七年级道德与法治上册《家的意味》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解家的含义，认识到家庭在社会中的重要性，掌握家庭的功能和作用。
- 通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生明确家庭的概念，了解家庭在社会发展中的地位和作用。
- 引导学生掌握家庭的基本功能，如情感交流、生活照顾、教育培养等，使他们在实际生活中更好地体验家的温暖。
2. 培养学生热爱家庭、尊重家庭成员的品质，学会与家人沟通、交流和合作。
- 通过角色扮演、小组讨论等方法，让学生体会家庭成员之间的相互关爱、支持和尊重。
- 引导学生学会用恰当的方式表达自己的情感和需求，提高与家人的沟通能力。
3. 增强学生的法律意识，了解婚姻家庭法律知识，维护家庭和谐稳定。
- 结合教材内容，讲解婚姻家庭法律的基本知识，提高学生的法律素养。
- 通过案例分析，让学生认识到家庭和谐对社会稳定的重要性，培养他们维护家庭和谐的意识。
（二）过程与方法
1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究家庭的意义和功能。
- 教师提出问题，引导学生思考家的含义、家庭的作用等问题，培养学生独立思考能力。
- 组织小组讨论，让学生分享对家庭的认识和感悟，提高合作交流能力。
2. 创设生活情境，让学生在实践中体验家庭生活和亲情。
- 通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受家庭生活，培养他们的同理心。
- 鼓励学生参与家庭活动，如家务劳动、家庭聚会等，增强他们的家庭责任感。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
- 使用图片、视频等教学资源，让学生直观地了解家庭的意义和功能。
- 结合网络资源，拓展学生的知识视野，提高他们的信息获取和处理能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱家庭、尊重家庭成员的情感。
- 通过学习家庭的意义和功能，让学生认识到家庭的重要性，激发他们对家庭的热爱之情。
- 引导学生学会关爱、尊重和帮助家人，培养他们的家庭责任感。
3．7．1 家的意味
【知识梳理】
知识点一、生命的居所
1．家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
2．家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
3．一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
误区警示：家就是家庭
这种观点是错误的。家通常是指房屋、住所、人群集合体，也可以是亲人、亲情的代名词。家虽然与家庭有关，但只是家庭的某一侧面，而不是家庭的实质。家庭既是个亲情组织，也是个法律概念。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
例1、“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。”我们需要家，因为家对我们而言( )
①是我们每个人最熟悉的地方 ②是我们身心的寄居之所③是我们心灵的港湾 ④是为所欲为的地方
A．①②③ B． ①③④ C．①②④ D．②③④
知识点二、中国人的“家”
家的内涵 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵
为什么要 孝亲敬长是中华民族的传统美德
孝亲敬长 孝亲敬长是每个中国公民的法律义务
相关链接：如何孝亲敬长？
(1)尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
(2)与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
(3)认真学习，不辜负父母的期望。
(4)主动承担力所能及的家务劳动。
(5)从现在开始，用行动表达孝敬之心。
例2、下列对右边漫画的寓意理解正确的是( ) ①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②孝敬父母就要每天陪着父母 ③孝敬父母就是要对父母百依百顺 ④孝敬父母要从小事做起并落实在行动上
A． ①② B．③④ C．①④ D．②③
例3、“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孔子的话强调了孝敬父母 ( )
《家的意味》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 认同家庭在个人成长和社会发展中的重要地位，增强对家庭的归属感和责任感。
2. 理解家庭对国家和社会的重要意义，树立正确的家庭观念，弘扬中华民族的家庭美德。
健全人格：
3. 培养学生珍惜家庭、关爱家人的情感，促进学生人格的健康发展。
4. 引导学生学会正确处理家庭关系，培养积极向上的心态和良好的人际交往能力。
责任意识：
5. 明确自己在家庭中的责任和义务，主动为家庭的和谐幸福贡献力量。
6. 培养学生的家庭责任感和社会责任感，促进家庭和社会的和谐发展。
二、教学重点难点
重点：
1. 理解家庭的内涵和功能。
2. 领会家庭对个人成长的重要意义。
难点：
3. 引导学生树立正确的家庭观念，培养家庭责任感。
4. 帮助学生学会正确处理家庭关系，解决家庭矛盾。
三、教学过程
（一）导入新课
1. 讲述故事：老师给同学们讲一个关于家庭温暖的故事。有一个孩子叫小明，他在学校遇到了一些困难，心情非常低落。回到家后，他的父母察觉到了他的情绪变化，关切地询问他发生了什么事情。小明向父母倾诉了自己的烦恼，父母耐心地倾听着，并给予了他鼓励和支持。小明感受到了父母的关爱和家庭的温暖，他重新振作起来，积极面对困难。
2. 提问引导：同学们，从这个故事中，你们能感受到家庭对我们来说意味着什么吗？家庭在我们的成长过程中起到了怎样的作用呢？
（二）讲授新课
1. 家庭的含义
（1）提问：同学们，你们认为什么是家庭呢？家庭是由哪些要素组成的呢？
学生可能会回答：家庭是由父母和孩子组成的，是我们生活的地方。
老师进一步引导：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭的要素包括家庭成员、家庭关系等。
（2）展示图片：老师展示一些不同类型的家庭图片，如核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭等。
（3）讲解：老师介绍不同类型家庭的特点和组成方式，让学生了解家庭的多样性。
人教版七年级上册道德与法治
1
家的意味
知能演练提升
能力提升
1.有位诗人说:“这一辈子,无论走多远,都走不出父母的视线;无论长多大,血脉中都会流淌着父母的温暖。”因此,我们要( )
A.孝敬父母
B.珍惜友情
C.尊师敬长
D.关爱同学
2.下列对家的理解正确的是( )
①家是我们心灵的港湾 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是一个充满欢乐的地方 ④家就是我们住的宽敞明亮的大房子
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
3.“数一数一生多少个寒暑,数一数起起落落的旅途……拍一拍肩上沾染的尘土,再累也一样坚持的脚步,回家真的幸福。”一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。游子们想家的原因是( )
A.家里有亲人,家中有亲情
B.家能提供一切物质基础
C.家是休闲娱乐的场所
D.家是我们食宿的地方
4.下列关于家庭的认识中,你不赞成的是( )
A.家庭必须是由血缘关系结合而成的
B.家庭给予我们心灵的依托
C.家庭是我们心灵的港湾
D.家里有亲人,家中有亲情
5.歌曲《让爱住我家》中唱道:“我爱我的家,弟弟、爸爸、妈妈……充满快乐拥有平安,让爱永远住我们的家。”可见,家( )
①是我们心灵的港湾 ②是束缚我们的牢笼 ③是我们身心的寄居之所
④为我们提供物质生活保障
A.①②③
B.③④
C.①③④
D.①②④ 人教版七年级上册道德与法治
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6.近年来,有些年轻人购买住房时遵循“一碗汤的距离”的原则,即和父母两家之间的最佳距离是“煲好一碗汤给父母送过去刚好不凉”,从而能够保障“常回家看看”。这些年轻人的做法表明( )
A.只有在经济上帮助父母,才是孝敬父母
B.孝敬父母体现在点滴行动中
C.我们不能选择出身,但可以选择自己的未来
D.孝亲敬长就要对父母百依百顺
7.某地七旬老母亲起诉儿子至法院要求儿子履行赡养义务,儿子却以在银行有近800万元贷款为由,声称自己经济困难而拒绝母亲的要求。这个儿子的做法( )
