27清澈的湖水

人教版语文二年级上册第27课清澈的湖水词语盘点人教版语文二年级上册第27课《清澈的湖水》教学时，要通过朗读表现出文章的起伏变化，人物内心感受的前后不同。

小编在此整理了人教版语文二年级上册第27课《清澈的湖水》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级上册第27课《清澈的湖水》词语盘点【清澈】〖理解〗清而透明。

〖搭配〗清澈的湖水清澈的山溪;特别清澈无比清澈〖例句〗自来水管铺到了我们村，家家户户用上了清澈的自来水。

【变幻】〖理解〗事物的形成或内容不固定，经常不规则地改变。

〖搭配〗风云变幻灯光变幻;变幻的晚霞变幻的云朵〖例句〗庐山的云雾瞬息变幻，令人为之惊叹。

【企盼】〖理解〗盼望。

〖搭配〗企盼理解企盼团结;企盼的眼神企盼的神色;真诚地企盼殷切地企盼〖例句〗全中国人民都在企盼台湾早日回归祖国，实现统一大业。

【张望】〖理解〗指向四周或远处看;从小孔或缝隙里看。

〖例句〗这个人进小区后，四处张望，形迹可疑，大家可要提高警惕啊!【欣赏】〖理解〗⑴享受美好的事物，领略其中的趣味。

⑵认为好;喜欢。

〖搭配〗欣赏花草欣赏文学;尽情地欣赏默默地欣赏;领导欣赏，群众欣赏〖例句〗⑴我们乘船游三峡，欣赏两岸的壮丽景色。

⑵领导很欣赏妈妈的口才。

【近义词】消失──消亡、消逝清澈──明净、明澈欣赏──观赏、鉴赏缓缓──慢慢、徐徐【反义词】生怕──无忧、不怕欣赏──讨厌、厌恶消失──出现、存在缓缓──急忙、急速人教版语文二年级上册第27课《清澈的湖水》教学建议一、识字写字1、识字：本课要求认识的生字，其中一些字在生活中学生可能早已认识，不认识的通过读课文和借助汉语拼音，基本上能独立识字。

教学中可以开展摘苹果等游戏，使学生品尝独立识字的乐趣，再请摘到“苹果”的同学当小老师，教大家读“摘”到的字。

要注意引导学生交流课外识字的途径和方法，说说是怎样记住这个字的。

⑴生活中识字：“镜”可能在眼镜店的招牌或广告上见过，“映”在电影海报上会常常出现，“演”在电影电视和文娱活动中常见，“蕉”会出现在水果店的商品标签上。

27 清澈的湖水教学目标1、认识12个生字，会写8个字2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

感受风景的优美和小洁心灵的美好3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力教学重点学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识教学难点朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入，感知美师：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。

出示媒体资源中湖水的视频：师：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！学生齐读课题。

二、初读课文，感受美1、师：课前大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍?(想)那就请同学们开始吧!想怎么读就怎么读，可以放声读，可以默读，也可以同桌一起读，对你喜欢的部分还可以多读几遍。

2、学生自主读书，师巡视指导。

3、师：通过读书，你知道了什么?还有什么不懂的问题?指名回答，4、师：文中藏着一些生字宝宝，你发现它们了吗？指生读、齐读l遍。

5、指名分段读课文，纠正读音。

6、播放课文范读动画，更正读音。

三、品读句段，欣赏美l、师：小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非常美丽的风景。

请小朋友们自由读2—4自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为什么喜欢?再朗读出来。

2、四人小组交流。

3、集体交流汇报：在读中体会景色的优美。

师：你喜欢哪一部分?为什么喜欢?(1)生答：“我喜欢山石”这部分，因为山石很美。

出示文字：“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。

”师：你能给大家读出你感受到的美吗?生读：师：谁还喜欢这部分?(生举手)你来说说。

生：我喜欢山石这部分，因为这些山石形状很有趣。

师：你能给大家读出这种趣吗?生读：师：谁还能比他俩读得还好?(自己先试试)指生读：其他同学当评委，大家评议。

(2)师：你们都读得这么好，我也想试试了，老师和你们一起合作读怎么样?师读“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙”字体变成绿色，生接读“这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢”。

二年级上册《清澈的湖水》课文原文清澈的湖水一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。

小洁穿着红色上衣坐在船头。

她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。

看,那边的山石像一只刚要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。

小洁看得入了神。

她吃完面包,刚想把面包纸丢进水里,却被湖里美丽的风景吸引住了。

湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。

她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。

小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。

哟,清澈的湖水里面有许多小鱼在游。

一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢！突然,一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。

小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了、小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的眼光望着湖水。

船靠岸了,小洁手里依然紧紧地攥着面包纸。

她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么。

突然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。

《清澈的湖水》教学设计教学目标:1、认识“澈、侧”等１２个生字,学写“失、觉”等8个生字,理解“欣赏、跨步"等词语的意思、2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受风景的优美与小洁心灵的美好。

3、有热爱大自然、保护环境的意识、教学重点:学习本课生字词,感情朗读课文;理解课文内容,增强环保意识。

教学难点:朗读指导,感受景色之美及小洁美好的心灵、教学准备:卡片、课件课时安排:2课时教学过程:第一课时教学目标:１、读准12个生字的字音,会写“眼、睛”２个生字。

2、学习课文第1—3自然段,正确、流利地朗读课文,体会景色的迷人。

教学过程:一、直截了当入题:1、欣赏:出示课件,在美妙的轻音乐中,师激情导入:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。

小孩们,这一湾清澈的湖水您喜爱不?今天,我们就一同来学习２７课-－－--—－《清澈的湖水》。

2、启思:(教师板题)提示学生,什么样的湖水？读出“清澈”的意思。

• 小鱼吓跑了，湖水变得满是皱 纹，美丽的景象不见了。
27、清澈的湖水
小洁回过头不满 地看了他一眼，又用 企盼的目光望着湖水。
你知道她在企盼什么吗？
27、清澈的湖水
她吃完面包，刚想把面包纸丢进水 里，却被湖里美丽的景象吸引住了。
小洁紧紧攥着面包纸，生怕掉进湖 里。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥 着面包纸。
( 清澈 )的湖水
cè
juǎn xīn shǎng
侧
卷
欣赏
guī jìng
龟
镜
yìng huàn
映
幻
yǎn jiāo rēng kuà
演
蕉
扔
跨
读一读
清澈 两侧 卷起 波纹 欣赏 石龟 镜子 映出 变幻 山峦 表演 香蕉 扔向 企盼 跨步
看，那边的山石像一只正 要跳起的青蛙，这边的山石像 一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰 的石兔、石龟，好像正在赛跑 呢。
她跨步上岸，四处张 望，好像在寻找什么。忽 然，她眼睛一亮，飞快地 向前跑去。
1、她在寻找什么？ 2、她为什么眼睛一的小洁是个 （ 保护环境）的小姑娘。
湖水像一面镜子。
山石像一只正要跳起的 。
像
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像
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保护环境标语 ： 环境保护从我身边做起。 保护环境就是保护我们自己。 保护水环境，节约水资源。 绿水青山是我家，大家不要破坏他 。 清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错。
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湖水像一面镜子，映 出了蓝天、白云，还有变 幻的山峦。
她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
• 哟，清澈的湖水里有许多小鱼 在游。一条银白色的小鱼跃出 水面，又在浪花中消失，好像 在给游人表演呢！