第一课时 我们身边的地理知识
姓名： 班级： 组：
知识与技能：学习地理的意义
过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行）、与生产建设、与社会风土人情的关系
情感态度与价值观：培养学生对学习地理的兴趣
重点：了解地理学科，培养对地理的热情、兴趣
难点：理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切关系
学法指导：1、认真预习，使用双色笔把课本上的重点难点勾划出来并记忆
2、小组之间进行讨论，完成课本第二页、三页、五页的活动题
3、自已举出来日常生活中一些地理知识的例子
课堂识记：
1、现代英语中，“地理”一词的正确拼写是 。
2、“地理”一词，最早来源于我国古代 著作。
3、兴建工业要考虑 、 、 、 和 。
4、荷兰国土面积有 低于海平面。
课堂讨论：课本第五页第一题
土地 水 森林
当堂检测：
1、 下列活动中，不必利用地理知识的是（ ）
A、利用乒乓球制作地球仪 B、浏览北京奥运村
C、制作奥运火炬路线传递图 C、体育锻炼
2、 有关地区与风土人情搭配不正确的是（ ）
A、美国—圣诞节 B、西班牙—斗牛 C、英国—穿和服 D、中国—端午节 3、 下列地区人们饮食习惯搭配正确的是（ ）
A、 新疆人以海鲜为主食 B、湖北人以糌粑为主食
C、河北人以面食为主食 D、湖南人以玉米为主食
4、 荷兰人利用风车进行围海造陆属于地理与下列哪个方面的关系（ ）
A、 生活 B、风土人情 C、生产建设 D、科学研究
5、 在干旱地区的自然状况下难以种植的是（ ）
A、 小麦 B、玉米 C、水稻 D、高粱
6、 下列各工厂的安排，你认为不合理的有（ ）
- 1 - 第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
教材核心·地图练
1.甲图描述的是阿拉伯人的服饰,乙图反映的是荷兰(国家)的景观。
2.甲图景观反映当地的气候炎热,降水少。当地男子服饰穿长袍,戴头巾是为了挡住风沙对身体的袭击:宽松的白色长袍既能反射阳光,又能起到很好的透气作用。
3.乙图风车在本国最初的用途是(a)。
a.用风车抽水、排水,围海造陆 b.风力发电
1.学好地理最好的方法是死记硬背。 (×)
2.斗牛比赛最著名的国家是葡萄牙。 (×)
3.风车王国是波兰。 (×)
4.人口、资源、环境是全球的三大问题。 (√)
必备知识·基础练
考点一 地理与日常生活
1.“滴滴打车”“共享单车”都会用到电子地图定位,这说明地理与什么关系密切
(A)
A.日常生活 B.农业生产 - 2 - C.工业生产 D.风土人情
【解析】本题考查人们的日常生活与地理的关系。“滴滴打车”“共享单车”都会用到电子地图定位,这说明地理与人们日常生活中的交通出行关系密切。
2.“一方水土养一方人”,下列民居建筑属于撒哈拉沙漠地区的是 (C)
【解析】本题考查不同地区的自然环境对人们传统民居的影响。A冰屋,抵御暴风雪和严寒;B高脚屋,适应湿热的气候环境,洪灾多发;C墙厚窗小,适应光照强、炎热干燥、多风沙的热带沙漠气候地区;D顶尖坡陡的木屋,适应寒冷多风雪的气候地区。
3.中国著名的菜系有鲁菜、川菜、粤菜、闽菜、苏菜、浙菜、湘菜、皖菜等。而川菜辣味十足,原因是四川地区 (B)
A.气候干旱 B.潮湿多雨
C.气候寒冷 D.人们的习惯
【解析】本题考查人们的日常生活与地理环境的关系。因为四川地区位于四川盆地,多雨多雾,气候潮湿,吃辣有利于人体排湿。
考点二 地理与生产建设
4.人类的生产活动 (C) - 3 - A.可以随心所欲
B.可以改变自然规律
C.要受到地理环境的影响和制约
《我们身边的地理》校园风向，地理观测
在我们的校园生活中，地理知识无处不在。从每日的风向变化，到校园中的自然景观，地理现象如同一位默默陪伴的朋友，时刻影响着我们的学习与生活。
校园的风向，是一个看似平常却蕴含着丰富地理知识的现象。早晨踏入校园，微风拂面，或许是轻柔的东南风带来了海洋的湿润气息；而傍晚放学时，可能是凉爽的西北风，让人感受到了一丝凉意。风向的变化，不仅影响着我们的体感舒适度，还与校园中的各种活动息息相关。
比如，在体育课上，如果遇到强劲的逆风，跑步的同学可能会感到更加吃力；而在放风筝的时候，顺风则能让风筝飞得更高更远。通过对校园风向的观测，我们可以了解到不同季节和天气条件下风向的规律。
春天，温暖的南风逐渐增多，带来了万物复苏的生机。校园里的花草树木开始抽芽生长，这时候的风向变化较为频繁，可能上午还是微风徐徐的东南风，下午就变成了稍带凉意的东北风。夏天，炎热的西南风常常吹过校园，使得气温升高，同学们在课间都喜欢躲在树荫下乘凉。秋天，风向逐渐变得不稳定，时而东风，时而西风，仿佛是季节交替的信使。冬天，寒冷的北风成为了常客，凛冽的寒风提醒着我们要注意保暖。 为了更准确地观测校园风向，我们可以在校园内设置简单的风向观测设备。比如，在空旷的操场上竖起一根风向标，风向标箭头所指的方向就是风的来向。还可以通过悬挂布条或者放飞气球等方式来感受风向和风力的大小。
除了风向，校园中的地理观测还有很多有趣的方面。比如校园的植被分布，就是地理环境影响的结果。靠近水源的地方，往往生长着喜水的植物；而在阳光充足的角落，则是耐旱植物的乐园。
校园中的池塘，也是一个小小的地理生态系统。池塘里的水来自哪里？水质如何？水中有哪些生物生存？这些问题都与地理知识紧密相连。通过对池塘的观测和研究，我们可以了解到水循环、生态平衡等地理概念。
校园的地形地貌也有值得我们探究的地方。校园中有没有高低起伏的山坡？有没有凹陷的谷地？这些地形特征是如何形成的？它们对校园的气候和环境又有着怎样的影响？
第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理知识
1、以风车而著名的国家是_______。
2、阿拉伯人的传统服装多是身穿_______，头戴_______，这种打扮的原因是__________________。
3、农业生产必须因地制宜；兴建工业企业要考虑到_______、_______、_______、_______和_______等条件。
4、在五彩缤纷的地理景观中，我们可以捕捉到_______人在冰天雪地中捕鱼的生动场景，感觉到南美_______比赛和狂欢节的热烈气氛，领略到_______有“水城”的独特风情。
第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理（课本6—12页）
1、在地图的家族中分为两类包括:_______地图和_______地图。
2、每幅地图上都具备的要素包括：______________、 ______________ 、______________。
3、地图上的方向：
①有指向标的地图，指向标箭头指向_______方；
②没有指向标的地图，通常采用“________________________________________”来确定方向。
③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示_______方向，纬线指示_______方向。
4、比例尺：就是_____ 距离与_____距离之比。 公式：比例尺=____________/____________；
①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越_____。现有1:1000和1:2000两个比例尺，较大比例尺是_______，较小比例尺是_______。
②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越__________，选用比例尺越__________，
③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越__________，选用比例尺越__________。
④比例尺的三种表示方式：_________式、_________式、_________式。
