初中《道德与法治》教材培训课件PPT

5.1框架
开放自己
让 建立友谊
友
持续的行动
谊
之
树
需要用心去关怀对方
常 青
呵护友谊 需要学会尊重对方
需要学会正确处理冲突
需要学会承受并正确对待伤害
同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
5.2框架
互联网是一个交往的平台
网上交友 的利与弊
网上交友的特点及优势 查资料、看电视、交友等
网上交友的弊端 开了门、关了窗
恒 生命有接续 类生命的接续
吗 生命的延续承载 2. 在生命的传承关系中，认识和面对自
着多种意义
己的生命.
3 .在生命的接续中，人类的精神文明也
不断积累和丰富
8.2框架
敬 畏
1、我们对生命要有一种敬畏的情怀。
生命至上 2、珍视生命，生命价值高于一切。
对我们提出的要求 3、重视和珍爱他人生命，同样重要。
师
3 、学会正确对待老师的
生
表扬和批评。（寻找原因、出发点）
交
1、师生交往的良好状态
往 二、亦师亦友 2、彼此尊重--开始
3、平等相待、相互促进--持续
7.1框架
家 的含义
生命的居所 家庭关系的几种情形：结婚、收养、生育
家
家庭的功能：经济，教育，生育，情感…
的
※家的意义（重要性）寄所、港湾
意
味
※在中华文化中，家的内涵：共同体，避风港
1、挫折的含义： 2、不同的人对挫折的
感受和反应不同 3、正确认识挫折：消极影响、
积极影响
1、需要发现、发掘自己的生命力量 2、培养面对困难的勇气和坚强的意 志 3、寻求帮助，获得他人的支持和鼓 励，增强我们的生命力量 4、运用增强生命韧性的方法

1、纠集他人结伙滋事，扰乱治安； 2、携带管制刀具，屡教不改； 3、多次拦截殴打他人或者强行索要他人财 物； 4、传播淫秽的读物或者音像制品； 5、进行淫乱或者色情、卖淫活动等 6、多次偷窃； 7、参与赌博，屡教不改； 8、吸食、注射毒品等
青少年如何加强自我防范，远离犯罪？
有的同学认为，上面漫画中的行为都是一些小事，没什么大不了的， 你怎么看？
1
2
严重3不良行为 4
犯5罪
夜不归不宿良行为出性和入网营吧犯业罪之结员间交没社有会人不可偷跨窃越财的物 鸿沟多！次盗窃
法律知识小百科《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
1、旷课、夜不归宿 2、携带管制刀具 3、打架斗殴、辱骂他人 4、强行向他人索要财物 5、偷窃、故意毁坏公共财物 6、参与赌博或变相赌博 7、观看、收听色情、淫秽的音响制品、 读物等 8、未成年人进入营业性娱乐场所等
②侵犯了公民的合法权益
③属于行政违法行为
④具有严重的社会危害性
A.②④ B.①④ C.②③ D.①③
B 2、王某走上违法犯罪的道路，给我们青少年的启示有（
）
①不能与社会上的人来往
②要自觉接受家庭、学校的教育
③要学法守法，增强法律意识
④要防微杜渐，勿以恶小而为之
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪
【探究三】预防犯罪
16岁中学生小强，结识了一些社会上一 群游手好闲的“朋友”，加上父母疏于管教， 他逐渐无心学习，不仅夜不归宿，多次进出营 业性网吧，为搞到钱去网吧玩游戏，他和几个 社会人员竟多次入室盗窃，在短短一年多时间 多次作案，最终因犯盗窃罪被判刑。

部编人教版 《道德与法治》教材培训
二
《道德与法治》七年级 教材分析
我是一个生命，我在进行一场生命的旅行。中学 生活会有怎样的风景？
我是一个生命，我的成长需要见证与陪伴。我和 伙伴的友谊真的能地久天长吗？我能和老师、父 母成为真正的朋友吗？
我是一个生命，我喜欢探索。我的生命从哪儿来， 到哪里去？生命可以永恒吗？生命的意义在哪里？
• 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全 新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会 有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学 生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈 赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可 能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题 中成长。
七年级上册
成长的节拍 友谊的天空
师长情谊
生命的思考
中学时代
友谊与 成长同行
师生之间
探问生命
学习新天地 交友的智慧 亲情之爱
珍视生命
发现自己
绽放 生命之花
第一单元 成长的节拍
• 第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全 套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学 习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
学习
自我 探索
生命 思考
交往
➢七年级上册教材内容编排
成长的 节拍
友谊的 天空
师长 情谊
生命的 思考
四个单元层层推进，由浅入深，由己到人，由生活到 生命，由现象到本质，是一种螺旋上升的编排方式。
少年有梦、网上交往、尊敬老师、孝敬父母，提前至 初一起始学期，提高教学针对性、实效性。
加大生命教育内容的比重。
• 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关 系如何，直接影响到学习和生活质量。

第三部分 变化要点解读
七年级上册第三单元“珍爱我们的生命基本立意与思路 1.本单元以“生命”为主题，围绕“珍爱我们的生命”展开，树立敬畏 生命的态度，培养守护生命健康的能力，树立正确的生命观、安全观、 健康观和幸福观。本单元是对前两个单元的拓展和深化。 2.本单元从生命不断发展的角度，将生命理解为动态开放的系统、不断 丰富的过程，揭示我们的生命是物质与精神的统一，引导学生认识生命 可贵，进而做到珍爱生命，敬畏生命。 3.对于生命的思考虽然只是用一个单元的内容来呈现，但是教师对初中 生的关切，要贯穿道德与法治课程教学的全过程。
第四课 幸福和睦的家庭 第一框 家的意味 主要把握2个观点： 1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2. 家的作用。家是生命的居所、心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修 身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；家庭是社会的基本细胞。 第二框 让家更美好 主要把握4个观点： 1.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 2.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 3.建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 4.建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
第四部分 章节主要内容
第二单元“成长的时空”需要把握的主要内容： 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“总目标”的要求：学生能够了 解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚 实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；具有理性平和的心态，能够建 立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团 队意识和互助精神；学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感 和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校的责任。
第二部分 整体重要变化

3
诚信友善
我们应该注重诚信友善的品德，尊重他人、关心 他人、帮助他人，共同营造一个友善和谐的社会 氛围。
保护环境，人人有责
环境保护
我们应该注重环境保护，减少对环境的污染和破坏，保护地球家 园的健康和可持续发展。
节能减排
我们应该积极倡导节能减排的理念，采取实际行动来减少能源消耗 和排放污染物，为环境保护尽一份力。
3. 如何对待少年的梦想：家长和 老师应该尊重和引导孩子们的梦 想，给予支持和鼓励，帮助他们 实现自己的梦想。
青春无悔
01
02
总结词：青春无悔是人 生中最宝贵的阶段之一 ，也是年轻人成长和发 展的关键时期。
详细描述
03
04
05
1. 青春期的特点：青春 期是年轻人身心发展最 快的阶段，他们开始形 成独立的思考和行为能 力，面对更多的挑战和 机遇。
提高免疫系统功能
积极乐观的情绪可以增强免疫系统的功能， 提高身体的抵抗力。
增强社交能力
积极乐观的情绪可以增强社交能力，促进人 际关系的和谐。
做情绪的主人，学会合理调节情绪
认识自己的情绪
了解自己的情绪表现和情绪变化，有 助于更好地掌控自己的情绪。
接受自己的情绪
不要抑制或忽视自己的情绪，要学会 接受和理解自己的情绪。
七年级道德与法治课件
目录
• 第一单元 珍惜新起点 • 第二单元 学会学习 • 第三单元 成长的节拍 • 第四单元 做情绪的主人 • 第五单元 我们的中华文化 • 第六单元 做守法公民 • 第七单元 天下兴亡，匹夫有责
01
第一单元 珍惜新起点
初中生活新体验
01
02
03
新的校园环境
适应新的校园环境，了解 学校的布局和设施，以及 学校的基本规章制度。

共同的愿景
你经历过类似的集体生活吗? 它给你带来了什么? 设想一下: 怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
共同的愿景
2．美好集体的作用有哪些？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成 长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料， 拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上 的力量，坚定自己的生活信念。
☆在集体生活中, 你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么? ☆为你所在的班集体提两条合理化建议, 并思考这些建议会给班集 体带来哪些变化。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
良好的氛围
小梁父母离异, 他与爷爷奶奶共同生活, 生活压力很大, 又比较内向,
很少与同学交流。
探
究
与
分
享
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
良好的氛围
◆ 如果你是小梁, 面对不同同学的态度, 你会有怎样的感受? ◆ 你怎样看待上述同学的做法? ◆ 请你猜一猜: 那封信里写了些什么? ◆ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

因此七年级下册新增四单于内容的改动符合习近平总书记“3·18”重要讲话精神，加强青少年的法律教育，也符合培养学生守法用法意 识和生命安全意识的义务教育道德与法治课标要求。
第三部分 整体重要变化
版本 课数
新版教材 11节
旧版教材 10节
逻辑
身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活
第二部分 目录结构比对
新教材第一单元:珍惜青春时光。 第一课和第二课都是旧教材一二单元的整合
第一课围绕青春期生理这一变化 第二课围绕青春期心理这一变化 从青春期“生理变化”到“心理变化”，体现了对 七年级学生生理心理特点的关注。
第二单元:焕发青春活力。 第三课到第五课由旧教材“青春飞扬”和“青春有 格”框题内知识点单独整合成每课的内容
板块
显性栏目、新增栏目、隐形栏目
导言
引言注重问题启发思考
3.板块调整:1)显性栏目设置
旧版教材 10节
身心变化+心理变化+集体生活+法治生活
4方法与技能内容 目的：主要为学生提供从认识到实践的行动指导突出实践性特征，帮助学生将所学知识转化为实际能力。
5 拓展空间更名:原“拓展空间”栏目更名为!“启思导行” 特点:位于的每一框的结尾，设计具有一定的创造性、延展性及综合性，旨在通过实践活动培养学生的活动实践能力。
第九课围绕法律为我们保驾护航展开 第十课围绕走进民法典展开 第十一课围绕远离违法犯罪展开 反映出违法犯罪的知识提前，目的是丰富学生的法律知识，增 强法治意识和观念，预防未成年犯罪的低龄化，增强学生法治 观念
第二部分 目录结构比对
第二部分 目录结构比对

《道德与法治》统编教材 培训学习
勐海县民族中学 2017年7月
1
2020/2/22
朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写 义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式 的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中 国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重 大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。要 从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统 意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工 程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。
法定义务、社会责任、家庭责任，营造全社会都讲法治、
守法治的文化环境。
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3、以法治承载道德理念，道德才有可靠制度支撑。法律 法规要树立鲜明道德导向，弘扬美德义行，立法、执法、 司法都要体现社会主义道德要求，都要把社会主义核心 价值观贯穿其中，使社会主义法治成为良法善治。 4、要引导全社会树立法治意识，使人们发自内心信仰和 崇敬宪法法律；同时要加强道德建设，弘扬中华民族传 统美德，提升全社会思想道德素质。
的文化素材，提升德育课程和教材的人文品质。
（美文与朗读）
4、凸显生命教育，将生命教育作为初中课程的重要
底色，把自然生命、伦理生命、精神生命渗透于三
个年级的教材编排中。（七年级用一个单元开启生
命意义的探讨）
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新挑战
1、如何优化课程整合方式 2、如何使生活主题承载德育目标 3、如何实施心理品质教育 4、如何实施法治教育
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2020/2/22
总依据
1、法律是成文的道德，道德是内心的法律。法安天下，德
润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不
开法律约束。
2、要在道德体系中体现法治要求，发挥道德对法治的滋养

权利与义务
公民的基本权利
列举公民的基本权利，如生命权 、财产权、言论自由等，并解释
其含义和保障机制。
公民的基本义务
阐述公民的基本义务，如遵守宪法 和法律、维护国家安全等，并强调 履行义务的重要性。
权利与义务的关系
分析权利与义务的相互依存关系， 强调公民在行使权利的同时必须履 行相应的义务。
法律案例分析
谢谢观看
通过案例分析，深入探讨了道德与法治在日常生活中的应用。
本课程总结
• 强调了个人品德、家庭美德、职业道德和社会公德的重要 性。
本课程总结
01
学习收获
02
03
04
学生掌握了道德与法治的基本 知识，了解了其在实际生活中
的应用。
通过案例分析，学生提高了分 析和解决问题的能力。
培养了学生的道德观念和社会 责任感。
社会道德
社会道德的概念
社会道德是指人们在公共生活中应遵循的道德准则和规范，是社会 秩序和人类文明的重要保障。
社会道德的重要性
社会道德对于维护社会秩序、促进社会和谐、推动人类文明进步具 有重要意义，良好的社会道德有助于形成良好的社会风气和人际关 系。
社会道德的主要内容
包括尊重他人、关爱弱势群体、保护环境、维护公平正义、遵守公共 秩序等。
感，形成良好的社会参与意识。
社会实践活动的形式
02
组织学生参与社会调查、社区服务等活动，让学生在实践中了
解社会问题和社会需求，提高社会认知和社会责任感。
社会实践的评价
03
评价学生的社会实践表现，关注学生的社会参与和社会贡献，
鼓励学生积极参与社会实践。
05
总结与展望
本课程总结