我国基础教育现代化发展的根本转化

第19课改革发展中的教育（教学设计）课标要求列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

【教材分析】本课内容在人教社九年义务教育课本中涉及较少，是按照课程改革目标中加强课程内容与我国国情和学生实际相联系的要求新编入的。

“百年大计，教育为本。

”新中国成立以来，特别是改革开放20多年来，教育事业在社会和经济发展中起着越来越重要的作用。

本册新教材特以一课的篇幅让学生了解我国新中国成立后，特别是改革开放以来的教育迅速发展的情况和作用。

本课分两个子目：第一个子目介绍我国九年义务教育的发展情况和成就，第二个子目着重介绍我国高等教育的发展成就。

两个子目之间有着密切的联系，义务教育既为高等教育输送大批生力军，又是“科技兴国”的奠基工程。

本课起着承上启下的过渡衔接作用，还是体现学科综合的重要一课。

由此确定本课的重点是：《中华人民共和国义务教育法》和高等教育的大发展；难点是：“科教兴国”战略：“把教育摆在优先发展的战略地位”。

课前了解《义务教育法》的相关内容和意义，通过多媒体展示音像资料“科教兴国”的内容及其重要作用，利用课本中的文字资料、图片及教师、学生查找的补充资料，引导学生了解掌握本课的重点，认识到改革开放后教育的发展变化情况，深入理解和领会本课的难点。

【学情分析】1.知识掌握情况与经验。

学生通过课前查阅相关资料和调查本市教育现状，对新中国成立以来我国教育发展情况有了一定的了解；八年级学生已经接受了八年的义务教育而且正在继续接受，对九年义务教育有切身的体验。

2.班级整体状况。

八年级各班经过一学年有意识地训练，搜集资料、提取有效信息和语言表达能力都有了进一步的提高，小组合作探究学习已成习惯，学生们正处于少年时期，有表现欲和竞争意识，比较喜欢表达自己的看法。

教学目标1.知识与能力（1）了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就,了解《中华人民共和国义务教育法》,培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。

基础教育现代化学校制度建设摘要：现代学校制度是当前我国基础教育改革的核心问题之一，是在当下特定的社会转型期中教育适应社会转型需要而产生的问题。

是巩固和提高“双基”成果，切实推进新课程改革，提高国民素质，推进民主化进程的重要举措。

现代学校制度应该具有“产权清晰、权责明确、政校分开、管理科学”的基本特征。

关键词：发展趋势现实意义变革保障在政府包揽教育的办学体制下，国家既是学校的举办者，同时又是学校的管理者，这既不利于调动政府以外的办学主体的积极性，又束缚了学校的自主管理，导致学校缺乏活力与生机。

随着经济体制的改革和市场经济的发展，我国的经济结构发生了深刻的变化，经济主体和利益趋于多元化，统包、统管、“大锅饭”和职权责不对等已成为新时期教育现代化最大的阻滞因素。

这就要我们认真研究和解决好“学校由谁举办和由谁经营”的问题。

我们认为通过教育管理体制的改革和完善，建立起开放的、兼容的、民主的、能协调各种复杂关系的，与社会主义市场经济体制相适应的现代学校制度，才能使教育现代化尤其是学校现代化落到实处。

一、建立基础教育现代学校制度的宏观背景和现实意义1.国际背景：近十余年教育领域的几大改革自上个世纪八九十年代开始，几乎在全球范围内，形成了以下列内容为主的教育改革思潮、运动或实践：全民教育运动；教育成为国家行为（总统行为、总理行为）；在市场化、民主化、法制化的推进过程中，重新思考、研究如何选择教育服务以及如何给教育定位。

同时，教育行政机构向学校放权、校本管理、学习型学校建设、学校效能指标体系等方面的研究，也方兴未艾、如火如荼。

这种大的背景，对中国的教育改革，产生了巨大的影响。

2.国内背景现代学校制度是当前我国基础教育改革的核心问题之一，是在当下特定的社会转型期中教育适应社会转型需要而产生的问题。

自20世纪80年代以来，我国基础教育改革和发展取得了令世人瞩目的辉煌成就，为我国经济和社会发展做出了杰出贡献。

然而，在这一史无前例的历史巨变和深刻的社会转型时期，我国当前的学校制度暴露出以下不足和弊端：（1）教育行政机关的负责同志类似于“大校长”。

教育技能测试题一、小学教师的教育素养练习题：1.我国制定教育目的的理论基础是（）A.《义务教育法》B.马克思关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验2.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）A.目标分类B.目标表述C.任务分析D.任务执行3.开展教育工作，首先需要（）A.确立教育目的B.设计课程体系C.加强德育工作D.选择教学方法4.国家对在小学中培养什么样人才的总要求称为（）A.小学教育目的B.小学教育目标C.小学教育原则D.小学教育内容5、素质教育的时代特征是（）A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）A.明朝B.“中华民国”C.中华人民共和国D.清朝7、“明人伦”是我国（）的学校教育目的。

A.原始社会末期B.奴隶社会C.封建社会D.国民党统治时期8、教育现代化的核心是（）。

A.教师素质现代化B.教育内容现代化C.教育观念现代化D.教育管理现代化9、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（ d ）。

A.中国B.日本C.新加坡D.德国10、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ c ）。

A.思维品质B.学校内容C.学习结果D.知识技能11、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。

A.知识与技能习得的心理过程B.知识与技能的心理表征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度12、与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。

A.并不重要B.是教育的主体形式C.是必要的有益的补充D.教育形式更为灵活，是非制度化的教育13、教育目的作用主要为（）。

A.导向作用B.选择作用C.激励作用D.定位作用14、教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（）。

A.评价作用B.评价功能C.教育功能D.全面发展功能15、小学教育在义务教育中的地位主要表现在：普及性、免费性、基础性、强制性。

我国基础教育改革的现状及其发展趋势作者：王宁宁韦红雪来源：《文教资料》2014年第34期摘要：近三十年教育改革，没有达到改革的预期目标，不管是其宏观管理体制、内部管理体制还是办学体制在市场经济的改革背景下都存在一些问题和障碍，使得目前的基础教育差强人意，没有达到为国家培养出创新型的科技人才。

改革的道路是曲折的，积极探索基础教育改革的发展趋势至关重要。

关键词：基础教育改革现状发展趋势当代社会正在变革，在这一时期，教育作为社会环境中的一部分，必然受到社会的巨大冲击。

改革开放以来，基础教育改革的30多年发展历程所取得的成果和矛盾与问题并存，只有在充分了解改革的现状的基础上才能发现存在的不足，进而指出改革的发展趋势，指导改革的顺利推进并取得胜利。

一、我国基础教育改革的现状改革开放以来，伴随经济的发展，我国教育事业得到了迅速发展，同样的我国的基础教育取得的成就也是可圈可点的，不管是入学率、学校的各种硬件和软件条件还是教师质量都得到了显著提高。

我国的基础教育经历了以下历程：第一阶段：酝酿准备（义务教育1996—2001、普通高中2001—2003）1996年7月，教育部组织6所大学与中央教科所的课程专家对义务教育课程实施情况调查，此后，颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》。

2001年5月，普通高中新课程的研制工作全面启动，此后逐渐形成新的普通高中课程结构与管理制度，完成普通高中各学科课程标准的起草工作，2003年开始组织新高中课程的实验与推广工作。

第二阶段：实验推广（义务教育2001—2004、普通高中2003—2008）2001年秋季，义务教育各学科课程标准（实验稿）及新课程实验教材在38个国家课程改革实验区试用。

高中课程改革的实验推广进程如下：2004年秋季，广东、山东等4个省（区）进入普通高中新课程实验，其他省区也逐渐加入，到2008年有三分之二的省份进入了高中新课程实验。

第三阶段：全面实施（义务教育2005始，普通高中2010始）2005年秋季，义务教育阶段各起始年级的学生进入新课程。

2023年天津市专业技术人员继续教育网公需课答案加快构建新发展格局着力推动高质量发展——学习党的二十大精神单选题1.下列选项中，关于我国全方位夯实粮食安全根基的具体举措，表述不正确的是（）。

（5.0分）A.落实“藏粮于地”，加大耕地保护和农田建设力度B.坚持“藏粮于技”，强化现代种业等科技支撑C.优化生产布局，减弱粮食综合生产能力D.加强收储调控，在更高水平上实现粮食供需动态平衡我的答案：C√答对2.党的二十大报告中明确提出，坚持（）在我国现代化建设全局中的核心地位。

（5.0分）A.教育B.人才C.科技D.创新我的答案：D√答对3.党的二十大报告中明确提出，在人才建设方面的基本要求是（）。

（5.0分）A.聚天下英才而用之B.深化人才发展体制机制改C.营造环境我的答案：A√答对4.社会主义革命的目的是（）。

（5.0分）A.发展生产力B.解放生产力C.实现共产主义D.建设社会主义我的答案：A√答对5.下列选项中，关于党的二十大报告中提出的构建新发展格局的理解，表述不正确的是（）。

（5.0分）A.是适应我国发展新阶段要求、贯彻新发展理念塑造国际合作和竞争新优势的必然选择B.是被迫之举和权宜之计C.是以全国统一大市场基础上的国内大循环为主体，不是各地都搞自我小循环D.是具有显著制度优势和坚实改革基础的我的答案：B√答对6.下列选项中，关于建设现代化产业体系的具体举措，表述不正确的是（）。

（5.0分）A.加强关键核心技术攻关B.加快新型基础设施建设C.推动数字经济和实体经济对抗发展D.推进重点领域数字产业发展我的答案：C√答对7.（），省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班在中央党校开班。

（5.0分）A.2019年1月21日B.2020年1月21日C.2021年1月21日D.2022年1月21日我的答案：A√答对8.党的二十大报告中明确提出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在（）。

对社会主义现代化建设教育、科技、人才战略的认识社会主义现代化建设教育、科技、人才战略是中国特色社会主义的重要组成部分，对于国家的长远发展具有重要意义。

本文将从教育、科技和人才三个方面来探讨社会主义现代化建设的战略。

一、教育战略教育是培养人才、传播知识、传承文化的重要途径，是国家的根本大计。

社会主义现代化建设对教育的要求是要推动教育改革，提高教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

首先，推动教育改革。

教育的改革是社会主义现代化建设的基础。

要深入贯彻党的教育方针，坚决贯彻党的教育方针，坚决贯彻党的教育方针，建设现代教育体系，完善各级教育，实行以德育为根本、以提高教育质量为重点的改革发展战略。

其次，提高教育质量。

要加强师资队伍建设，提高教师素质，培养一批高素质的教育人才。

同时，要加强基础教育，加强职业教育，提高高等教育水平，使教育真正成为人才培养的摇篮。

最后，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观，注重学生综合素质的培养，培养一代又一代具有高尚品德和专业技能的社会主义建设者和接班人。

二、科技战略科技是生产力的第一动力，对于社会主义现代化建设具有重要意义。

社会主义现代化建设对科技的要求是要推动科技创新，促进科技成果转化，提高科技应用水平。

首先，推动科技创新。

创新是社会主义现代化建设的重要动力。

要加大科研投入，加强科研机构建设，培养一批科技创新的领军人才，推动科技创新成果转化和产业化。

其次，促进科技成果转化。

科技成果的转化是社会主义现代化建设的需求。

要建立健全科技成果转化的机制，加强科技成果的推广应用，促进科技成果的产业化，推动科技创新成果造福人民。

最后，提高科技应用水平。

科技应用是社会主义现代化建设的基础。

要加强科技与经济、科技与社会的结合，推动科技成果的广泛应用，提高科技的经济效益和社会效益。

三、人才战略人才是国家的根本力量，对于社会主义现代化建设具有重要意义。

科教兴国战略1979年以来，经济增长速度举世瞩目。

但其增长点主要依靠资源、资金和廉价劳动力推动的外延式、粗放式的经济。

从现在起到21世纪中叶，是实现中国现代化建设三步走战略目标的关键历史时期。

实现国民经济持续、快速、健康发展，必须依靠，以解决好产业结构不合理、技术水平落后、劳动生产率低、经济增长质量不高等问题，从而加速国民经济增长从外延型向效益型的战略转变。

为此，中国于1995年宣布，决定实施的战略。

1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略，确立科技和教育是兴国的手段和基础的方针。

这个方针大大提高了各级干部对科技和教育重要性的认识，增强了对科学技术是第一生产力的理解。

实施“科教兴国”战略，既要充分发挥科技和教育在兴国中的作用，又要努力培植科技和教育这个兴国的基础。

在当前，更要着重加强和扶持科技与教育，为国家的近期发展和长期稳定发展打好基础。

提高生产者对经济增长的贡献率，尽快地建立起高科技企业，同时要加强提高国民素质，加强基础教育，注重人才的培养，重视创造性的科研工作。

科技和教育具有双重的功能，既能为当前社会经济的发展提供各种手段，又为持续的、长远的发展提供必要的基础。

今天科技和教育能够为经济和社会的发展提供知识、技术、人才，从而提供效益，是在此之前的科技和教育的投入所作的回报。

科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

科教兴国战略对中国科技发展的目标作出了规定：到2000年的目标是，初步建立适应社会主义市场经济体制和科技自身发展规律的科技体制。

在工农业科学研究与技术开发、基础性研究、高技术研究等方面取得重大进展。

科技进步对经济发展的贡献率有显着提高。

要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美教育是国之大计、党之大计。

习近平总书记所作的党的二十大报告，通篇贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想，描绘了全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标的宏伟蓝图，是我们党开启新时代新征程的政治宣言和行动纲领。

报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位，彰显了以人民为中心发展教育的价值追求，为推动教育改革发展指明了方向。

一、党的十八大以来我国教育面貌发生格局性变化我们党始终坚持教育发展的人民立场，历来强调发展教育为了人民。

新中国成立以来，我国教育事业用70多年时间走过西方发达国家几百年的历程，基本实现了中华民族千百年来学有所教、有教无类的教育理想，开辟了中国特色社会主义教育发展道路。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置，习近平总书记就教育发表一系列重要论述，在全国教育大会上明确了“九个坚持”的顶层设计、思路原则和任务要求，深刻回答了关系教育现代化的重大理论和实践问题，丰富发展了党对教育的规律性认识，引领教育改革更加深化、教育公平和质量不断提升，教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。

（一）教育普及水平显著提升。

我国现有各级各类学校52.9万所，在校生2.9亿人，各级教育普及水平达到或超过中高收入国家平均水平。

学前教育毛入园率达88.1%，义务教育巩固率达95.4%，历史性解决了长期存在的失学辍学问题，义务教育有保障全面实现。

高中阶段教育毛入学率达91.4%，如期实现普及目标。

高等教育毛入学率从2012年的30%提高至2021年的57.8%，进入普及化阶段。

各级各类教育的加快普及，显著增强了我国教育的包容性、公平性、适应性。

当前，我国接受高等教育的人口达2.4亿，新增劳动力平均受教育年限13.8年，为提升国民素质、推动社会主义现代化建设提供了有力支撑。

全面推进素质教育基础教育改革和发展的根本任务。

在全面推进素质教育的过程中，为了改革原有课程体系中的“繁、难、偏、旧”的局面和过于重视书本知识的现状，“确立符合时代精神的新课程，建构符合素质教育要求的新基础教育课程体系”，基础课程改革势在必行。

一、走进新课程﹙一﹚、课程改革的推进和实施依赖于教师，教师是教改中的中坚力量，“教改的问题主要是教员的问题”①，只有广大的教师转变了观念，从思想最高处认识到课改的意义，才能有效地进行课改，教师需要从以下几方面革新教学观念。

1﹑教学要以学生为学习的主体。

学生是教育的对象，但他们有主观能动性，能否学习好，与他们的主观能动性发挥得怎样有直接关系。

在教学中，把教师“教”的过程变成学生“学”的过程，我们要更多地思考学生如何“学”，即以学生的求知需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨，平等对话，教师由主演者转为学生的学习的引导者、帮助者、支持者，让学生自己去掌握知识。

②2﹑教学要关注学生的全面发展教学在以往“大统一”的教育体制下，统一的目标，统一的大纲，统一的知识点，统一的评价，无疑扼杀了不少学生的创造激情，使学生变成千人一面的形象。

现代教育要求在掌握基本知识的同时，提高学生的各种技能，如质疑的能力，搜集整理和使用证据的能力，清晰地表达自己的思想能力，与人交流合作的能力，科学研究的能力，创造的能力等，使当今的教育不再培养出高分低能的学生。

3﹑教学要面向所有的学生每一位学生都是一个独立的、鲜明的个体，有着各自不同的长处与缺点，而以往我们评判学生的某一尺码就是考试的成绩，成绩好的学生就是好孩子，成绩差的就是坏孩子。

其实每个学生的潜力都是比较大的，能否发掘其潜力，关键在于教师是否持有“每个学生都是能够教育好的”③信念，是否采用了恰当的教学方法，是否善于从学生的实际出发来进行教育。

如今年所教的班级中有一位男生特别调皮，上课故意高声喧哗，以吸引同学们的注意力，老师批评后不以为然，老师越生气，他越高兴，课后不做作业，常常与社会不良青年有密切来往。

实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑心得体会实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

近年来，我国在科技创新、教育改革、人才培养等方面取得了显著成果，为现代化建设提供了有力保障。

在此，我结合自身学习和实践，谈谈对实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑心得体会。

首先，实施科教兴国战略，要强化科技创新驱动。

科技创新是现代化建设的核心动力，是国家竞争力的关键所在。

我们要坚持科技是第一生产力，把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，加强国家战略科技力量，提升国家创新体系整体效能。

要聚焦国家战略需求，加大科技攻关力度，突破关键核心技术，加快实现高水平科技自立自强。

同时，要深化科技体制改革，激发科技创新活力，推动科技成果转化应用，为现代化建设提供强大科技支撑。

其次，实施科教兴国战略，要优先发展教育事业。

教育是人才培养的基础，是现代化建设的重要基石。

我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要加强教育体系建设，提高教育质量，促进教育公平，确保人民群众受教育机会更加均等。

要深化教育改革，推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的人才，为现代化建设提供有力人才支持。

再次，实施科教兴国战略，要加大人才培养力度。

人才是现代化建设的主体，是科技创新的关键。

我们要实施人才强国战略，培养造就一大批具有全球竞争力的顶尖人才。

要加强人才培养体系建设，优化人才培养机制，提高人才培养质量。

要注重人才队伍建设，培养一支高素质专业化的干部队伍，为现代化建设提供坚强组织保证。

此外，实施科教兴国战略，要推动产学研深度融合。

产学研融合是科技创新和人才培养的重要途径，是现代化建设的重要支撑。

我们要加强产学研合作，推动科技成果转化为现实生产力。

要搭建产学研平台，促进企业、高校和科研院所深度合作，实现科技创新和产业发展的紧密结合。

要营造良好创新生态，激发产学研各方的创新活力，为现代化建设提供有力支撑。

《实施科教兴国战略强化现代化建设人才支撑》个人心得党的二十大报告指出，教育、科技和人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性和战略性支撑。

实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，是新时代我国发展的重大任务。

作为一名教育工作者，我深感责任重大，使命光荣。

下面，我就实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑谈谈自己的心得体会。

一、提高教育质量，培养高素质人才教育是国之大计、党之大计。

我们要深入实施教育优先发展战略，把教育摆在社会主义现代化建设的优先位置。

要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要深化教育改革，推进教育公平，大力发展素质教育，促进学生全面发展。

同时，我们要加强教师队伍建设，提高教师待遇，激励教师发挥更大作用。

二、加强科技创新，推动高质量发展科技创新是现代化建设的重要动力。

我们要深入实施创新驱动发展战略，加快科技创新体系建设，提升国家创新体系整体效能。

要面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，加快实现高水平科技自立自强。

我们要加大研发投入，激发创新活力，加强企业主导的产学研深度融合，提高科技成果转化和产业化水平。

三、实施人才强国战略，培养造就大批高素质人才人才是现代化建设的第一资源。

我们要深入实施人才强国战略，坚持党管人才原则，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

要完善人才战略布局，优化人才发展环境，激发人才创新创造活力。

要培养造就大批德才兼备的高素质人才，为国家和民族长远发展提供有力支撑。

四、推动教育、科技和产业发展，形成良性循环教育、科技和产业发展是相互促进、相互支持的。

我们要推动教育、科技和产业发展，形成良性循环。

要加强对科技型企业的支持，培育壮大科技型骨干企业，推动创新链产业链资金链人才链深度融合。

要发挥企业在科技创新中的主体作用，鼓励企业加大研发投入，推动科技成果转化为现实生产力。

五、营造尊重知识产权、尊重新型人才的社会氛围我们要深入实施知识产权战略，加强知识产权保护，激发创新创造活力。

我国20232023年教育工作计划发布：推动教育现代化进程近日，我国教育工作计划发布，涵盖了2023-2035年的教育发展规划。

本次计划的目标是推动我国教育现代化进程，实现教育公平，提高教育质量，推动人才培养新模式。

2023年是本次计划的起点，教育工作的重心将向基础教育转移。

着力于提高基础教育水平，完善课程设置，倡导素质教育，推进校外教育资源开放共享。

一方面，在基础教育方面，将实施学前教育普及化行动，全面落实义务教育，加强教师培训，提高教师教育教学质量。

另一方面，将加大投入，完善课程设置，加强对学生的综合素质评价，不仅注重学生的理论知识，更加重视学生的实践能力培养。

此外，将大力发展校外教育资源，推广互联网教育和在线学习，优化教育资源配置。

通过开放共享的方式，让更多的学生受益，让更多的人可以接受优质教育。

高等教育方面，将重点关注研究型大学和高水平应用型大学建设，适应经济社会发展需求，培养具有应用能力和创新精神的人才。

加强教师队伍建设和国际化教育交流，提升高校的国际影响力。

在幼儿教育方面，将实现全国性、公益性的普惠性儿童托育服务，提高普惠保育质量和保障能力，在城乡结合部和农村地区建立一批高质量的儿童托育服务站。

在职业教育方面，将加大对技能人才培养力度，促进高技能人才的培养和职业能力的提高。

加强对职业教育高质量发展的支持，深化与企业的合作，实现产教融合。

教育现代化不仅仅是技术手段的使用，更是教育思想的更新和教育体系的创新。

教育工作计划发布为我国教育发展指明了方向，开创了新时代基础教育、高等教育、幼儿教育和职业教育全面发展之路。

希望这一计划的实施可以切实提高我国教育水平，为实现中华民族伟大复兴做出更大的贡献。

2021年专业技术人员继续教育公需课答案1.疫情期间我国防疫工作的三大重要任务不包括（C）单选A防止传染B救人C对所有病人给予生活补助D确认病人治好2.当前，我国的创新格局是跟跑、并跑、领跑三跑并行（A）单选A跟跑B并跑C领跑D并跑和领跑3.由于医疗工作自身的特点，高科技的医疗检验设备（如SPEC、MRI、PET等）每天都会产生数千兆字节数据，这反映出医疗卫生数据的（A）特点。

单选A海量性B异构性C伦理性D标准危机化4.“十三五”期间，我国粮食年产量连续五年稳定在（D）斤以上。

单选A一万亿B一万一千亿C一万两千亿D一万三千亿5.党的十九届五中全会提出，坚持（A）在我国现代化建设全局中的核心地位，要把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，加快建设科技强国。

单选A创新B文化C科技D教育6.三间分布是研究控制传染病的最基本方法其“三间”不包括（D）单选A时间B空间C人间D间量7.由于医疗数据类型的多样化加大了知识发现的难度，使开发基于医疗数据库的通用软件系统较为复杂，这种现象反映出医疗卫生数据的（B）特点。

单选A海量性B异构性C伦理性D标准危机化1.“十四五”规划【建议】核心要义(ABC)多选A我国将进入新发展阶段，我国发展仍处于重要战略机遇期B将新发展理念贯穿于“十四五”规划实施各环节全过程C加快构建双循环新发展格局，统筹发展和安全2.十四五规划建议总论部分主要阐述（ABCD）多选A决胜全面建成小康社会的成就B我国发展的环境C2035年远景目标D十四五时期的指导思想、原则和主要目标3.从国际看，当今世界百年未有之大变局进入加速演变期，经济全球化遭遇逆流，国际（ABCDE）等力量对比都在深刻调整。

多选A经济B科技C文化D安全E政治4.党的十九届五中全会提出要全面推进乡村振兴，形成（ABCD）的新型工农城乡关系。

多选A工农互促B城乡互补C协调发展D共同繁荣5.“十三五”期间，我国（ABCD）等党和国家各项事业取得显著成就。

教育学第1次平时作业一、名词解释1、教育:由于教育形态多样可以把它分成狭义教育和广义教育。

狭义教育是指学校教育；教育是根据教育者一定的社会要求和对年轻一代身心发展的规律对教育者进行有目的、有计划、有组织地对教育者施加影响、促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

广义教育是人类特有的一种社会现象是培养人的一种社会活动.2、教育学:教育学是研究教育现象，是推动教育学和教育问题发展的动力，是揭示教育规律的一门科学。

(P8）3、教育功能：有两点.1、教育要适应并促进人的身心的发展，教育要适应并促进社会的发展。

2、教育活动是通过促进人的身心发展进而促进社会的发展.（P8）4、素质:对素质的概念有两种不同的解释：从心理学的角度来讲：素质是指人的生理解剖的生理性特征。

从教育学的角度来素质人的素质既不是先天遗传形成的，也不完全是后天影响的结果,而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。

二、简答题1、简述原始社会的教育特点?答;有四个特点。

1、平等性。

所谓平等性主要表现在两个方面：一是所有社会成员都有享受教育的权利，及每个社会成员都可以受到平等的教育，二是要平等地教育广大青少年一代，即教育的对象充分体现了平等和团结友爱的精神。

2、服务于生产和生活.原始社会的生产力发展水平很低，人们不得不把全部精力用在生产劳动上.3、在整个社会生产和生活中进行。

原始社会的教育没有从生产劳动中分化出来，年长一代对青少年的教育祝主要是在生产劳动以及政事、宗教、艺术等活动中进行。

4、教育手段极端原始.原始社会既没有专门的教育机构,也没有专门的教师和教材，主要靠年长一代的言传身教。

2、简述近现代社会的教育特点？答：培养全面发展的个人由理想走向实践，教育与设生产劳动相结合成为一种社会发展趋势,普及教育和公共义务教育制度的建立和逐步完善,教育的法制化和民主化,工业社会教育模式的建构与改革，教育功能得到多方面认识并期待得到全面释放，教育改革朝向建设终身学习社会，实现教育现代化是各国教育的共同追求。

教育学模拟考试题与答案一、单选题（共53题，每题1分，共53分）1.中国古代社会的主流文化是以（）为核心的论理型文化A、周易B、道学C、儒学D、佛学正确答案：C2.受教育水平越高，人的生育意愿越（）A、低B、强C、无关D、高正确答案：A3.教师所具有的特定的学科知识是指（）A、价值性知识B、条件性知识C、本体性知识D、实践性知识正确答案：C4.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）A、班级授课B、分组教学C、道尔顿制D、个别教学正确答案：A5.教学的首要任务是（）A、培养品德和审美情趣B、传授基础知识和基本技能C、发展智力和创造才能D、关注学生个性发展正确答案：B6.一节好课的最根本的标准是（）A、学生主体性充分发挥B、教学目的明确C、教学内容正确D、教学方法灵活正确答案：A7.在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是( )A、生产经验B、生活经验C、间接经验D、直接经验正确答案：C8.（）提出认知发展理论中的最近发展区理论A、维果茨基B、达维多夫C、皮亚杰D、艾利康宁正确答案：A9.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（）A、说明新旧知识的联系和系统化的过程B、强调教学过程应该是“在做中学”C、主张教学建立在个体身上D、教学重点在于学习的过程正确答案：D10.以下不属于正式群体的是（）A、班级B、学生会C、同乡会D、共青团组织和少先队组织正确答案：C11.成长记录袋法是属于下列哪种德育方法。

（）A、自我修养法B、陶冶教育法C、品德评价法D、说理教育法正确答案：C12.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A、学校教育制度B、教育体制C、教育制度D、学校规章制度正确答案：B13.德国教育家赫尔巴特是( )。

A、教师中心论的代表B、活动中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、儿童中心论的代表正确答案：A14.我国古代教育的“乐”的内容是（）A、音乐、舞蹈B、射箭技术C、驾驶马车技术D、典章制度正确答案：A15.“由浅入深，由易到难，由简到繁。

实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑心得体会（2篇）篇一：实施科教兴国战略对于强化现代化建设人才支撑的重要性不言而喻。

在过去的几年里，我国科教事业取得了长足的发展，特别是在人才培养方面取得了显著的成绩。

在这个过程中，我深感到加强实施科教兴国战略对于推动现代化建设的重要性。

首先，在科教兴国战略中，人才培养是关键环节。

现代化建设需要大量具备专业知识和技能的人才，他们将成为现代科技、经济和社会发展的推动者。

通过实施科教兴国战略，我国着力培养创新型人才，提高他们的综合素质和创新能力，使他们成为推动现代化建设的中坚力量。

其次，科教兴国战略强调了优化教育体系，提高教育质量的重要性。

现代化建设需要高质量的教育体系来培养高素质的人才，而实施科教兴国战略正是为了推动教育的现代化与发展。

通过科教兴国战略，我国加大了对教育资源的投入，改革了教育体制，改善了教育质量，提高了人才培养的效果。

最后，实施科教兴国战略还注重了创新与发展的结合。

现代化建设需要不断创新的科技和知识，而创新的源泉正是来自于科教的发展。

通过实施科教兴国战略，我国推动科技创新，培养了一大批具有创新意识和创新能力的人才，为现代化建设提供了强大的人才支撑。

总的来说，实施科教兴国战略对于强化现代化建设人才支撑具有重要的意义。

通过科教兴国战略，我国加强了人才培养，提高了教育质量，推动了创新与发展。

在未来的发展中，我们应继续坚持科教兴国战略，进一步强化现代化建设人才支撑，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的基础。

篇二：在实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑的过程中，我深切感受到了科教兴国的重要性和战略意义。

首先，科教兴国战略是实现国家现代化的重要途径之一。

现代化建设需要大量高素质的人才，而科教的发展正是培养和储备这些人才的重要途径。

通过实施科教兴国战略，我国加大了对教育的投入和改革力度，不仅提高了教育体系和教育质量，也促进了人才的全面发展和创新能力的提升，从而为现代化建设提供了坚实的人才支撑。