别了,不列颠尼亚

⾼三年级语⽂《别了，“不列颠尼亚”》教案范⽂ 《别了，不列颠尼亚》是周树春等记录⾹港回归瞬间的短新闻。

接下来是⼩编为⼤家整理的⾼三年级语⽂《别了，“不列颠尼亚”》教案范⽂，希望⼤家喜欢! ⾼三年级语⽂《别了，“不列颠尼亚”》教案范⽂⼀ 教学⽬标： 1.了解新闻的体裁和结构，并根据结构筛选相应的信息。

2.分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价 3.区别消息与新闻特写，理解新闻特写的语⾔特点，把握⽂章情感。

4.学会写新闻特写。

教学重点、难点： 学⽣在完成教学⽬标过程中出现的疑难问题。

(课堂⽣成) 教具准备： 印发《导学设计》、多媒体 教学⽅法： ⾃主、合作、探究 课时安排： ⼀课时 教学构想： 本课教学由课内和课外构成，课外主要是预习，完成基础知识的积累、课内所⽤材料的阅读和课后练习;课内主要解决筛选信息、分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价、理解新闻语⾔特点，把握⽂章情感、学习新闻写作等内容。

教学过程： 课前预习： 1.快速阅读全⽂，扫清字词障碍，完成基础知识的积累。

2.阅读“助读材料”，了解新闻的体裁和结构。

课堂教学： ⼀、导⼊设计： 由视频导⼊，并引⼊⽂体介绍。

⼆、⽂体介绍：(⾃主学习) 新闻(消息)：新闻也叫消息，是对新近发⽣的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道，是⼀种及时简单地报道新⽽重要事实的新闻体裁。

⼀般采⽤客观报道形式，只⽤叙述⼿法，有时也适当进⾏⼀些描写，以增强具体性和现场感，没有特殊的必要，不应在消息中发表议论和抒情。

新闻有⼴义和狭义之分。

⼴义新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论、报告⽂学等，是报纸、⼴播、电视等媒体中常见的报道体裁。

狭义的新闻专指消息，是对新近发⽣的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。

通讯：通讯是⽐较详尽、⽣动地报道新闻事件或⼈物的⼀种新闻体裁，是报刊中⼤量采⽤的⼀种⽂体。

与消息相⽐，通讯的特点是取材范围⼴，容量⽐较⼤，表现⼿法灵活多样。

别了，“不列颠尼亚”
新闻是新近 发生的群众关心 的重要事实的报 道，是一种以记 叙为主的文体。
香港回归纪念碑
新闻的结构
标题： 正标题、副标题。 导语： 第1自然段或开头一两
句话，简要概括新闻最主 要事实。 主体： 导语之后，新闻内容的主 要部分，具体展开新闻事 实的叙述。 背景： 新闻的从属部分，背景 材料。无固定位置，通常 安排在主体之中。 结语： 位于文末，可有可无。
构成新闻的要素
When： 何时 Where： 何地 Who ： 何人 What： 何事 Why： 何因 How： 何果
本文结构
标题: 别了,不列颠尼亚 导语:(1) 英国撤离香港 主体:(2-10)具体叙述英国殖民者的告别仪式 结语:(11)大英帝国从海上来,又从海上去
文本研习
找出场景中作者将镜头聚焦的 具有象征意义的点,并分析其意义 。
“按惯例，历任港督离港前都要坐车 绕总督府两圈，彭定康也不例外。只是 不同的是，彭定康没有继任了。”
中央电视台记者白岩松的现场解说词
“彭定康的车轮原地转起了圈子，但 历史的车轮是不会在原地转圈的。”
诗人
总督府前车马稀, 缓降慢别米字旗。 小号声中斜阳暮， 细雨蒙蒙霸权离。
课堂练习
阅读下面的文字，完成1—3题。 北京奥运会追求两个目标
问题探究
这篇特写在报道新闻事实时,还 适当的运用一些背景材料,请找出 来(在哪些段落里),体会它们在文 章中的作用。
问题探究
这篇新闻在报道香港回归这样宏大 的场景时叙述沉着而冷静,没有直接的 议论和抒情,但我们能感受到丰富而细 腻的情感,这种情感是怎样表达出来的 ?再读课文,找一找哪些句子能够传达 出作者的情感,并谈谈你的理由。
5、根据传统,每一位港督离任时,都举行降旗仪式。 但这一次不同:永远都不会有另一面。

培养学生的阅读能力和分 析能力
过程与方法
运用多种教学方法， 如讲解、讨论、小 组活动等，激发学 生的学习兴趣和主 动性。
通过多媒体手段， 如PPT、视频等， 辅助教学，提高教 学效果。
注重学生的实践操 作，通过练习、作 业等方式，巩固所 学知识。
引导学生进行探究 性学习，培养学生 的创新思维和实践 能力。
思想
拓展延伸：结 合相关背景知 识，引导学生 思考文章所表 达的主题和意
义
课堂小结：总 结本节课所学 内容，强调重
点和难点
作业布置：布 置相关作业， 巩固所学知识
和提高能力
重点词汇与句型讲解环节
句型讲解：分析课文中的典 型句型，讲解句子的结构、 语法和表达方式
重点词汇：讲解课文中的重 点词汇，包括词义、用法和 搭配等
总结本课的教学重点和难点，强调不列颠尼亚在香港历史和文化中的地位和作用。 引导学生思考本课所学内容对个人成长和社会发展的意义和价值。 布置作业，包括思考题和拓展阅读等，以巩固所学知识和提高思维能力。
时间安排
导入新课（2 分钟）
整体感知 （10分钟）
深入研读 （15分钟）
拓展延伸（5 分钟）
课堂小结（3 分钟）
别了，“不列颠尼 亚”教案设计
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学步骤与时间安排
06 教学重点与难点
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识与技能
掌握新闻特写的基本特点
了解香港回归的历史背景 和意义
掌握新闻特写中常用的写 作技巧和方法
情感表达：通过细 节描写和侧面烘托 来表达作者对香港 回归的喜悦之情

别了不列颠尼亚课文概括
《别了，“不列颠尼亚”》是一篇新闻特写，记录了英国撤离香港的最后一刻，通过集中描写四个场景及有关背景资料，真实再现了香港回归祖国的历史时刻。

标题中的“别了”不仅表达了英国对香港殖民统治的结束，也象征着中华民族在这一特定历史时刻的自豪感。

这篇新闻特写通过描述英国撤离香港的四个主要场景，展现了香港回归祖国的历史时刻。

首先是在中英双方军方仪仗队举行最后一次升旗仪式时，英国米字旗最后一次在香港降落，标志着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束。

接着是查尔斯王子和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号轮船离开香港，这一幕象征着英国统治的结束。

然后是升五星红旗、奏《义勇军进行曲》，这标志着香港回归祖国，中华人民共和国对香港恢复行使主权。

最后是写“不列颠尼亚”号离开香港，这一幕象征着英国在香港的统治已经结束，中国将迎来新的历史时刻。

此外，文章还通过穿插背景资料，如英国对香港的殖民统治历史、中英谈判过程等，使读者更深入地了解香港回归的历史背景和意义。

整篇文章语言简洁明了，情感真挚，展现了中华民族在这一特定历史时刻的自豪感和尊严。

总之，《别了，“不列颠尼亚”》是一篇具有历史意义和人文价值的新闻特写，通过记录英国撤离香港的最后一刻，展现了香港回归祖国的历史时刻，也表达了中华民族在这一特定历史时刻的自豪感和尊严。