山东省济阳县竞业园学校七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》导学案(2)(新版)新人教版(新)
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爸爸的花儿落了
姓名 课题 课型 时间
陈世强 爸爸的花儿落了 问题解决课
学导目标
1.知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读课文方式划出文中的字词。
2.能力目标：在阅读课文的基础上，找出文章的线索，感知课文内容，学习插叙的写法，理解主
题。
3.情感目标：从“英子”“父亲”身上，领悟成长的内涵，感受真挚的父爱，学会勇敢面对生活。
学导重点及
方法
重点分析：本篇文章的主题就是让我们理解父母对儿女的深情，从文中选取的事件和“爸爸”的形象
中就可以读出“爸爸”对“英子”的爱。
教学难点：记叙文中的插叙手法，双向选材， 记叙中的伏笔与照应。
难点分析：本文的一大写作特色就是插叙，所以我们在学习中要找出哪些段落是现实、哪些是过去，
进而找出插叙，再进一步分析插叙的作用。文章中没有正面提及爸爸病危，写得很含蓄，但文中有伏
笔，找出那些语句就找出了伏笔。
问题预设
1．朗读课文，把你认为重点的字词写在下面，注音加字形。
2．整体感知课文，概括文章内容（从英子的角度概括小说内容；从爸爸的角度概括小说内容。用“人
物+事件”的思路逐一完成）。
3．往事就是插叙部分，请对应课文中的相关段落分析插叙作用。
4．本文表达的主题就是深深的父爱，课文中是如何体现这种爱的，用自己的语言加以概括。（找出
相关语段，用自己的语言加以概括。）
5．成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。（学会勇敢的面对生活）
过 程 时控 学导内容设计
情境创设 2分钟 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就再一次
去认识这位可敬又可爱的父亲吧！
目标咀嚼 2分钟 呈现目标，在黑板上呈现这节课需要解决的问题。
自学指导
9分钟 复习学过的知识可以得到新的理解与体会，请大家默读课文回忆上节课提出的问题希望能得到新的解题思路。把黑板上呈现的问题会做的写到课堂笔记本上。 1.学生能够有效积极的阅读，并整理思路。 2.能够谈自己对文章的理解及对问题的思路和见解。
3.可以分工合作每个人重点研讨一个问题，写出解决问题的思路与过程。
重点关注：
3班：赵龙辉 卢成婕 张强 韩静婕 宋永乐 张鑫瑞
4班：左欣欣 赵子良 李航 生双双 王雨轩 杨乐晨
讨论指导
10分引领
在自学的过程中有的同学得到了新的解题思路，那么你从同伴的身上有没有借鉴呢？小组
2
钟 讨论解题思路，需要补充的地方用红笔进行补充。
1．教师巡回指导，收集信息。
2．教师参与讨论。
1.学科长要组织组员有条理的讨论。
2.其他同学可进行补充。
3.形成组内相对同一的答案和思路。
4.组长组织组员做好记录。
参与讨论：
3班：二组、五组、七组、九组
4班：三组、四组、六组、八组
展讲指导
8分钟 经过刚才大家的交流，相信你们对呈现在黑板上的问题有了较为明确的答案和解题思路，下面我们就进行精彩的展讲吧，我相信你们会把自己最精彩的一面展现出来。
展讲中，一定要把答案思路展讲出来。
其他同学倾听，记录，补充，质疑。
精讲点拨 审题 5分钟 1、 文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事作者是怎样叙述、安排这些事的？ 作者运用插叙的写作手法，以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。 插叙指在记叙故事的过程中，插入另一些有关的情节和内容，然后再接着叙述原来的事。插叙能对主要情节起补充作用，使文章显得波澜起伏；能使人物品质更加突出，形象、主旨更加鲜明。（幻灯片） 2、从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到爸爸对小英子的爱？ （重点抓住爸爸的三句话，引导学生联系叙述的三件事来分析，总结出父爱的成分。） 明确：爸爸爱小英子，从文中可以体会到爸爸对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励。这就是一种无声、无私而又博大的爱，它叫父爱。 爸爸的花儿落了，但是英子在爸爸的教导下懂得了身上的责任。真的成长起来了。是的，对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。小英子在爸爸的爱的鼓励下，在花落人亡的那一刻，十二岁的她处乱不惊，从容面对，表现出与普通孩子不一样的镇定。 说到这里，我们似乎从文字的背后看到小英子的那双写满坚强的泪眼，她在心里也许会对她爸爸说：-----------------------------------------------------------------
淡淡地忧伤饱含着浓浓的情感，这些话是对自己的肯定，也是对爸爸的承诺，我想，她的爸爸
在天上会微笑，也会放心了。深情的读最后的两个句子。体会表达了什么感情？应该读出对爸
爸的思念怀念之情和我已经长大了的对爸爸的安慰。表达了“我“失去了爸爸的痛楚与无奈，
同时有深深眷恋的感情。
她把对爸爸的爱与怀念深埋在心底，用还算稚嫩的双肩扛起了照顾这个家的责任。所以我们说
爸爸的花儿岁落了，但是却结出了丰硕的果实。我们常常把童年比作花开时节，花开花落是自
然规律，而清幽淡雅的香味却给人以无限的回味。有诗为证——“零落成泥碾作尘，只有香如
故。”
3、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影
响？
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限
的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一
课。
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4、“我”是不是真正感觉到自己长大了？ 从哪些地方看出来的？
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我最大了，我是小小的大人”，然后就
对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是
小孩子。”
训练指导 15分钟 完成训练单 1．强调同学们独立完成问题训练——评价单。 2．巡视课堂，保证学科长顺利完成训练。 3．对答题较认真的同学进行赏识性评价。
4．学科长给其他同学作出评价。
1．学生独立、认真做问题训练单。
2．认真书写，规范答题。
3．在规定的时间内完成。
打点收获 2分钟 回顾课堂，整理思路，打点自己本节课的收获。文中写花作用：是爸爸的象征：爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。 《爸爸的花儿落了》这个题目语带双关：爸爸的夹竹桃落了；爸爸离开人世。 两条主线： 写眼前——“我”参加毕业典礼
忆往事——爸爸对我的爱（病床叮嘱、赖床挨打、爸爸爱花、闯练做事）
潜在线索：“花”
