小学语文第四册电子备课教案

1 xx区xx中心小学电子备课教案

学 校 xx小学 科 目 语文 任课教师 xxx 年级 二年

导学内容 不懂就问

导学目标 1、让学生能有感情的朗读课文。

2、掌握本课的生字。

3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。

4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。 导学重点 抓住课文的第二自然段让学生学习。

导学难点 让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。

课前准备 课件、生字卡片

课时安排 第 课时 / 总 二 课设计时间 月 日

导 学 过 程 导学调整

第一课时

一、学习认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、说说在生活中哪里见到过这个字。

3、给认读生字组词。

二、初读课文，了解大意。

1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。

2、说说你读懂了什么内容。

3、教师点评。

三、教学生字

1、出示生字卡片。

2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。

3、让学生口头组词。

4、分析生字的写法，

四、指导书写。

2 导 学 过 程 导学调整

第二课时

一、精读课文，了解意思

1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。

2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。

3、找出自己不懂的地方。

二、再读课文，解决问题

1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。

2、对学生不能解决的问题教师给以指导。

3、指导学生有感情的朗读课文。

4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑 的意思。

三、扩展活动

1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？

2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？

四、小结课文

说说你学习 了不懂就问这篇课文之后有什么收获

板

书

设

计 不懂就问

不懂的事情

就主动的问

养成了良好的习惯

教

后

反

思

我在上课是以课后问题引入“孙中山遇到问题时，他是怎样做的？”又以“他为什么要这样做？不懂就问，为什么还要壮着胆子问？同学有怎样的表现？先生是什么样的表现？”等一系列的问题，打乱了课文的顺序来讲，用清晰的主线，引导学生学习，这样学生学起来思路清晰。

3 xx区xx中心小学电子备课教案

学 校 xx小学 科 目 语文 任课教师 xxx 年级 二年

导学内容 字典大楼

导学目标 1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。

2、学会查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、养成不认识的字就查字典的好习惯。

导学重点 懂得查字典的好处

导学难点 让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。

课前准备 课件、生字卡片

课时安排 第 课时 / 总 二 课设计时间 月 日

导 学 过 程 导学调整

第一课时

一、导课

同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？

今天我给大家带来了一位新朋友，字典。它可以让你解决学习上的困难。

二、认识认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。

3、学生汇报讨论结果教师评价。

三、初读课文

1、让学生自己试着读课文。

2.学生读自己喜欢的部分。

3、说说你通过读课文知道了什么？

四、教学生字

1、出示生字卡片让学生读。

2、说说你在生活中哪里见过这个字。

3、你准备用什么方法记住这些字。

4、开展组词比赛活动，指导学生书写生字。

4 导 学 过 程 导学调整

第二课时

一、精读课文

1、让学生自己读课文。

2、个别读。

3、学生评价，教师点评。

二、理解内容

1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。

2、教师小结查字典的好处：第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。

三、提出不懂的问题

学生提出自己不懂的问题，让小组合作学习来解决，对不能解决的问题教师帮助指导完成。

四、扩展活动

用你的经验说说经常查字典有什么好处？

板

书

设

计 字典大楼

可以帮助我们写不会写的字

字典

可以帮我们认字，帮我们理解字义

教

后

反

思

有这样的问题，就是为了避免牵着学生的鼻子走，让学生自由发展。学生一开始就说到了字典的两个用处，接着问字典是怎么来的，可就是不说字典内容丰富，于是我就反问学生：你觉得字典大吗？引出课文的第一小节，并通过总结字典的特点和作用最后引入第五小节——小朋友们发出了赞叹，离不开它！个环节还算连起来了，可是问题在于以下几点：第一，频繁使用换词的方法来启发学生找近义词，对于学生的回答不能自如

5 xx区xx中心小学电子备课教案

学 校 xx小学 科 目 语文 任课教师 xxx 年级 二年

导学内容 语文天地一

导学目标 1、补充不完整的音节，复习巩固韵母。

2、巩固易错汉字，练习正确书写。

3、填写词语，并加以积累、运用。

4、照样子说词，练习正确搭配。

5、阅读短文，谈话交流，引导学生养成良好的学习习惯以及生活习惯。

6、互相检查，掌握正确的书写习惯。

导学重点 1、复习巩固韵母。2、填写词语并积累、运用。3、了解“地”的用法。

导学难点 发现不足，加以改正，养成良好的习惯。

课前准备 课件、卡片

课时安排 第 课时 / 总 三 课时 设计时间 月 日

导 学 过 程 导学调整

第一课时

一、导入，学会发现。

1、自由读“读一读，比一比”中的几组字。

2、让学生说说自己发现了什么。

3、出示生字卡片，学生练习组词，了解形声字的表意作用。

4、小结形声字的特点。

二、填一填，选一个词语造句。

1、出示例子。

2、仿例写几个词语。

3、读词并记住几个。

4、选一个词语造句。

三、照样子说一说

1、出示例子，体会“地’的用法。

2、仿例写一写。

四、课堂小结。

6

导 学 过 程 导学调整

第二课时

一、照样子补足音节的韵母。

1、自由审题，弄清题目要求。

2、指名认读题中的八个汉字。

3、集体评议，纠正字音。

4、齐读汉字，要求读准字音。

5、动笔独立补充韵母，并指名上台板演。

6、讲评，订正，复习“ü”上两点的省略规则。

7、齐读音节，读准字音。

二、读短文《林卡上学》。

1、自由读短文，认识生字。

2、开火车指名朗读课文。

3、交流：林卡有什么不好的习惯？

4、讨论：林卡想改掉这些坏习惯，你对他有什么建议？

5、齐读全文。

三、说说你准备改掉自己的哪些坏习惯。

1、看课本的图画，说说你看懂了什么。

2、你要给他们提什么建议和帮助。

3、说说自己有什么坏习惯。

4、交流：怎样改掉这些坏习惯。

四、小结

说说你通过这节课的学习之后有什么收获？

7

第三课时

一、养成良好的写字习惯

1、出示“金钥匙”中的内容。

2、学生自由读一读写字的要求。

3、指名反馈：写字时要做到什么。

4、齐读写字要求，加以识记。

二、描一描，写一写。

1、出示题目中的两个汉字。

2、学生认读汉字，并说说写这几个字时要注意什么。

3、师强调易错之处。

4、学生练习书空汉字。

5、指导学生书写。

三、课堂小结。

板

书

设

计 语文天地一

教

后

反

思

8 xx区xx中心小学电子备课教案

学 校 xx小学 科 目 语文 任课教师 xxx 年级 二年

导学内容 妈妈的爱

导学目标 1、让学生掌握课文里的生字。

2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。

3、通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。

导学重点 让学生体会到母爱是无私的

导学难点 理解“妈妈的爱是清凉的风，”妈妈的爱是遮雨的伞。”妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是责备的目光。妈妈的爱是亲切的教诲。

课前准备

课时安排 第 课时 / 总 二 课设计时间 月 日

导 学 过 程 导学调整

第一课时

一、导课

同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们的爱。

二、教学认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、给认读生字口头组词。

3、练读。

三、教学生字

1、出示生字卡片。

2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。

3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。

4、指导学生书写生字。

四、初读课文

1、让学生自己试着读课文。

2、个别读自己喜欢的部分。

3、说说自己通过初读课文知道了什么。

4、生生互评，教师点评。