高考语文现代文阅读论述类文本阅读一、考点解读1.题型：单项选择题，共3题，每题3分，共9分，分值固定。
2.内容：注重文化积淀。
选文常为严谨的学术论文，题材涉及经济、文化、美学、史学、文艺学等社会科学与自然科学。
3.考点：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含义；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；分析论点、论据和论证方法；分析概括作者在文中的观点态度。
4.能力：考察考生阅读理解和分析综合的能力。
二、阅读论述类文本的方法1.纲举目张法读原文——画出关键词、关键句——理解思路——快速解决以下问题：文章的观点是什么？作者是如何提出观点的？——观点与材料的关系怎样？（是先观点后材料还是先材料后观点）——行文中论证部分的结构怎么样？2.三步阅读法先看标题，预想内容——抓关键，作连线，初步理清思路（快速浏览，）画出各段落中的中心句、首扩句、尾扩句、，画出结构上起过渡、连接作用的词语、句子。
）——快速筛选整合信息。
（一是找准信息区，二是找全信息点，同一个角度的信息由一点或若干点，可借助标志性词语，如“首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又如前面所说的、在这种情况下、也、同时”等）三、方法技巧典例分析1.防止偷换概念原文信息：除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。
设错项：传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家加工后的游历见闻。
2.防止无中生有原文信息：另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然，所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。
设错项：唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律的和谐与对仗的工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化”。
3.防止张冠李戴原文信息：社会价值规范在“社会世界”的形成中发挥了自然规律在“自然世界”的形成中所发挥的同样的作用。
2019高考论述类文本阅读五种技巧及正确答题策略分析近五年高考命题，语文试卷中论述类文本阅读的考查悄然在发生着变化。
如果说之前在语句对照的层面就能做对选项，那么现在需要在读懂的基础上对信息与说理性进行甄别。
因此读懂文本是正确答题的第一步，下面是给大家带来资深语文老师的读懂文本类阅读的五种技巧及正确的答题策略。
《考纲》要求：阅读中外论述类文本。
了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理解B（1）理解文中重要概念的含义。
（2）理解文中重要句子的含意。
2.分析综合C（1）筛选并整合文中信息。
（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。
（3）分析论点、论据和论证方法。
（4）分析概括作者在文中的观点态度。
考纲列举了论述类文本的类型，包括政论文、学术论文、时评、书评等。
考查的内容包括文本中重要概念与句子的内涵，也包括文体的基本特征与主要表达方式；既有论点、论据与论证方法等静态知识的考查，也有说理性与逻辑性等动态分析的考查。
命题思路与试题的考查角度，倒逼我们的论述类文本阅读与备考策略要做出相应的调整。
在教学与备考的过程中，读懂文本成为最基本的要求，不仅要读懂浅层次的概念与语句，还要分析段与段、句与句之间的逻辑关系，在分析中把握核心内容与说理思路。
读懂文本是前提，文本阅读要强化几种意识技巧。
01整体感知意识整体感知，是指读完一篇文章后产生的心理感触，是对文本的整体领悟，是阅读者通过直觉在较短的时间内对文本要点进行大体上的领会和把握。
它是阅读者着眼于全局，通过自己的主观认识，综合运用学过的各种语文知识和语感，对阅读材料进行宏观的理解。
新课标强调指出要让学生整体感知课文内容，对课文的整体感知应起到理解内容、明确主旨的作用。
要引导学生以文章的语言表述为抓手，在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意。
高考语文论述类文本阅读解题技巧高考语文论述类文本阅读解题技巧对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式(全国卷)，面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高;或者做对了，耗时却很长。
如何快速、准确地拿下三道选择题，是高考复习的一个重要内容。
要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。
一、必备知识1.论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点中心论点只有一个(统帅分论点)。
(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
(2)方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾;②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当);③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。
B.分析论点是怎样提出的?①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2.论据(用什么证明)(1)论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
(2)论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
(3)次序安排(照应论点)。
(4)判断论据能否证明论点。
(5)补充论据(要能证明论点)。
3.论证(怎样证明)(1)论证方法(须为四个字)：①举例论证(例证法)事实论据记叙;②道理论证(引证法和说理)道理论据议论;③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证);④比喻论证(比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻)(2)分析论证过程：①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。
