节伦理行为的具体表现.......................................................................................... - 20 - 第六章组织文化...................................................................................................................... - 22 - 第一节组织文化的概念和基本特征.............................................................................. - 22 - 第二节组织文化的基本要素.......................................................................................... - 22 - 第三节组织文化的功能.................................................................................................. - 22 - 第四节塑造组织文化的主要途经.................................................................................. - 23 - 2：全面归纳.............................................................................................................................. - 23 - 补充：企业文化的四种类型............................................................................................ - 23 - 第七章管理信息...................................................................................................................... - 25 - 第一节信息概述.............................................................................................................. - 25 -
计算机基础知识与基本操作 计算机基础知识与基本操作 一、教学时数: 1课时 二、教学目标: 知识:能说出计算机在日常生活中都有哪些作用; 能说出微型计算机的主要硬件设备名称及各自的功能，了解主机 内部基本构成，理解硬件设备之间的连接; 能画出计算机系统结构组成图，并说明硬件和软件的关系。 技能:能熟练开启和关闭计算机; 掌握鼠标单击、双击、指向、拖动这四种操作的动作要领。 情感:养成良好的使用计算机的习惯; 培养学习计算机的兴趣。 三、教学对象分析: 学生通过第一课的学习和日常生活的了解，能认识到计算机用途广泛，是存储、加工和处理信息的工具。大部分学生是第一次接触计算机，对于计算机基础知识缺乏系统认识，也不具备计算机基本操作能力。对于计算机充满好奇心理，具有强烈学习愿望。 四、教材分析: 本节课属于基础课，部分学生接触过计算机，对它的外部结构不再陌 生，但对它的内部结构同学生们都很好奇，让学生们带着这种神秘感 来学习本节课，且能熟练掌握计算机的基本操作，为下面的学习打基 础。 五、教学媒体设计:
在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了使用多媒体广播系统之 外，还给学生提供课前制作的幻灯片，主要解决三个方面的问题: (1) 学生通过幻灯片明确本节课的学习内容和步骤。 (2) 提供给学生解决问题的演示操作步骤，对于不习惯动手的同学给 予适当的帮助，以解决问题。 (3) 提供给学生自我评价和接受他人评价的平台，这样，学生可以在进 行自我评价的同时进行反思。 六、教学方法和策略的选择: 根据教学内容，选择用类比法讲解本课，将所要学的新知识与 学生原有的知识经验进行类比，学生将抽象的信息技术知识与 自己所熟悉的事物联系起来，以便能够很好地理解新知识。在 鼠标操作上运用了探究式教学法，游戏法，相互教学法等。七、教学分析: 鉴于学生浓厚的学习兴趣，和学生的基础知识，教学组织形式上应 做到轻松活泼，充分发挥学生的主动性，通过创设任务增加学生的 动手实践，以学生活动为主，教师总结讲解加以引导。激发学生学 习兴趣，消除学生对于计算机的陌生和神秘感，鼓励学生之间的相 互帮助与合作。具体思路如下: 复习，提出问题，导入新课，使学生认识计算机的工具性本质; 展示幻灯片，学生观察，增加学生的感性认识，讲解计算机的 硬件组成; 学生动手体验开机，探索纸牌游戏的玩法，练习鼠标操作; 结合学生对计算机的感性认识，讲解计算机系统结构，软硬件的关系等; 学习正确关机。 八、教学过程:
《计算机应用基础》公开课教案 时间：20XX年3月12日上午第一节课 班级：高职二班 地点：网络中心 主讲教师：徐剑 教学课题：Excel工作表中的数据筛选 教学课型：新授课 教学目标： 1. 知识目标：掌握数据的筛选方法（自动筛选及高级筛选），并能应用于实际工作中 2. 能力目标：培养学生的观察能力和自主学习能力 教学重点：如何对数据进行筛选 教学难点：如何用高级筛选的方法对数据进行筛选 教学方法：演示法、实验法、任务驱动法 实验及教具：实例、多媒体 教学课时：第一学时（总共2学时） 教学过程： 通过完成四个具体任务，来达到对两种数据筛选方法的掌握。 一、展示任务，查看数据表（2分钟） 1、请找出计算机成绩表中的文秘专业考试成绩最高的女同学 2、请在计算机成绩表中找出财会专业或计算机专业姓李的同学 3、请在学生信息表（1）中找出家住水口的电子专业的同学信息，结果存放在以H2为左上角单元格的区域 4、请在学生信息表（2）中找出性别为男或年龄大于18岁的同学，在原有区域显示结果 1. 任务1：请找出计算机成绩表中的文秘专业考试成绩最高的女同学（4分钟） 操作步骤： 1. 单击数据区域任何一个单元格 单击“数据”菜单“筛选”命令的“自动筛选”项，数据表的每个字段名旁 边出现下拉按钮“▼”，单击“专业”字段的下拉按钮“▼”，在出现的下 拉列表中选择“文秘”，单击“性别”字段的下拉按钮“▼”，在出现的下 拉列表中选择“女” 很明显筛选后所显示的记录远远少于先前的记录数，可以直接在这些记录中 找到最高分的同学，也可以再进行一次排序，直接看到文秘专业最高分的女 同学 2. 学生操作，完成第一个任务，教师检查完成情况。（2分钟）
电脑基础入门之操作（一） 【开机关机】 电脑一个精密电器设备，操作中应看清和细心，学习电脑不仅能够掌握知识，还能综合音乐、美术，提高记忆力和想象力。 开机是指给电脑接通电源，一般电脑由两部分组成：显示器和主机，显示器的电源开关一般在屏幕右下角，旁边还有一个指示灯，轻轻的按到底，再轻轻的松开，这时指示灯变亮，闪一下成为桔黄色表示显示器电源已经接通。 主机的开关一般在机箱正面，一个最大的圆形按钮，也有的在上面，旁边也有指示灯，轻轻的按到底，再轻轻的松开，指示灯变亮，可以听到机箱里发出声音，这时显示器的指示灯会由黄变为黄绿色，主机电源已经接通。
很多的电脑都配有稳压电源或者UPS不间断电源，这时就要先开启这些设备，等到他们的指示灯变亮稳定后再开启电脑的电源。 电脑的电源接通后接着就是耐心等待，这时会看到主机上的红灯不停的闪烁，这是里面的硬盘正在紧张工作，等到音箱里传出音乐声，桌面上的鼠标指针不再闪动，屏幕右下角的所有东西都出来了，这时电脑就启动成功了。 启动成功的电脑处于等待状态，过一段时间屏幕就自动出现一个变换的画面，这是屏幕保护程序在运行，防止显示器某个地方长时间太亮烧坏。 再长时间显示器就会变黑，指示灯变桔黄色，这是系统的电源管理自动进入省电模式，这时主机的指示灯仍然亮着，移动一下鼠标，或者按一下空格键就会恢复正常； 关机是指电脑的系统关闭和切断电源，先关闭所有打开的窗口。 有时会出现一个对话框，黄色表示提醒：
提示是否保存时，没用的就点“否”关闭，有用的文件就点“是”，然后保存一下，关完所有窗口，屏幕下面的任务栏上是一个空白的。 这时就可以单击“开始”，选择“关闭计算机”，再选择“关闭”就可以了。 这是提示“正在关闭计算机...”，然后主机上的电源指示灯熄灭，显示器上的指示灯变成桔黄色，再按一下显示器的开关，关闭显示器，指示灯熄灭，这时电脑就安全的关闭了，如果有稳压电源、UPS等再关闭它们。 注意开机、关机之间要隔上一段时间，千万不能反复按开关，一般心里默数到20以后再开。 注意讲究卫生，保护眼睛，保持干净整洁，凳子摆放整齐。 【使用鼠标】 鼠标已经成为操作电脑的必备工具，要想熟练地操作电脑就必须要会操作鼠标，而且是灵巧的使用。
(最新)周三多管理学原理与方法(第五版)课后答案考试必 备 考研或者是考试必备，加油啊～ 第一章: 第一题答案:1:目的性:人类正是在为实现预期目的的活动中，在不断地劳动，思考，谋划，设计和组织管理的过程中，逐步进化的。2:依存性:人类的目的性来源于对外部环境和人类自身的相互依存关系。3:知识性:人类能从过去的实践中学习，从前人的经验中学习，并能把学到的知识加以记忆，积累，分析和推理，从而形成人类独有的知识体系。人类活动的上述三个特点为人类的管理实践提供了客观条件，也回 答了为什么管理实践与人类历史同样悠久的原因。 第二题答案:管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动调。管理的最基本的特征是:1:管理的载体是一个组织2:管理的基本对象是人3:在管理的资源配置中，人才是第一资源。4:管理的任务:在一般意义上讲，它是通过采取某些具体的手段和措施，设计、营造、维护一种环境，包括组织内部和外部的环境，使所有管理对象在特定的环境中，做到协调而有序地进行活动。第三题答案:许多新的管理论和管理学实践已一再证明:计划、组织、领导、控制、创新这五种管理职能是一切管理活动最基本的职能。计划:制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动。组织中所有的管理者都必须从事计划活动。根据工作的要求与人员的特点，设计岗位，通过授权和分工，将适当的人员安排在适当的岗位上，用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系，形成一个有机的组织结构，使整个组织协调运转——这就是组织的职能组织目标决定着组织的具体形式和特点指导人们的行为，通过沟通增强人们的相互理解，统一人们的思想和行动，激励每个
第一篇 第一章? 管理与管理学 第一节人类的管理活动 一：人类活动的特点(目的性、依存性、知识性) 二：管理的必要性 三：管理的概念 第二节? 管理的职能与性质 一：管理的职能（计划、组织、领导、控制、创新） 二：管理的自然属性 三：管理的社会属性 第三节? ?管理者的角色与职能 一：管理者的角色（人际角色、信息角色、决策角色） 二：管理者的职能 罗伯特卡次的研究，管理者必须具备三种技能：（技术技能、人际技能、概念机能）第四节? 管理学的对象与方法 一：管理学的研究对象 二：管理学的研究方法 （一）?归纳法（二）试验法（三）演绎法 第二章? ?管理思想的发展 第一节? 中国传统管理思想 一：中国传统思想形成的社会文化背景 二：中国传统管理思想的要点 第二节? 西方传统管理思想 一：西方早期管理思想的产生 1：亚当斯密《国富论》1776（英国） 2：查理巴贝奇（英国） 3：罗伯特。欧文（英国的空想主义家） 二：科学管理理论的产生和发展（19世纪末20世纪初） （一）“泰罗”的科学管理理论——科学管理之父 亨利。甘特：布雷斯及他的妻子： （二）对“泰罗制”的评价 （三）法约尔的“组织管理理论” 第三节? ?西方现代管理思想的发展 一：行为科学学派 霍桑试验： 1：需求层次理论——马斯洛 2：双因素理论——赫茨伯格 3：X、Y理论 4：Z理论——威廉。大内 二：“管理科学”学派 三：“决策理论”学派 四：对现代管理理论的思考 五：新经济时代管理思想的变革
（一）管理思想的创新 （二）管理原则的创新 （三）经营目标创新 （四）经营战略创新 （五）生产系统创新 （六）企业组织创新 第三节? ? ? ? 中国现代管理思想的发展 一：中国现代管理思想形成的历史背景 （一）?中国官僚资本企业和民族资本企业的管理 （二）?我国革命根据地公营企业的管理 （三）?全面学习西方的管理模式 （四）?探索中国现在管理模式 二：社会主义经济管理体制改革 （一）?由国内管理向国际化管理转化 （二）?由科学管理向信息化管理转化 （三）?由首长管理向人性化管理转化 （四）?由政府管理向民营化管理转化 （五）?由封闭式实体管理向开放式虚拟管理转化 第三章? ?管理的基本原理 第四章第一节? ?管理原理的特征 第五章一：管理原理的主要特征 第六章二：研究管理原理的意义 第七章第二节? ?系统原理 第八章一：系统的概念 第九章二：系统的特征 第十章三：系统原理要点 第十一章第三节人本原理 第十二章一：职工是企业的主体 第十三章二：有效管理的关键是职工参与 第十四章三：现代管理的核心是使人性得到最完美的发展 第十五章四：管理是为人服务的 第十六章第四节? 责任原理 第十七章一：明确每个人的职责 第十八章二：职位设计和权限委任要合理 第十九章三：奖惩要分明，公正而及时 第二十章第五节? ?效益原理 第二十一章一：效益的概念 第二十二章二：效益的评价 第二十三章三：效益的追求 第四章信息化管理 第一节信息与信息化 一、信息的含义 二、信息化的内涵 三、信息化的影响