班主任量化考核方案

班主任工作考核方案及量化细则修订稿

一、背景与目的

作为学校的中层管理者，班主任是学生发展的重要环节，对学生进行全面的教育和管理至关重要。为了更好地评估班主任工作的质量和效果，我们对班主任工作考核方案进行修订，以满足需求、明确标准、量化指标，提高班主任工作的质量与效率。

二、考核指标与标准

1.学生成绩提高情况：

班主任应密切关注学生的学习情况，做好学习指导和辅导工作。通过学生学业成绩的提高程度、学生的考试成绩等进行评估。

评价标准：

A级：班级平均成绩提高1个等级以上，或年级平均成绩提高0.5个等级以上；

B级：班级平均成绩提高0.5个等级，或年级平均成绩持平；

C级：班级平均成绩下降0.5个等级，或年级平均成绩下降；

D级：班级平均成绩下降1个等级以上。

2.学生心理健康情况：

班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。通过学生心理健康档案记录、心理测试等进行评估。

评价标准： A级：及时发现并解决学生心理问题，心理健康档案记录完整；

B级：及时发现学生心理问题，但解决措施不充分或心理健康档案记录不完整；

C级：发现学生心理问题有延迟，导致学生产生不良心理反应；

D级：未能发现学生心理问题，或对学生心理问题处理不当。

3.班级管理情况：

班主任要在课堂管理、班级管理、生活管理等方面发挥积极作用，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队合作意识。评估班级的纪律状况、学生的行为表现、班级卫生情况等。

评价标准：

A级：班级纪律良好，学生行为表现积极向上，班级环境整洁；

B级：班级纪律较好，学生行为表现大部分积极向上，班级环境基本整洁；

C级：班级纪律有些松散，学生行为表现不够规范，班级环境存在一些问题；

D级：班级纪律严重松散，学生行为表现不佳，班级环境混乱。

4.家校合作情况：

评价标准：

三、工作细则与量化指标

1.学生成绩提高情况： 量化指标：班级或年级平均成绩的提高幅度。

2.学生心理健康情况：

教务处考核班主任量化细则

一、量化分值：10分/月

二、考核范围及量化评分

（一）学生上课和早、晚自习出勤（2分）

1、学生上课和早、晚自习迟到、早退扣0.1分/人次，旷课扣1分/人次。

2、每轮周（11天）学生上课和早、晚自习请假率（请假人次除以本班学生人数）低于20%不扣分，请假率达到或高于20% ，扣X分，X=请假率×1。每月按两轮周计算。

（二）学生上课和早、晚自习纪律（4分）

1、任课教师每轮周对学生上课和早、晚自习的纪律评价满意率到达85%不扣分，低于85%否则扣Y分，Y=（1－满意率）×2，每月按两轮周计算。教师对课堂纪律评价分A、B、C三等，其中A、B为满意，C为不满意。

2、学生在上课和早、晚自习时看小说、玩手机（游戏机），每人次扣0.5分。

（三）班主任上交各种教学资料（2分）

1、班主任应按时上交教务处布置的相关教学资料，包括学生花名册、学籍表（册）、期中（末）考试小结等。

2、凡未按时上交每次扣0.5分，缺交一次扣1分。

（四）学生撰稿、投稿（2分）

1、本班学生向校报撰稿每篇计0.5分，若被采用每篇计1分。

2、本班学生每月向校园广播站投稿每篇计0.1分，若被采用每篇计0.5分。

三、奖励加分

1、当月学生出勤率达100%，加1分。

2、当月教师课堂评价满意率达100%，加1分。

3、本班学生参加学科竞赛，校级一等奖分别加0.5分，县级一、二等奖分别加1分、0.5分，市级一、二、三等奖分别加2分、1分、0.5分。（同类竞赛只取最高级别加分）

四、考核办法

1、学生出勤以查课登记和教务处临时抽查为准，每天进行公布，每轮周统计一次。

2、学生上课、自习纪律以任课教师评价为主（查看班务日志），教务处临时抽查，每轮周统计一次。

3、班主任上交资料以教务处记载为准，每月统计一次。

4、学生撰稿、投稿以校报编辑和校园广播站收稿、用稿记载为准，每月计分不超过2分。小学一、二年级此项不列入考核，分值分摊到第一、第三项考核范围，各增加1分。

1 班主任工作量化（绩效）考核办法（试行）

为全面贯彻党和国家的教育方针政策，落实“为党育人 为国育才”“三全育人”“立德树人”“德技并修 五育并举”的教育理念，充分发挥班主任在班级教育管理和学生行为养成教育中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优、发放班主任课时费及年终绩效奖等提供依据。特经全体班主任会议讨论，制定本办法（试行）。

一、班主任工作主要内容

班主任的常规工作内容主要涉及七个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、组织“三会一课”（校会、班委会、班会和劳动课）活动、协调各种教育影响、操行评定、制定实施班主任工作计划与计划执行情况总结。

班主任专项工作内容主要涉及六个方面：以班风和学风建设为主线，负责学生日常行为规范培养与管理、卫生习惯培养与管理、集会/活动组织与纪律管理、“六见面”（学生二操/二自习/二寝）管理、安全教育管理与学生考勤管理。

二、考核办法

（一）班主任工作量核定依据

根据省人社厅职称评审文件“每年度教学38周，基本教学工作量不少于380学时/年度”和教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知“第十四条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”的条款规定， 2 结合学校全日制住校生学生管理实际，确定班主任额定工作量为7节/周，按《XXXX薪酬管理办法（试行）》专职教师岗最低职级课时费标准进行计算。

（二）班主任考核办法

班主任工作是教师在教学以外额外承担的工作量，视同为教学工作量已完成，不受教师额定教学工作量条款限制，不与教学工作量混算，由学生科独立计算核发。

班主任考核分为：月专项考核（四个周按一个月计算，两周按半个月计算，超过两周按一月计算）、学期综合评定考核和年度考核三部分。

1.月专项考核办法：月专项考核按人数、分层次、分阶段的原则，每周分重点考核内容和专项考核计分。专项考核是班主任专项工作主要内容，是班主任履行职责的日常工作要求；重点考核内容是在一定时间段内进行的养成教育的重点培养要求内容。

第1页共23页 学校班主任工作量化考核细则

指导思想：班主任是学生班____建设的____者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。在当前改革开放的新形式下，为全面贯彻党的教育方针，为了加强班主任工作的力度，引入竞争机制，实行科学化、规范化、制度化管理，特制定班主任工作量化考核办法：

一、班主任基本素质(____分)

1、德育思想端正，热爱班主任工作。遵纪守法，师生关系、群众关系好。(____分)

2、对学生严爱结合，工作责任心强，注重师德修养，能身传言教，成为学生表率。(____分)

3、有大局观念，协作精神好。(____分)

4、在班主任规定到岗的时间到岗，准时参加班主任会议(____分)。参加学校____的涉及到本班学生参加的活动等等(____分)

5、严重违反师德规范或发生重大责任事故。(扣____分)

二、班主任常规工作(____分)

6、开学两周内，按学校工作要点，结合班级实际，制定班主任工作计划，送交政教处。学期结束前一周交班主任工作总结。平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。(____分)

7、班主任必须五到位。早午班务，自习，升旗，课间操和各项校内外活动。每项____分。能按计划开展各项活动，活动____严密，效果较好。 第2页共23页 8、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合年级处理好偶发事件，或无偶发事件。(____分)

9、对后进学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记录。(____分)

10、班、团____健全，学生干部职责明确。辅助班主任作用发挥的好，班干部素质高以身作则。(____分)

11、能经常进行家访，与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。(____分)

三、学风、班风建设(____分)

12、班级面貌好，班风正、学风好。上课到课率高，学期流失率少(____%)。(____分)

13、班级课堂纪律，自习课纪律好。(____分)