初中道德与法治_1.1.2教学课件设计

部编版道德与法治八年级上册《1.1我与社会》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一单元《1.1我与社会》是学生在小学生活基础上，进一步认识自我，认识社会，了解自己在社会中的地位和角色，培养学生的社会责任感。

本节课通过学习，使学生懂得个人与社会的关系，知道要适应社会，融入社会，在社会中成长和发展。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，以学生的发展需要为出发点，注重培养学生的实践能力，提高学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析八年级的学生正处在青春期，他们开始从生理、心理等方面逐步走向成熟。

他们对社会充满了好奇，也有一定的社会认知。

但同时，他们又面临着许多困扰和矛盾，如独立性与依赖性、自制性与冲动性、封闭性与开放性等。

因此，在教学中，要关注学生的这些特点，以学生的实际生活为切入点，激发学生的学习兴趣，引导学生认识社会，认识自我，培养学生的社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与社会的关系，知道自己在社会中的地位和角色，培养学生适应社会，融入社会的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习能力和实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生的社会责任感，使学生懂得关心社会，关爱他人，做一个有道德、有法治意识的人。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解个人与社会的关系，知道自己在社会中的地位和角色。

2.难点：培养学生适应社会，融入社会的能力，提高学生的社会责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和体验个人与社会的关系，提高学生的实践能力。

2.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考和探究个人与社会的关系，培养学生的思维能力和合作精神。

3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生了解自己在社会中的地位和角色，提高学生的道德素养和法治意识。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案，准备教学素材。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容，准备参与课堂讨论。

部编人教版道德与法治九年级上册1.1.2《走向共同富裕》教教学设计一. 教材分析《走向共同富裕》是人教版道德与法治九年级上册第一单元第一节第二课时的一课。

本节课主要让学生了解共同富裕的概念、意义以及我国实现共同富裕的途径。

教材通过生动的案例、图表和数据，使学生感受到共同富裕的重要性，培养学生的公平正义意识，激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的情感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对公平、正义等概念有了一定的认识。

但共同富裕这一概念较为抽象，学生对其理解可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，用生动的案例和数据帮助学生理解共同富裕的意义和重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解共同富裕的概念、意义以及我国实现共同富裕的途径。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、小组合作等方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的公平正义意识，激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.重点：共同富裕的概念、意义以及我国实现共同富裕的途径。

2.难点：如何让学生理解共同富裕的内涵，激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的情感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解共同富裕的意义和重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.小组合作法：让学生在小组合作中，共同探讨实现共同富裕的途径。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九年级上册。

2.案例材料：关于共同富裕的案例和数据。

3.多媒体设备：电脑、投影仪、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国南北差距的图片，引导学生思考：为什么我们要实现共同富裕？进而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍共同富裕的概念、意义以及我国实现共同富裕的途径。

通过展示生动的案例和数据，让学生感受到共同富裕的重要性。

2024年部编版八年级《道德与法治》上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年部编版八年级《道德与法治》上册教材内容编写。

具体章节如下：1. 第一单元：社会规则与秩序第1课：社会规则的重要性1.1 规则与秩序1.2 社会生活中的规则第2课：遵守社会规则2.1 遵守规则的意义2.2 如何遵守规则2. 第二单元：网络生活与道德第3课：网络生活的两面性3.1 网络的优势与不足3.2 网络道德观念的培养第4课：善用网络资源4.1 网络资源的利用4.2 网络信息的安全与隐私保护二、教学目标1. 让学生认识到社会规则的重要性，学会遵守社会规则。

2. 培养学生正确的网络道德观念，善用网络资源。

3. 提高学生的法治意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：网络信息的安全与隐私保护。

2. 教学重点：社会规则的重要性、遵守规则的方法、网络道德观念的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入社会规则的重要性。

2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解社会规则的重要性、遵守规则的方法、网络生活的两面性以及网络道德观念的培养。

3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何遵守社会规则和网络道德观念的培养。

7. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 社会规则的重要性2. 遵守规则的方法3. 网络生活的两面性4. 网络道德观念的培养七、作业设计1. 课后作业题目：结合教材内容，谈谈你对社会规则重要性的认识。

举例说明如何遵守社会规则。

分析网络生活的两面性，并谈谈如何培养正确的网络道德观念。

答案：社会规则重要性：维护社会秩序，保障人民安居乐业。

遵守规则方法：自律、他律、法律。

网络生活两面性：优势：方便快捷、信息丰富；不足：信息泛滥、隐私泄露。

2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课的内容。

本节课主要让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。

教材内容通过生动的案例、图表和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。

但部分学生可能对全球互动的内涵和意义理解不深，对国际形势的认识较为片面。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的分析判断能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立全球意识，培养国际视野，增强对我国在国际舞台上的信心。

四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的基本国策，世界是一个开放的、紧密联系的世界，全球互动的重要性。

2.难点：如何引导学生从多角度、多层面思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的全球意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对全球互动的看法，培养学生的合作探究能力。

3.情景模拟法：模拟国际会议，让学生扮演不同角色，锻炼他们的沟通协调能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例、图表、视频等教学素材。

3.课堂讨论道具、情景模拟道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段与国际互动相关的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）介绍我国对外开放的基本国策，呈现世界地图，让学生了解世界各国的地理位置，展示各国之间的联系。

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》是本册教材的第一课，主要介绍当今世界的发展趋势和我国的国际地位。

本课内容旨在让学生了解全球化的影响，认识到我国在全球化进程中的角色和责任，培养学生具有国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情知识，他们对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解。

但与此同时，他们的认知水平还处于逐渐发展的阶段，需要通过深入的学习和探讨，进一步拓宽视野，提升认识。

三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界和中国的发展产生的影响。

2.使学生了解我国在国际社会中的地位和作用，增强国家认同感和责任感。

3.培养学生的国际视野和全球意识，提升他们的思维能力和综合素质。

四. 教学重难点1.全球化对世界和中国的发展产生的影响。

2.我国在国际社会中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化带来的变化。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。

六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。

2.相关视频、图片等教学资源。

3.课堂讨论分组安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化的现象，引导学生关注全球化对世界和中国的发展产生的影响。

2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，分析全球化对世界和中国的发展产生的影响。

让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析具体案例，深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。

4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和提炼，使学生对我国在国际社会中的地位和作用有更清晰的认识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何抓住全球化的发展机遇，提升我国的国际地位。

第一单元少年有梦第一课开启初中生活1.1奏响中学序曲一、单元教学规划二、单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述：1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。

围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解初中阶段对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。

引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。

带领学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。

2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“热爱生活，正确认识自己，树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。

在大概念的引领下，立足“新生活中的成长”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“新生活—新自我—新梦想”为主线，构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。

每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。

(三)主题学情分析：1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。

编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想，这符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需求。

八上道德与法治讲学稿第一课丰富的社会生活 1.1 我与社会【学习目标】１．知识目标：理解个人与社会的相互关系。

２．能力目标：提高适应社会，参与社会的能力。

３．情感、态度、价值观目标：依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩；体味随着自身成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

【教学重难点】１．教学重点：理解个人与社会的相互关系２．教学难点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性【自主学习】1.个人与社会的关系是怎样的？2.主要的社会关系有血缘关系、（）关系、（）关系。

（选择题考点）【巩固训练】1.下面对个人与社会的关系问题看法正确的是（）A、宇航员能脱离社会而独立存在B、“狼孩”在狼群中完成了社会化C、个人的存在与社会的发展无关D、个人不能离开社会而独立存在2、我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭的成员……对此看法正确的是（）A、人的身份是通过自己的努力确定的B、在不同的社会关系中，我们具有不同的身份C、人们在社会交往中形成了各种社会关系D、置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道3.佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子：一滴水怎样才能不干涸?弟子答不出来。

释迦牟尼说：把它放到大海里去。

这个故事主要告诉我们（）A.要积极关心社会的变化和发展B.个人是社会中的人，个人不可能离开社会而独立存在C.社会的存在和发展离不开每个人的努力4.下列关于个人与社会的关系理解正确的是（）①个人与社会息息相关，不可分离②个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献自己的力量③个人离不开社会，但社会可以离开个人④个人可以离开社会，但社会离不开个人A.①②B.①③C.①③④D.②③5．吴京是电影《战狼2》的导演，是谢楠的丈夫，是吴所谓的父亲，也是吴彬的学生。

这表明（）①人的身份是在社会关系中确定的②在不同的社会关系中，人们具有不同的身份③人的身份是通过家庭关系确定的④人的身份是通过亲子关系确定的A.①② B.①④ C.②④ D.③④【课堂随笔】八上道德与法治讲学稿第一课丰富的社会生活 1.2在社会中成长【学习目标】１．知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。

部编版道德与法治七年级1.1《奏响中学序曲》教学设计认识社会的大门。

在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。

探究二面临新的要求活动二：规划“新生活”思考：初中阶段对我们的成长提出了新的要求？提示：初中阶段对我们的成长提出了新的要求。

家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步：越来越有活力，会合作，能包容；越来越坚强，能坚持，有韧劲；越来越上进，敢于表达，超越自我。

探究三初中阶段的重要性活动三：他们眼中的“初中生活”思考：结合三位院士对初中阶段的评价，以及总书记对青年的勉励，初中阶段有什么特殊的意义？提示：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。

我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。

笔记初中阶段的重要性（1）初中阶段为我们的发展提供了新的机会。

（2）初中阶段对我们的成长提出了新的要求。

（3）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。

探究四面对初中生活我们怎么做思考：滑板少女对待生活的态度，启示我们如何面对初中生活？提示：我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。

笔记：面对初中生活我们怎么做我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。

思考：结合三位院士对初中阶段的评价，以及总书记对青年的勉励，初中阶段有什么特殊的意义？对你有什么启示，学生分享。

师生共同总结，学生记录笔记初中阶段的重要性学生阅读课堂素材，你在奥运会的对手刚刚小学毕业，12岁滑板少女逐梦巴黎。

滑板少女对待生活的态度，启示我们如何面对初中生活？总结笔记面对初中生活我们怎么做课堂小结本节课我们一起奏响了中学序曲，探讨到了“新”起点、初中阶段新机会、新要求，以及中学阶段独特的价值。

规划初中生活《道德与法治》七年级上册第一课第二框《规划初中生活》1.责任意识：通过奥运冠军孙颖莎的经历，培养对自己，对国家集体负责的责任意识，学会规划初中生活。

2.健全人格：通过孙颖莎的挫折经历，树立积极健康的心态，良好的心理素质，全面认识自我，做好初中生活规划。

3.道德修养：通过郑好好的经历，学会在日常生活中养成自强自律，爱国奉献的良好品质。

本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第二课时内容，教材主要介绍了规划的含义,为什么要规划初中生活和如何规划初中生活。

通过对初中生活规划的探究,让学生能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划;了解规划的含义;知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力;从思想、方法、行动等方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。

刚刚步入中学的七年级学生处于从小学到中学的过渡阶段，求知欲强，学习兴趣高，对世界已有自己的认知和生活经验，但还不够充足。

小学的学习任务较初中不重，很多同学进入到初中不能很快适应初中的节奏,由此会引发很多烦恼;同时也有同学认为初中三年很长，可以慢慢学习，所以现在可以荒废度日...由此，让学生明确规划初中生活的重要性及如何规划初中生活就显得极为重要。

讲授法、情境创设法、案例分析法、合作探究法如何规划初中生活规划的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.播放视频：孙颖莎谈奥运女单摘银2024年8月3日，孙颖莎在女单决赛中2比4不敌陈梦,获得银牌。

孙颖莎表示，未能获得奥运冠军有些遗憾，但她会努力继续冲击下届奥运会的女单冠军。

孙颖莎说:“我觉得奥运会赛场有太多的遗憾了,毕竟是四年一届，这也是竞技体育的魅力吧。

我觉得运动员如果内心足够强大，是不会因为一两次比赛被打倒的，我会重头再来的。

感谢大家都那么支持我。

我虽然不是很年轻，但也还算年轻，我会规划好未来四年的训练、比赛,希望洛杉矶奥运会再次冲击女单冠军。

八上道德与法治第1-2单元第一课1.1.1《我与社会》教学设计【教学目标】知识目标：了解和参与社会方式是多种多样的，感受不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。

能力目标：学生在情境中探究、思考，认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性，能理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

情感、态度与价值观：通过学生课堂活动，讨论与分析，从而理解个人与社会的关系，培养学生热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。

【教学重点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

【教学难点】教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

【教学方法】情境教学法、小组合作探究法、启发式教学方法。

【教学时间】1课时教学过程：一、新课导入同学们，你们看过英国作家笛福的小说《鲁宾逊漂流记》吗，主人公鲁宾逊在荒岛上生活了28年，他依靠的是什么?学生回答，教师归纳：鲁滨逊能在孤岛上生存了28年，除了他有坚强的意志、坚定的信念和勇气，更重要的是他的知识技能、丰富的生活经验、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。

但这些都是他在以前的人类社会中获得的和学到的，没有这些他是活不下去的。

因此，任何人都不能脱离社会而生存。

那么个人可以通过哪些途径了解和参与社会，我们感受社会能有什么意义，个人在社会关系中身份都是不变的吗？带着这些问题，我们今天共同来学习第一课第一框《我与社会》。

二、新课学习目标导学一：感受社会生活（一）丰富的社会生活 PPT展示四个情景（课本P2）:情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。

他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。

情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。

他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。

情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。

情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。

粤教版道德与法治七年级上册1.1.2《积极适应新生活》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级上册1.1.2《积极适应新生活》是本册教材的第一单元的第二课，本节课的主要内容是让学生了解和认识到适应新生活的重要性，以及如何积极适应新生活。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生理解到适应新生活是每个人成长的必经之路，也是一个人成长过程中必须具备的能力。

二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对新的学习环境和生活环境都还在逐步适应中。

这个阶段的学生，他们的自我认知和自我调节能力还在发展，对于如何适应新生活，他们可能还存在一些困惑和迷茫。

因此，在教学过程中，需要引导学生去思考、去探究，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适应新生活的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生认识到适应新生活的重要性。

2.培养学生积极适应新生活的能力和习惯。

3.引导学生学会与人沟通、交流，增强团队协作能力。

四. 教学重难点1.如何引导学生认识到适应新生活的重要性。

2.如何培养学生积极适应新生活的能力和习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解适应新生活的重要性，以及如何适应新生活。

2.讨论探究法：引导学生围绕案例进行讨论和探究，让学生在讨论中找到适应新生活的方法和技巧。

3.小组合作法：让学生在小组合作中，增强团队协作能力，共同完成任务。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.相关案例和讨论问题。

3.投影仪和电脑。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪，展示一些与新生活相关的图片，如学校、宿舍、食堂等，引导学生思考：你们在新的学习环境和生活环境中，遇到了哪些问题？又是如何解决的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，然后提出问题：案例中的主人公是如何适应新生活的？你们认为他的做法值得学习吗？为什么？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，讨论该案例中主人公适应新生活的方法和技巧，然后进行分享。

部编版道德与法治八年级下册《1.1党的主张和人民意志的统一》教学设计一. 教材分析《1.1党的主张和人民意志的统一》是部编版道德与法治八年级下册的第一课，主要讲述了中国共产党的领导地位和作用，以及党的主张与人民意志的统一。

本节课内容是学生对道德与法治知识体系的基础认识，对于培养学生的社会主义核心价值观具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治观念和法治意识，但对党的主张和人民意志的统一的理解还不够深入。

通过本节课的学习，学生应能更好地理解党的领导和人民意志的关系，增强对党的信任和支持。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解中国共产党的领导地位和作用，理解党的主张与人民意志的统一。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治意识。

3.情感目标：增强学生对党的信任和支持，培养学生的社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.重点：中国共产党的领导地位和作用，党的主张与人民意志的统一。

2.难点：深刻理解党的主张和人民意志的统一，培养学生对党的信任和支持。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解党的主张和人民意志的统一。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和法治意识。

3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，增强对党的信任和支持。

六. 教学准备1.课件：制作与本节课内容相关的课件，辅助教学。

2.案例材料：收集与党的主张和人民意志的统一相关的典型案例。

3.讨论题：准备与本节课内容相关的问题，引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件简要介绍中国共产党的领导地位和作用，引出本节课的主题：党的主张和人民意志的统一。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中党的主张与人民意志的关系，引导学生理解党的主张和人民意志的统一。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕案例展开讨论，分析党的主张和人民意志的统一在实际生活中的体现。