含硅矿物与信息材料第三单元含硅矿物与信息材料课时1 硅酸盐矿物与硅酸盐产品【学海导航】1、了解硅在自然界的存在形式,了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切联系。
2、掌握陶瓷、水泥、玻璃等重要的硅酸盐产品。
【主干知识】1、硅的存在：（1）在地壳中的含量仅次于，居于第位；（2）在自然界中没有游离态的硅，只有以化合态态存在的硅。
如、等；（3）化合态的硅广泛存在于地壳的各种矿物和岩石里，是构成矿物和岩石的主要成分。
2、硅酸盐极其性质（1）硅酸盐组成的表示方法①盐化学式法如:硅酸钠：Na2SiO3、硅酸钙：CaSiO3，此法用于组成简单的硅酸盐。
②盐氧化物法如:锆石：__________________ 红柱石___________________镁橄榄石：_______________ 钙铝石榴子石______________（2）硅酸盐的性质①Na2SiO3是极少数可溶于水的硅酸盐的一种,其它可溶性的硅酸盐还有________、_________②Na2SiO3的水溶液俗称________,是建筑业中常用的一种_________,也是一种矿物胶;用水玻璃浸泡过的木材、纺织品既___________又__________。
③Na2SiO3溶液呈碱性,易吸收空气中的CO2,化学方程式______________________________,因此Na2SiO3溶液要________保存。
3、硅酸盐产品(查阅资料或者参观玻璃厂、水泥厂了解水泥和玻璃是如何生产的)（1）陶瓷：中国是瓷器之都,新石器时代就已经掌握了炼陶技术,陶瓷不仅广泛应用于生活,而且在电子工业,原子能工业,宇航事业等方面发挥越来越重要的作用。
（2）水泥：建筑业中使用最普遍的基础材料。
制造原料：_______(主要成分______),___________;主要设备：__________________生产条件：__________________(注意:生产过程中加入石膏的作用_____________________________)（3）玻璃：一种重要的工农业原料。
第三单元含硅矿物与信息材料第一课时硅酸盐矿物与硅酸盐产品海宁市高级中学姚宏杰★教学目标知识技术：1．了解硅在地壳中的含量及存在形式，熟悉硅及其化合物在生活实际中的重要应用。
2．把握硅酸钠的性质及用途。
3. 了解硅酸盐产品工业。
进程方式：1．通过对自然界中存在的含硅化合物的学习，使学生了解硅元素在自然界的存在形式及硅酸盐的结构复杂性。
2．通过探讨性实验把握硅酸钠的有关知识；学会将硅酸盐的化学式书写氧化物的形式的方式和技术。
3．通过对硅酸盐工业产品的了解，使学生了解到硅酸盐矿物的应用与人类文明的进展的紧密关系。
4．利用图片、模型、表格、视频、实物、实验及多媒体教学手腕等，增强直观性和形象性。
情感态度与价值观：1．从传统材料到信息材料的学习，激发学生学习爱好，增强学生研究、探讨、发觉新材料的意识；体会“化学――人类进步的关键”这句话的思想内涵，增强学生学习化学的爱好。
2．了解我国材料科学进展的成绩、社会及科学技术的进展对新型材料的要求，激发学生爱国主义热情，提高社会责任感。
★教学重点硅酸钠、硅酸盐的氧化物形式的书写、硅酸钠的性质★教学难点硅酸盐的氧化物形式的书写、硅酸钠的性质★教学方式探讨式教学，多媒体教学法。
小实验：太阳能电池驱动小风扇讲述：在适才的视频中太阳能电池之因此能发挥这么大的功效，主若是因为硅，本单元咱们就来学习有关含硅的物质。
设问：你明白硅元素在地壳中的含量吗？板书：一、硅的存在1、地壳中的含量投影：设问：地球中硅元素的含量这么高，那么你明白咱们日常生活中哪些物质中含有硅元素吗？学生举例。
投影：展现各类含硅的物质。
追问：那你明白这些物质中硅元素以什么形态存在吗？板书：二、存在形态：化合态（主若是二氧化硅和硅酸盐）。
讲述：接下来咱们要紧来了解硅酸盐的有关知识。
板书：二、硅酸盐投影：展现一些硅酸盐矿物的图片及化学式。
讲述：咱们发觉硅酸盐的化学式专门复杂，有无简单点的表示方式呢？请同窗们阅读讲义P79 图3—15。
