人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件

做 了憧憬和希望。风筝做好了，
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
依然：仍然。
23
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托
放 着，另一个人牵着线，站在远远的
地方，说“放”，那线一紧一松，
风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
16
初读课文，整体感悟
课文围绕着风筝给我们介绍 了哪些事情？
做风筝 放风筝 找风筝
17
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
18
多音字
坊
fāng（潍坊） fán（g 磨坊）
磨 mó（磨刀）
mò（磨坊）
19
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
29
30
“我们”找到“幸福鸟”了吗？
31
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
筝
牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活
地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
24
品读感悟
从早晨玩到下午，我们还是歇
找
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩
风 上。忽然吹来一阵风，线嘣地断

线断以后：
地奔跑。 大惊失色，千呼万唤
找风筝时： 我们都哭了 垂头丧气
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依 然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的 名字写在上面 。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿 呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福 鸟”……
• 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
• 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越 小，倏地便没了踪影。
• 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半 个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
体会孩子们心情的变化
做风筝时： 心中充满了憧憬和希望 快活
放风筝时： 我们快活地喊叫着，在田野里拼命
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。
2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
猜一猜： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
鲁教版三年级语文上册
•请欣赏
龙头蜈蚣
创意风筝
大金鱼
飞龙
红蜻蜓
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
多音字
坊
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
依然：仍然。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托
放 着，另一个人牵着线，站在远远的

体会孩子们心情的变化
做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时：
心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色，千呼万唤 我们都哭了 垂头丧气
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
依然：仍然。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做筝，放风 筝。
课后作业 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
多音字
坊
fāng （潍坊） fán（磨坊） g
磨
（磨刀） mó
（磨坊） mò
猜一猜： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
鲁教版三年级语文上册
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē
sàng
mò
fáng
我会读
chōng jǐng
lí ng
piān
憧 憬
yī
凌空飞起 歇不下来

不管风筝有没有找到， 但是这些孩子一定可以 找到的是希望、快乐、 幸福、理想、童真。
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。
2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
3、续写《风筝》
描写心情的词语：
开心 、 快乐 、 高兴 、 欢天喜地、兴高采烈、难过、 悲伤、闷闷不乐
续写《风筝》
今天，风筝给我带来了快乐和伤心，我真喜欢风筝。
我和小伙伴们到水磨坊旁边找我们的“幸福鸟”，我们找啊， 找啊，终于发现“幸福鸟”在水磨坊的房顶上，我们心里的石头 终于落地了，我们兴高采烈地像吃了兴奋剂一样跑过去，准备把 “幸福鸟”拿下来。
我们跑过去看到非常高大的水磨坊，该怎么上去呢？我们冥 思苦想，终于有一个人灵机一动说：“我们顺着水轮上去怎么样？ 虽然很危险，但也值得一试。”我点头说：“好！”于是我们一 个脚踩着架子，另一个脚蹬上去，一只手扶着房顶，另一只手扶 着房顶向上蹬，结果掉了下来，虽然很痛，但我们还是继续想办 法。忽然我说：“找一个梯子不就行了！”我们都说：“好！” 于是我们拿来一个梯子，一只手扶着一个台阶，另一只手扶着上 面一个更高的台阶，双脚蹬着下面的台阶一步一步向上爬，终于 拿下了我们心爱的“幸福鸟。”
我和伙伴向水磨坊跑去，三步并做两步地冲向大门， 可是那只“幸福鸟”像在和我们玩捉迷藏呢！我们只能 失望而归。
吃晚饭时我想：“幸福鸟”你快出来吧！别再戏弄 我们。我匆匆吃完饭，叫上小伙伴朝树林奔去，突然在 手电筒的灯光下，我们发现了“幸福鸟”，静静的挂在 树枝上，轻轻地摆动，仿佛在召唤我们“快来救我！” 我们高兴得又蹦又跳，想把风筝用木棍拨下来。一个性 急的小朋友爬上树小心地把风筝摘了下来。我们便开始 一起快乐地玩耍，玩得都不想回家了，可是天已经很晚， 大家只好恋恋不舍地回家了。