高校专业课程案例教学模式探索
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南 昌高 专 学 报
２１ ０ ０年 第 ５期 （ 总第 ９ ０期 ） ２ １ ０ ０年 １ Ｏ月 出版
Ｊｕ ｏｍｄｏ Ｎ ｌ ｇＣ ｌｇ ｆ ∞ｃ ｍ ｏ ｅｅ ｌ
ｌ ．Ｓｍ９） Ｏ ｔ００ Ｖ ５ ｕ ｃ ２ １ ｏ（ ０
高救毫业课程案 例教学模 式搽索
高 洁英
（ 邑大 学外 国语 学 院 ， 东 江 门 ５ ９ ２ ） 五 广 ２０ ０
教学 模 式 教 学 效 果 如 何 ？ 尤 其 在 高年 级 专 业 课 程 中运 用
效果如何 ？针对这些问题 ， 本文 以英语专业课 程（ 国际商 法） 为例 ， 考察案例教学效果 。我们通过问卷调查和对调
查 结 果 进 行 统 计 分 析 ， 得 案 例 教 学 在专 业 课 程 ‘ 际 商 获 国
广泛利用 。 随着 我 国 高校 教 学 改 革 的发 展 ， 专 业 课 程 教 在 学 中 引入 案 例 教 学 。 已经 逐 渐成 为一 种趋 势 。 践 中 案 例 实
评 价 ；— Ｏ项 是 考察 案 例教 学 对 被 试 的 思 考 品 质 的培 养 ； ７１ １— ７项 是 考 察 案 例 教 学 对 被 试 能力 培 养 的 作 用 ；８ ２ １１ １ －４ 项 是 考 察 被 试 课 堂 的 参 与 度 。 问 卷 要 求 被 试 用 ５点 量 表
项是 被 试 对 案 例 效 果 的 评 价 ； 项 是 被试 对 教 学 效果 的 ３
案例 教学 是 师 生 围 绕 某 个 特 定 的案 例 事 实 共 同研 讨 与 分析 ， 以求 解 决 疑 难 问题 ， 出相 应 决 策 的过 程 【 案 例 做 ｌ 】 。 教学 作 为 一 种 培 养 应 用 型 人 才 的 教 学 方 法 四 国外 有 着 在 非 常 悠久 的历 史 ， 其 是 在 法 学 、 学 、 理 教 学 方 面 被 尤 医 管
容其他 同学所提 出的不同意见及想法；４ 被试愿意参加小组学习， （） 喜欢与小组同学共 同讨论问题。
关 键词 ： 案例 教 学 ； 专业 课程 ； 学效 果 教 中 圈分 类 号 ： ５２０ ａ ４． 文 献标 识 码 ： Ｂ 文 章编 号 ：０ ８ ７５ 【０ ０ ０ － ｌ２ ０ ｌ０ － ３ ４ ２ １ ）５ ０ １＿ ３
与 方法 。 ２ 研 究 同意 、
对案例教学在 《 国际 商 法 ＞ 程 中应 用 的评 价项 目的 课 平均 评 价 分 数 见 表 ｌ 。从 该 表 可 见 ， 例教 学 的 全 部 评价 案 项 目上 的 得 分 都 超 过 ３ ． 。 果 我们 把 ３分 作 为 中 间评 ５分 如
摘
要 ： 对 案 例教 学模 式在 高校 专 业课 程 中应 用 的教 学效 果 。 针 该研 究 以 问卷 调 查 形 式 考 察 了英语 专业 四
年级学生。 井运 用概 率论 理 论 对调 查 结 果进 行 了分 析 和 归 纳 。 究结 果 发 现 ：１被 试 对 案例 教 学在 专 业课 程 中 研 （） 的 应 用整 体 评价 持 肯 定 态度 ；２ 被试 认 为 案例 教 学培 养 解 决 问题 的 能力 和 口 头及 书面 表 达 能 力 ；３ 被 试 能 包 （） （）
一
、
引言
有效问卷 ２ 份 ， 中女生 １ ｌ 其 ９份 。 生 ２份 。 主 讲 老 师 采 男
用 案例 教 学 模 式 。 （ ） 试 方 法 与 程 序 。 实 验 采 用 问 卷调 查 为 测试 方 ２测 本 法 。用 于 测 试 的 问 卷 分 为 五 部分 ． ２ 共 ４个 项 目 ： 中 １２ 其 —
的 。从 该 表 中 反 映 ， 准差 分值 都 在 １分 以 内 ， 明 这 批 标 表
质 ；４ 能 力 培 养 ；５ 课 堂 参 与度 。 （） （）
３ 研 究 方 法 、
（ ） 试 。 大 学 英 语 专业 （ 务英 语 方 向 ） １被 某 商 四年 级 ２ ２
学 生 对 案 例 教 学 在 《 际 商法 ’ 程 中 应 用 的 评 价 离 散 程 国 课 度 较 低 ， 见 基 本 很 一 致 。总 的来 说 ， 批 学 生对 案 例 教 意 这
研究 之 用 。 三 、 果 和 分 析 结 １ 总体 态度 、
本 实 验 旨在 通 过 英 语 专业 四年 级 学 生 对 案 例 教 学 在
专 业 课 程 ＜ 际商 法 ＞ 应 用 的 整 体 评 价 ， 究 案 例 教 学 国 中 探 在 高 校 专 业 课 程 中 的 应用 ，并 据 此 改 进 我 们 的 教 学 策 略
考意见。
二、 实验 ： 案例 教 学 问卷 调 查
ｌ 研 究 爵 的 、
５ 这 句话 完全 或 几 乎 完 全 适 合 我 的 情 况 。 ＝
实 验 在 课 堂 上 进行 。实 验 前 ． 试 被 告 知本 测 验 旨在 被 了解 案 例 教 学 在 《 际 商 法 》 用 的 教 学 效 果 ， 据 仅 作 国 应 数
确定在多大程度上项 目适合 自已的情况 ， 具体 为：
１这 句 话 完 全 或 几 乎 完 全不 适 合 我 的情 况 ； ＝
２这句话通常不适合我的情况： ＝
３ 这 句 话 有 时 适 合 我 的情 况 ： ： ４ 这 句话 通 常适 合 我 的情 况 ： ＝
法＞ 中应用 的整体评价 ， 为高校专业课程教学改革 提供参
针 对 上 述 把 案例 教学 引入 ＜ 际 商 法》 程 中 可 能 存 国 课 在的问题 ， 绕这些问题 ， 围 本次 实 验 主 要 从 以下 ５个 方 面
进 行 调 查 和 评 估 ：１案 例 效 果 ；２ 教 学效 果 ；３ 思 考 品 （） （） （）
价 ， 以上 作 为 正 向评 价 的参 照 ， ４分 不难 发现 ， 生对 案 例 学 教学在 《 国际 商 法 》 课 程 中应 用 的平 均 评 价 是 中 等 偏 上
２１ ０ ０年 第 ５期 （ 总第 ９ ０期 ） ２ １ ０ ０年 １ Ｏ月 出版
Ｊｕ ｏｍｄｏ Ｎ ｌ ｇＣ ｌｇ ｆ ∞ｃ ｍ ｏ ｅｅ ｌ
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高救毫业课程案 例教学模 式搽索
高 洁英
（ 邑大 学外 国语 学 院 ， 东 江 门 ５ ９ ２ ） 五 广 ２０ ０
教学 模 式 教 学 效 果 如 何 ？ 尤 其 在 高年 级 专 业 课 程 中运 用
效果如何 ？针对这些问题 ， 本文 以英语专业课 程（ 国际商 法） 为例 ， 考察案例教学效果 。我们通过问卷调查和对调
查 结 果 进 行 统 计 分 析 ， 得 案 例 教 学 在专 业 课 程 ‘ 际 商 获 国
广泛利用 。 随着 我 国 高校 教 学 改 革 的发 展 ， 专 业 课 程 教 在 学 中 引入 案 例 教 学 。 已经 逐 渐成 为一 种趋 势 。 践 中 案 例 实
评 价 ；— Ｏ项 是 考察 案 例教 学 对 被 试 的 思 考 品 质 的培 养 ； ７１ １— ７项 是 考 察 案 例 教 学 对 被 试 能力 培 养 的 作 用 ；８ ２ １１ １ －４ 项 是 考 察 被 试 课 堂 的 参 与 度 。 问 卷 要 求 被 试 用 ５点 量 表
项是 被 试 对 案 例 效 果 的 评 价 ； 项 是 被试 对 教 学 效果 的 ３
案例 教学 是 师 生 围 绕 某 个 特 定 的案 例 事 实 共 同研 讨 与 分析 ， 以求 解 决 疑 难 问题 ， 出相 应 决 策 的过 程 【 案 例 做 ｌ 】 。 教学 作 为 一 种 培 养 应 用 型 人 才 的 教 学 方 法 四 国外 有 着 在 非 常 悠久 的历 史 ， 其 是 在 法 学 、 学 、 理 教 学 方 面 被 尤 医 管
容其他 同学所提 出的不同意见及想法；４ 被试愿意参加小组学习， （） 喜欢与小组同学共 同讨论问题。
关 键词 ： 案例 教 学 ； 专业 课程 ； 学效 果 教 中 圈分 类 号 ： ５２０ ａ ４． 文 献标 识 码 ： Ｂ 文 章编 号 ：０ ８ ７５ 【０ ０ ０ － ｌ２ ０ ｌ０ － ３ ４ ２ １ ）５ ０ １＿ ３
与 方法 。 ２ 研 究 同意 、
对案例教学在 《 国际 商 法 ＞ 程 中应 用 的评 价项 目的 课 平均 评 价 分 数 见 表 ｌ 。从 该 表 可 见 ， 例教 学 的 全 部 评价 案 项 目上 的 得 分 都 超 过 ３ ． 。 果 我们 把 ３分 作 为 中 间评 ５分 如
摘
要 ： 对 案 例教 学模 式在 高校 专 业课 程 中应 用 的教 学效 果 。 针 该研 究 以 问卷 调 查 形 式 考 察 了英语 专业 四
年级学生。 井运 用概 率论 理 论 对调 查 结 果进 行 了分 析 和 归 纳 。 究结 果 发 现 ：１被 试 对 案例 教 学在 专 业课 程 中 研 （） 的 应 用整 体 评价 持 肯 定 态度 ；２ 被试 认 为 案例 教 学培 养 解 决 问题 的 能力 和 口 头及 书面 表 达 能 力 ；３ 被 试 能 包 （） （）
一
、
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有效问卷 ２ 份 ， 中女生 １ ｌ 其 ９份 。 生 ２份 。 主 讲 老 师 采 男
用 案例 教 学 模 式 。 （ ） 试 方 法 与 程 序 。 实 验 采 用 问 卷调 查 为 测试 方 ２测 本 法 。用 于 测 试 的 问 卷 分 为 五 部分 ． ２ 共 ４个 项 目 ： 中 １２ 其 —
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质 ；４ 能 力 培 养 ；５ 课 堂 参 与度 。 （） （）
３ 研 究 方 法 、
（ ） 试 。 大 学 英 语 专业 （ 务英 语 方 向 ） １被 某 商 四年 级 ２ ２
学 生 对 案 例 教 学 在 《 际 商法 ’ 程 中 应 用 的 评 价 离 散 程 国 课 度 较 低 ， 见 基 本 很 一 致 。总 的来 说 ， 批 学 生对 案 例 教 意 这
研究 之 用 。 三 、 果 和 分 析 结 １ 总体 态度 、
本 实 验 旨在 通 过 英 语 专业 四年 级 学 生 对 案 例 教 学 在
专 业 课 程 ＜ 际商 法 ＞ 应 用 的 整 体 评 价 ， 究 案 例 教 学 国 中 探 在 高 校 专 业 课 程 中 的 应用 ，并 据 此 改 进 我 们 的 教 学 策 略
考意见。
二、 实验 ： 案例 教 学 问卷 调 查
ｌ 研 究 爵 的 、
５ 这 句话 完全 或 几 乎 完 全 适 合 我 的 情 况 。 ＝
实 验 在 课 堂 上 进行 。实 验 前 ． 试 被 告 知本 测 验 旨在 被 了解 案 例 教 学 在 《 际 商 法 》 用 的 教 学 效 果 ， 据 仅 作 国 应 数
确定在多大程度上项 目适合 自已的情况 ， 具体 为：
１这 句 话 完 全 或 几 乎 完 全不 适 合 我 的情 况 ； ＝
２这句话通常不适合我的情况： ＝
３ 这 句 话 有 时 适 合 我 的情 况 ： ： ４ 这 句话 通 常适 合 我 的情 况 ： ＝
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针 对 上 述 把 案例 教学 引入 ＜ 际 商 法》 程 中 可 能 存 国 课 在的问题 ， 绕这些问题 ， 围 本次 实 验 主 要 从 以下 ５个 方 面
进 行 调 查 和 评 估 ：１案 例 效 果 ；２ 教 学效 果 ；３ 思 考 品 （） （） （）
价 ， 以上 作 为 正 向评 价 的参 照 ， ４分 不难 发现 ， 生对 案 例 学 教学在 《 国际 商 法 》 课 程 中应 用 的平 均 评 价 是 中 等 偏 上