高二年级生物 解读生长素生理作用两重性曲线解读

第一：解除顶端优势，多开花多结果，到达增产目的
◆ 棉花摘心、果树修剪、花木整形
第二：促进扦插的枝条生根
◆ 扦插繁殖时，保存芽或幼叶，对不易生根 植物在插枝下端涂抹一定浓度生长素
第三：促进果实发育
◆防止落花落果；获得无籽果实
实际生活中为什么生长素并不能大 规模地应用？
生长素〔IAA〕在植物体内含量很少，提取困难，且 易分解，在生产上较少应用。
3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所
得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为
Ａ、１２
Ｂ、２４
B
Ｃ、３６
Ｄ、４８
小结：
既能促进生长;也能抑制生长
两
作用 既能促进发芽；也能抑制发芽
重
既能防止落花落果；也能疏花疏果 性
生
长 影响因素：浓度、器官种类、成熟程度、
素
植物种类等
发 现
实例： 顶端优势 、根的向地性
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但 不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应 用。如α-萘乙酸〔NAA〕、 2、4-D等。
苯乙酸〔PAA〕、吲哚丁酸〔IBA〕是人工合成的 生长素类似物吗？ 2、4-D是植物激素吗？
四、生长素类似物的应用：
〔一〕防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物 溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果。
第三章 植物的激素调节
第2节 生长素的生理作用
1 生长素的生理作用
2 生长素双重性实例
3 生长素在农业、园艺等方面的应用 4 生长素类似物的应用 5 生长素类似物促进插条生根
的最适浓度
问题探讨
根芽
促 进
A
B
茎
C

2.如图表示生长素对植物某营养器官的影响,生长素的生理作用表现为 “低浓度促进、高浓度抑制”,其中高浓度、低浓度分别指( C ) A.大于A的浓度、小于A的浓度 B.大于B的浓度、小于B的浓度 C.大于C的浓度、小于C的浓度 D.大于A的浓度、小于C的浓度
解析:生长素作用两重性的含义主要是“高浓度抑制生长,低浓度促进 生长”,但“高”与“低”的区分标准,对于不同植物器官是不同的。 曲线中的C点是生长素既不促进生长也不抑制生长的浓度,低于该浓度 就是“低浓度”,高于该浓度就是“高浓度”。
(3)在生长素浓度为10-6mol·L-1时,生长素对根、芽、茎的生理效应分别 是 抑制作用 、 既不促进也不抑制 、 促进作用 。因此,敏感性 大小依次为: 根>芽>茎 。
[归纳总结] (1)对于同一器官来说,生长素高浓度时抑制生长,低浓度时促 进生长。高浓度与低浓度是相对而言的,当生长素浓度为10-6mol/L时,对 于根是高浓度,对于茎是低浓度。 (2)促进作用最大的浓度就是最适浓度,高于最适浓度促进作用减弱。 (3)不同浓度生长素可以促进作用相同。
(4)方法步骤: ①配制一定浓度梯度溶液:配制
一系列浓度梯度 的2,4-D溶液
(如:0.2、0.4、0.6、0.8、1等)。 ②实验处理:将新剪下的植物枝条分为若干组,分别放在 不同浓度 的
2,4-D溶液中,均置于适宜的环境中。 ③观察并记录结果:一段时间后观察 插条的生根情况 。
④分析结果得出结论:生根数目 最多 且不定根的长度 最长 的一组
3.生长素两重性的实例:顶端优势
现象:顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象
原因:顶芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条上部的侧芽附近生长素浓度
较高
。由于侧芽对生长素的浓度比较敏感,因此侧芽的发育受

促
进 生
根
长
芽 B
茎
0
A
C
抑
D
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
在一定范围内，随生长素浓度升
1、曲线AB段表示:高,对芽生长 的促进作用加强 。
0
促 进
根
芽
茎
生
B
长
A
C
抑
D
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
2、B点表示的生长素浓度表示_促_进__芽_生__长_的__最_适__浓__度。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0
促 进
根
芽
茎
生
B
长
A
C
抑
D
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
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去迎接每一天。用自己的双眼，去欣赏属于自己的快乐风景。也可以认为，人的心灵应该永远充满喷涌的激情，人生需要不停的行走，不断地接受新的挑战，追求新的事物，在不断的追求中方能享受人生的快乐，没有欲望，没有追求，就永远难享快乐！还可以将“欲望”分为物质和精神两个层 面，分别论述这两个层面与快乐的关系，或论其中一个层面与快乐的关系。 写作时，可就以上三个方面任选一个角度写一篇议，也可以用一个人物的经历演绎故事，表达自己对这个话题的看法，鼓励文体创新，写出富有个性的佳作。 ? 10.阅读下面的材料，然后按要求作文。 中国自主设计的 地铁二号线投入运营后，人们发现德国人设计的一号线中的许多细节被我们忽视了。譬如，德国设计师在靠近站台约50厘米内铺上了金属装饰，又用黑色大理石嵌了一条边。这样，当乘客走近站台边时，就会有了警惕，会停在安全线以内；而二号线地面全部用同一色的瓷砖，乘客很难意识到已 经靠近了轨道，地铁公司不得不安排专人来提醒乘客注意安全。恰恰是诸如此类的细节，决定了二号线运营成本远远高于一号线，至今尚未实现收支平衡。一号线近乎完美的设计，正是基于德国设计人员的细心观察，科学计算，周密推理，尤其是对于细节与全局关系准确把握的一种理性和自觉， 最终才能从大处着眼，从细节着手。 请以“细节与全局”为话题，写一篇800字的文章。 [写作提示]“细节与全局”是一个双概念关系型的话题，它体现了哲学上讨论的“整体与局部”的关系，着眼考查学生的思辨能力。考生写作时，应该用联系的眼光看待“细节与全局”的关系，细节虽小， 却不可忽视，生活中每一个小的细节都和整体有着密不可分的联系。如果每个细节我们都做得好，那么就会有一个令人满意的全局；如果关键的细节我们没有注意到，就可能带来全局性的失误，如前苏联的联盟一号飞船的悲剧就是由于一个小数点的错误造成的。“千里之堤，溃于蚁穴”，讲的 就是这个道理。 11.阅读下面的材料，然后按要求作文。 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧。许多人想一个问题，并且每个人做其中的部分工作，添加到正建立起来的伟大的知识大厦之中。——卢瑟福 独立性是天才的基本特征。——歌德 即使通过自己的努力知道一半的 真理，也比人云亦云地知道全部真理要好。——罗曼·罗兰 一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王 杰 读了上面的几则材料，你有什么感想？请以“自主与合作”为话题写一篇作文。 [写作提示]对“自主与合作”之间的关系要进行辩地分析。一味地强 调自主而忽视合作，便会导致刚愎自用，不能借用集体的智慧；一味地强调合作而忽视自主，便会丧失自我。只有在自主中寻求合作，在合作中保持自主，这才是明智的做法。该话题可用的材料非常多，中国历史上战国七雄之间的关系可以从本话题的角度来写；当今的企业之间、国与国之间既 合作又团结的关系也可以成为作文的论材料。 ? 12.阅读下面的材料，然后按要求作文。 有一位木匠，晚年他很少手把手地教徒弟做工，只是习惯于提醒，有一句口头禅是：“注意了，留一道缝隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现 木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是当初做得太“美满”的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留下吻合的空间，便可避免出现这样的问题。 其实，做人处事，和木匠的工艺一样，也得讲究“留一道缝隙”。你是如何看待这个问题的？请以“留一道缝隙”为话题， 联系社会生活实际，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 ? [写作提示]做人和处事，如果事事工于算计，利害当头，互不相让，凡事追求“团满”，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。留一道缝 隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。 ? 13. 阅读下面的材料，然后按要求作文。 铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁对它说：“你将来能做很多大事，会成为最好的铅笔。但是有一个前提，你要记住我的话：你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握 住；你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必要的，它会使你成为一支有用的铅笔；不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是 什么状态，你必须写下去。要记住，只有这样，生活才会有意义。” 请以“铅笔的原则”为话题，写一篇800字的文章。 ? [写作提示]这是一个比喻性的话题，好在话题材料中已经把“铅笔的原则”的比喻义讲得十分清楚，也就是制造者的嘱咐。考生须明白的是，这则材料看似在告诫铅笔，实 则是在告诫人，这个话题是让我们思考做人的原则问题：生活中没有绝对的自由，正视痛苦磨炼人生，要勇于改正错误，守住心灵不迷失自我，奋斗中展示自己的美。文章立意的自由度很大，所写内容只要与以上几个方面有联系都算是符合题意。 注意写议时应有丰富的材料，选材要新颖、典型， 更要有对材料的合理分析，注意论辩色彩，使文章有较强的说服力。写记叙文要构思精巧，要有饱满的情感，以深刻的细节描写打动读者，追求行文的艺术性。 14.阅读下面的材料，然后按要求作文。 一只兔子被猎人开枪打伤。它惊恐地逃跑了。猎人让猎犬追赶那只逃跑的兔子。猎犬的速度飞 快，兔子没命地飞奔，根本看不出它已经受伤，最后竟把猎犬甩开了。猎人见猎犬一无所获，愤怒地骂道：“没用的东西，连一只受伤的兔子都抓不到！”猎犬感到很委屈，辩解道：“我虽然没能抓到兔子，可我已经尽力而为了呀!”那只受伤的兔子逃回窝中，伙伴们为它死里逃生而感到惊 奇。 ? 它们好奇地问：“猎犬速度这么快，你居然还能逃脱，真是太不可思议了！”惊魂未定的兔子说：“猎犬如果抓不住我，顶多被主人骂一顿，所以，它追我只是尽力而为；可我如果被它抓住，命就没有了，所以我逃跑是全力以赴呀!” 在生活中，我们常常发现一些本应该能够做好的事情 竟没有做好，而有些看来没有希望做好的事情却做成功了。这原因往往就如猎犬和兔子，取决于是尽力还是全力。请以“尽力与全力”为话题写一篇作文。题目自拟，立意自定，文体自选，800字以上。 [写作提示]“尽力”与“全力”的区别在于是否还留有余地，是否还有退路，其所处境遇不 同，付出也会异样，那么结果也就不一样。这不是一个关系型话题，而是同中求异的范围型话题。 我们可以从几个角度选择立意。从猎犬与兔子比较的角度立意，可以联想到生存状况影响对待工作的态度，猎犬没有生存危机，所以只需“尽力”做就行；兔子有生存危机，所以做事必须“全力以 赴”。从猎人的角度联想，可以想到形成猎犬与兔子行动结果的不同，是猎人的造成的，对兔子是把它逼向死地，对猎犬却没有很有用的利害机制促其全力以赴，人不求“全力”，只求“尽力”是机制造成的。进而可以这样联想，假如打破“铁饭碗”，摔烂“铁交椅”，砸碎“关系网”，人还 敢只“尽力”而不“全力”去做吗？看来，制度决定人的工作态度。 至于是议论还是编故事，只要能表明自己的观点或者中心意图，都是可以的。 15. 阅读下面的材料，然后按要求作文。 理查·布林斯莱·谢立丹是18世纪后期英国最有成就的喜剧家。当他的第一部喜剧《情敌》初次上演时， 谢立丹应观众的要求谢幕。就在这个时候，有一个人在剧场顶层的楼座上喊道：“这个喜剧糟透了！”声音很大，全场观众都听见了，他们都想看看谢立丹有什么反应。谢立丹微笑着鞠躬说：“我的朋友，我完全同意你的意见。”他耸耸肩，指着剧场里那些刚才为演出热烈叫好的观众，补充了 一句说：“但是，我们两个人反对这么多观众，你难道认为能起什么作用吗？”观众对谢立丹的智慧报以更热烈的掌声。 生活中常常会遇到一些意想不到的情况，富有智慧的人往往能“化险为夷”。他们不把难题当作刁难，反而把它看成是更好地展示自己的机遇。请以“难题与机遇”为话题写 一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，800字以上。 [写作提示]这是一个关系型话题。我们首先要想一想，“难题”与“机遇”在人们看来主要有哪些关系。一是难题等于机遇，二是机遇等于难题，三是化解难题可以成为机遇，四是不善因势利导机遇就会变成难题。进一步想，怎样才能 把难题看得等于机遇，怎样才能化解难题使其变成机遇；怎样的情况下才把机遇也当成难题，怎样的情况下才失去机遇而使其变成难题。再根据材料和引语，明确命题导向在于只有智慧者才能把难题当作机遇，把难题化解成机遇。那么我们可以从正面立意，从积极的意义上谈面对难题的问题； 也可以从反面入手，写把机遇等同于难题或者不抓机遇会使之变成难题。 这样的材料应该是很多的，比如，某公益网站主动为某校提供空间，供其发表师生文章，而该校有人认为这是增加了师生的负担，是出了难题。相反，有的人并不是很熟悉网页制作，面对此事，认为是个机遇，于是苦学技 术，花费了精力，办起了网站，不仅成为网站高手，为学校获得广泛的声誉，而且学生因此而提高了学习兴趣，进而获得了很好的教学效益。 16. 阅读下面的材料，然后按要求作文。 有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么？”小孩说：“因为妈妈一天都没有生气。” 原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。有个牧场主人，让他的孩子每天在牧场上辛勤工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。 有一 个网球教练对学生说：“如果一个网球掉进草堆里，应该如何找？”有人答：“从草堆中心线开始找。”有人答：“从草堆的最凹处开始找。”有人答：“从草最长的地方开始找。”教练宣布正确答案：“按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。”原来寻找成功的方法很简单，从一数 到十不要跳过任一个就可以了。 请以“简单”为话题写一篇文章。题目自拟，立

浓度： 低浓度促进生长；高浓度抑制生长 细胞成熟情况：幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝 不同的器官：对生长素的敏感程度不同 (根＞芽＞茎)
例1：顶端优势
顶端优势： 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽
部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长 受到抑制。
5、D点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是_抑__制__生__长__；_ _促__进__生__长___。
问题探讨
结论： 1、生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时 抑制生长； 2、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别 为10-10mol/l、 10-8 mol/l、 10-4mol/l； 3、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应 不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感）。
（无子蕃茄）
培育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等)
原理: 胚
种子
子房
产生生长素 果实
方法:
花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度 的生长素。
3、 防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液 喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。
探究:促进扦插生根的最适浓度
如何设计实验? 要设置哪些浓度? 如何才能得出准确的最适浓
二、生长素类似物的应用 1、促进扦插枝条生根
A：无嫩叶，扦插后不长出根； B：有嫩叶，扦插后长出少量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。
AB C
扦插前，用一定浓度 的生长素类似物溶液 浸泡插枝下端
2、生长素促进果实发育
用一定浓度的生长素刺激 未授粉的雌蕊柱头或子房 而获得的，其原理是应用 生长素能促进果实发育的 生理作用。
侧芽被抑制