常见继电器的原理和结构
电子信息与电气工程学院 F0603034 刘博文
摘要：在日常生活中，想必同学们已经继电器本身很熟悉了，但是也许对它的工
作原理和结构还比较陌生。这篇文章会对电磁继电器的原理和结构做简要的讲
解，以使大家有更多了解，避免因继电器引起的安全事故。另外，本文还会对多
种继电器作简要说明。
关键词：继电器 电磁继电器 原理
一、继电器的定义
继电器是一种当输入量（电、磁、声、光、热）达到一定值时，输出量将发生跳跃式
变化的自动控制器件。
二、继电器的继电特性
继电器的输入信号x从零连续增加达到衔铁开始吸合时的动作值xx,继电器的输出信
号立刻从y=0跳跃到y=ym,即常开触点从断到通。一旦触点闭合，输入量x继续增大，输出
信号y将不再起变化。当输入量x从某一大于xx值下降到xf,继电器开始释放，常开触点断
开。我们把继电器的这种特性叫做继电特性，也叫继电器的输入-输出特性。
释放值xf与动作值xx的比值叫做反馈系数，即
Kf= xf /xx
触点上输出的控制功率Pc与线圈吸收的最小功率P0之比叫做继电器的控制系数，即
Kc=PC/P0
三、电磁式继电器
它是在输入电路内电流的作用下，由机械部件的相对运动产生预定响应的一种继电
器。包括直流电磁继电器、交流电磁继电器、磁保持继电器、极化继电器、舌簧继电器,节
能功率继电器。
(1)直流电磁继电器：输入电路中的控制电流为直流的电磁继电器。
(2)交流电磁继电器：输入电路中的控制电流为交流的电磁继电器。
(3)磁保持继电器：将磁钢引入磁回路，继电器线圈断电后，继电器的衔铁仍能保持在
线圈通电时的状态，具有两个稳定状态。
(4)极化继电器：状态改变取决于输入激励量极性的一种直流继电器。
(5)舌簧继电器：利用密封在管内，具有触点簧片和衔铁磁路双重作用的舌簧的动作来
开、闭或转换线路的继电器。
(6)节能功率继电器:输入电路中的控制电流为交流的电磁继电器,但它的电流大(一般
■一
《电工学》教学方法探讨
顾 娟
（江苏省盐城技师学院数控系，江苏盐城２２４００１）
《电工学》是一门技术基础课，它的内容包括：电路和磁路 理论、电磁测量、电机与继电接触控制，安全用电、模拟电子电
路、数字电路、自动控制系统等。学生要讲求理论与实践的结
合，在做实验时一定要认真思考．仔细观察实验现象．记录实
验数据，并且能时时对实验中出现的问题提出解决的方案．从
而提升科学素养。如何提高教学质量，把学生培养成为适应现 代化生产和科学技术发展需要的职业技能人才，是技工学校
亟待解决的问题。经过几年的教学探索，我根据技校学生年
龄小、文化层次较低的特点，结合ＩＳＯ质量管理标准和岗位需
要提出“课题制一体化”教学模式并在《电工学》中试行，效果
显著，适合技工教育改革与发展的要求。就目前而言，教学内 容需要充实改进，由于《电工学》是一门包含多种知识内容的
课程，时代的发展对人才规格及教育和教学等都提出了新的
要求。就教育学教材内容而言．最关键的问题是如何加强教
育学的科学性，根据教材体系的特点，吸收有关研究成果，进
一步提高抽象、概括水平，努力追求教材的整合，建立具有中 国特色的教育学问题。我们必须认真研究和总结建国以来，
特别是党的十一届三中全会以来我国自己的教育实践经验．
吸收二十多年来教育实验研究、教育调查研究、基础理论研究
的成果，在此基础上进行科学抽象，对陈旧的教学内容作较大
幅度的删减，增加反映现代先进教育观念、体现现代先进教育 思想的内容。在教材内容的选择上，应侧重对正确的现代教育
观的学理分析和实践评述．使学生真正从现代意义上和中国
特色的层面，认同我们今天所需的教育观，构建起一个合乎时
代需要、遵循教育规律、有利于现代人才培养的现代教育观念 体系。
一、科学实践。激发兴趣，积极引导，树立信心。
职高生刚刚人校园时，对专业几乎一无所知。此时部分学
生由于已有的生活经验，会对专业知识充满好奇心，而部分学
电工学简明教程（第三版）
随着电力电子技术的发展，各种电路元器件都在不断更新，功能越来越强大，电工学简明教程第三版相比第二版删去了一些与当前实际应用不相符的内容，增加了电工技术与电子技术在实际生活中的一些具体应用电路，理论联系实际，有利于提高学生分析实际问题的能力。特别是在各章的课后拓宽题部分，基本都增加了一些针对本章知识点的实用电路，通过对这些实际电路的分析，加深学生对知识点的理解，学以致用。
第一章（电路及其分析方法）
1、本章主要对课后习题做了相关修改，增加了基尔霍夫定律、电阻串并联这两部分的习题，这两部分是后续直流电路分析方法的基础，但将原习题1.8.1关于叠加原理的选择题删掉了，整个第一章中只有一道关于叠加原理的大题，建议适当增加几道叠加原理的选择题。
2、1.9小节“电源的两种模型及其等效变换”，原来的题目为“电压源与电流源及其等效变换”这一小节开头的地方，定义的电压源模型与电流源模型比上一版更清晰，但是把上一版中的理想电压源外特性曲线这个图删掉了，建议加上这个图，能使学生更加形象的认识理想电压源与实际电压源的不同之处。同样电流源外特性曲线也是如此。
第二章（正弦交流电路）
1、2.4小节中新增加了功率三角形的概念，指出了视在功率、有功功率、无功功率三者之间的关系，建议加上功率三角形图，使学生有更直观的认识。
2、P85页下面注释，“何如”错误，应改为“比如”或“例如”。
3、2.7小节功率因数的提高，增加了实用日光灯电路例子，进一步说明提高功率因数的优点。
4、2.8小节，新增三相对称正弦电压的瞬时值之和等于0以及相量之和等于0（p89），建议增加三相对称正弦电压有效值之和不等于0，引导学生思考为什么。
.
第三章（磁路和变压器）
只是在课后习题有所变动
第四章（电动机）
1、4.5小节给出电机能否直接启动的经验公式，而不是泛泛的给一句二三十千瓦以下可直接启动，在降压启动中删除了应用不多的自耦降压起动，添加了应用日益广泛的软起动法，建议可添加介绍一些如ABB、西门子软起动器的具体产品介绍。
《汽车电工学B》课程教学大纲
一、课程基本情况
开课单位：汽车系 课程编码：B070202
适用专业：高职高专汽车制造与维修专业 修课方式：必修
总学时： 42 考核方式：考试
推荐教材：秦曾煌.电工学简明教程.高等教育出版社. 2001.5
二、课程的性质、任务和目的
本课程是汽车制造与维修专业重要的技术基础课，是工程技术人员处理生产问题必须具备的基础知识课程之一。
学习本课程的任务和目的：学生通过本课程的教学与实践，掌握与电工电子有关的基本理论、基本分析方法和基本技能；能判断和检修一些简单常见的电路故障；为进一步学习后续课程和专业知识打下基础。
三、课程主要内容与学时分配
第一章 直流电路及分析方法（12学时）
第一节 电路的物理现象和电路模型
第二节 电压和电流的参考方向
第三节 电源有载工作、开路与短路
第四节 基尔霍夫电压与电流定律
第五节 电阻的串联与并联
第六节 电源的等效变换
第七节 支路电流法
第八节 叠加定理
第九节 戴维宁定理与诺顿定
第二章 正弦交流电路（10学时）
第一节 正弦电压与电流，正弦量三要素的表示方法
第二节 正弦量的相量表示法
第三节 电阻、电感、电容元件的交流电路
第四节 阻抗的串联与并联电路的计算
第五节 交流电路的串联与并联谐振
第六节 三相电源与三相负载的联接方法
第七节 三相电路的功率功率因数的提高 第三章 电路的暂态分析（4学时）
第一节 电路初始条件、求解暂态响应的三要素
第二节 RC与RL的暂态分析
第四章 磁路与变压器（2学时）
第一节 理想变压器及其电路的计算
第五章 电动机 (4学时)
第一节 三相异步电动机的构造与工作原理
第二节 三相异步电动机的电路分析
