[原创]湖里进修二附小道德与法I治三年级上册第一单元校本作业
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道德与法治三年级上册校本作业
（三）年级（上）册
（2020——2021）学年第（一）学期
道德与法治三年级上册校本作业
年 班 姓名： 学号：
第一单元《快乐学习》
三上第1课 《学习伴我成长》
第一课时 《成长离不开学习》
一、问一问
请你问一问爸爸妈妈，自己是怎么学走路的？自己是怎么说话的，自己是什么拿筷子的，自己是怎么穿衣的？等等本领（可上传相关文字、图片、视频、语音至QQ班级群的作业栏里）
二、写一写、评一评
写一写：采访大人是怎么学习的，并记录在课文第4页。
自我评价：
《大人需要学习吗？》调查表的评定量表:
活动作品：《大人需要学习吗？》调查表
活动目的：通过调查活动，发现和感受身边人都在不断学习，并初步具有终身学习的意识。
作品要求：
1.亲自完成《大人需要学习吗？》的调查活动。
2.写出自己学习本主题的收获、体会。
评价标准:
完成时间：按时完成2☆，延时完成1☆，没有完成不得☆。
亲身实践：能认真开展调查活动得1☆，遇到问题积极寻找解决的办法，不轻易放弃得1☆。 活动作品名称：《大人需要学习吗？》调查表
参与者姓名 成绩
项目 评价内容 评一评你得几颗星
完成时间 我能在老师规定的时间内按时完成。 ☆ ☆
亲身实践 我能认真开展调查活动，遇到问题积极寻找解决的办法，不轻易放弃。 ☆ ☆
展示交流 在交流中，我的声音清晰，态度大方，能清楚地介绍自己实践内容，形式生动有趣。 ☆ ☆ ☆
完成质量 我能正确地写出调查对象、调查内容、学习收获等，图文并茂，整洁美观。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
共（ ）☆ 道德与法治三年级上册校本作业
展示交流：声音清晰，态度大方得1☆，能清楚地介绍自己调查内容得1☆，形式生动有趣得1☆。
完成质量：能写出调查对象得1☆、能写出调查内容得1☆，能写出自己的学习收获等得1☆，图文并茂得1☆，整洁美观得1☆。
成绩：11～12颗星为A，9～10颗星为B，7～8颗星为C，6颗星及以下为D。
第二课时 《处处可学习》
《我实践，我快乐——我学 》
类型：作品评价-实践
一、教学目标:
1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。
2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。
3.感受并体验“做”中学。
二、命题:
1.体验在“做”中的快乐。
2.写出自己学习本主题的收获、体会。
三、针对所命题的评定量表:
活动作品：《我实践，我快乐》
活动目的：通过实践活动，体验“做”中学的好处，感受“做”中学的快乐。
作品要求：
1.亲自动手完成一项实践活动，比如：可开展学做一道菜或学种一种植物或学做一项手工等。
活动作品名称：《我实践，我快乐——我学 》
参与者姓名 成绩
项目 评价内容 评一评你得几颗星
完成时间 我能在老师规定的时间内按时完成。 ☆ ☆
亲身实践 我能亲身实践，认真开展活动，遇到问题积极寻找解决的办法，不轻易放弃。 ☆ ☆
展示交流 在交流中，我的声音清晰，态度大方，能清楚地介绍自己实践内容，形式生动有趣。 ☆ ☆ ☆
完成质量 我能写出实践的准备工作、操作过程、学习收获等，整洁美观。 ☆ ☆ ☆ ☆ 道德与法治三年级上册校本作业
2.写出自己学习本主题的收获、体会。
评价标准:
完成时间：按时完成2☆，延时完成1☆，没有完成不得☆。
亲身实践：能亲身实践得1☆，遇到问题积极寻找解决的办法，不轻易放弃得1☆。
展示交流：声音清晰，态度大方得1☆，能清楚地介绍自己实践内容得1☆，形式生动有趣得1☆。
完成质量：能写出实践的准备工作得1☆、能写出实践的操作过程得1☆，能写出自己的学习收获等得1☆，整洁美观得1☆。
成绩：10～11颗星为A，8～9颗星为B，6～7颗星为C，5颗星及以下为D。
我实践，我快乐—我学
学校： 班级： 姓名：
做事也能长本领。我们有许多本领都是在“做”中学来的。请你亲自动手完成一项实践活动，比如：可开展学做一道菜或学种一种植物或学做一项手工等，并把过程记录下来。 共（ ）☆
实践项目 我实践，我快乐—我学
准备工作
操作过程 1.
我的学习
收获
道德与法治三年级上册校本作业
（温馨提醒：此处可粘贴你亲身实践的过程性照片哦！）
道德与法治三年级上册校本作业
三上第2课 《我学习，我快乐》
第一课时《学习的快乐》
一、我是家务小能手
请你展示自己擅长的一项家务活动（可上传相关文字、图片、视频、语音至QQ班级群的作业栏里）
二、好书我来荐
1.写一写：请你向同学推荐几本好书，并把书名写在课文第10页（可上传相关文字、图片、视频、语音至QQ班级群的作业栏里）
2.自我评价：
《好书我来荐》的评定量表:
活动作品：《好书我来荐》
活动目的：通过分享活动，体验阅读带来的快乐。
作品要求：
完成《好书我来荐》
评价标准:
完成时间：按时完成2☆，延时完成1☆，没有完成不得☆。
展示交流：声音清晰，态度大方得1☆，能正确地说出书名得1☆，能分享书本内容得1☆，书本值得推荐得1☆，形式生动有趣得1☆。
完成质量：能写出调查对象得1☆、能写出调查内容得1☆，能写出自己的学习收获等得1☆，图文并茂得1☆，整洁美观得1☆。
成绩：8～9颗星为A，6～7颗星为B，4～5颗星为C，3颗星及以下为D。
活动作品名称：《好书我来荐》
参与者姓名 成绩
项目 评价内容 评一评你得几颗星
完成时间 我能在老师规定的时间内按时完成。 ☆ ☆
展示交流 在交流中，我的声音清晰，态度大方，能正确地说出书名，能分享书本内容，书本值得推荐，形式生动有趣。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
完成质量 我能正确地写出书名，整洁美观 ☆ ☆
共（ ）☆ 道德与法治三年级上册校本作业
第一课时《学习的快乐》
《我学习，我快乐》
类型：作品评价—制作
一、教学目标:
体验学习带来的快乐、感受学习的乐趣。
二、命题:
1.制作一张学习记录卡，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等！
2.写出自己学习本主题的收获、体会。
三、针对所命题的评定量表:
活动作品：《我学习，我快乐》
活动目的：体验到学习的乐趣，知道不管哪种学习活动都能带来快乐
作品要求：
1.在写有姓名的卡上贴上或者画上一幅自己学习时的图片。
2.写出自己学习本主题的收获、体会。
评价量表：
评价标准:
完成时间：在规定的时间内完成得2☆，未在规定的时间内但有完成活动作品得1☆。
内容丰富得3☆，较丰富2☆，简单得1☆。
整洁美观：书写工整，卷面整洁得2☆，书写较工整，卷面较整洁得1☆，书写潦草、卷面不整洁不得☆。
声音响亮：响亮得3☆，较响亮2☆，简单得1☆
介绍清楚：丰富得3☆，较清楚2☆，简单得1☆
我的收获：可以写通过完成活动作品所获得的收获，或所遇到的困难，或不能完成的原活动作品名称：《我学习，我快乐》
班级 姓名 成绩
教师评价 小组互评（展示作品）
完成时间 内容丰富 整洁美观 声音响亮 介绍清楚
☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 道德与法治三年级上册校本作业
因。
成绩：11～13颗星为A，9～10颗星为B，7～8颗星为C，6颗星及以下为D
我学习，我快乐
学校： 班级： 姓名：
学习可以带给我们很多快乐，在学习中，我们增长了知识 ，学习了本领。请你制作一张学习记录卡，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等！
学习记录卡
1.我喜欢 ,我正在学习
2.我喜欢 ,我正在学习
3.我喜欢 ,我正在学习
在学习中我收获了：
图片（照片或图画）：
