一、数据收集整理
第一课时
教学目标
初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表，初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点
经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。
教学难点
感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表。
教学准备
主题图，课件，与运动有关的文字卡片
教学过程
一、情境导入（导）
（1）你们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？
学生：跳绳、踢毽子……老师贴出相应的文字卡片。
（2）这么喜欢运动，现在的天气又这么好，来组织个比赛，好吗？可是这么多的活动项目，你想组织什么比赛呢？（学生自由发言，意见不一致）（3）意见不一致，这该怎么办呢？（学生自由发言，教师适时导入）
（4）收集整理一下数据，收集整理什么数据呢？（学生：最喜爱的运动）（5）引入新知：数据收集整理
二、自主构建（学）
学校要给同学们订做校服，有四种颜色，选哪种颜色好呢？
出示：红、黄、蓝、白
思考交流：选大多数人最喜欢的颜色。
怎样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色呢？
学生分组讨论交流。
三、互动互议（议）
汇报交流：
学生1：在全校进行调查。
全校人数太多，怎么调查呢？
学生2：可以先在班里进行调查。
在班里怎么调查呢？
举手的方法，每个人只能选一种颜色，举一次手。
四、精讲点拨（讲）
学生举手调查本班最喜爱的颜色。
出示统计表
根据统计表回答问题
全班共有多少人？55人
喜欢什么颜色的人数最多？红色
喜欢红色的人数最多，少数服从多数，选红色最合适。
五、当堂练习（练）
练习一第1题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。
学生讨论调查方法。共同填好统计表，根据统计表回答问题。
六、课堂小结：
这节课你学到了什么？这节课在什么地方用到了统计？你在生活中还有哪些地方用到过统计？
附作业设计：
练习一第2题。调查本班同学最喜欢哪一个季节。
①一年又几个季节？春夏秋冬
②你最喜欢哪个季节？全班呢？调查填写统计表
③喜欢什么季节的人数最多？
④安排哪个季节出去游玩？
⑤你还能提出什么问题？
课后反思：
作业情况：
一、数据收集整理
第二课时
教学目标
让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法。在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。
教学重点
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
教学难点
能根据统计的数据提出并回答一些简单的问题。
教学准备
主题图
教学过程
一、情境导入（导）
学校要举办讲故事大赛。班上准备从王明明、陈小菲两人中选一位参加比赛。选谁去呢？能不能帮老师想一个办法解决这个问题呢？
二、自主构建（学）
用什么办法来决定谁参赛呢？
可以用举手的方法，再数一数。
想一想，有没有其他的方法？
可以用投票的方式。给每个人一张纸，每个人把选的人写下来，放在一起，最后只要数一数选票就行了。
三、互动互议（议）
大家觉得投票的方法可以吗？那它有什么好处呢？
投票这种方法不像点人数那么麻烦，只要整理大家交上来的选票就可以了。那一起试试看吧。学生投票交给老师。
整理选票。
想一想，怎样整理这些投票呢？学生回答。
老师报名，同学用自己的方式进行记录。学生活动。
展示和交流薛恒的记录单。
学生1：老师报谁的名字，我就在他下面写“□”；
学生2：我是用写“＿”的方法；
学生3：我是用画“○”的方法；
学生4：我是用打“√”的方法。
······
四、精讲点拨（讲）
统计表的第一横排表示什么意思？第二横排呢？
把上面的统计结果填入上表。
从表中可以看出，该选谁呢？学生回答
想：今天班上有两名同学缺勤没能参加，假如他们也参加投票，结果会怎样呢？
五、当堂练习（练）
1、调查本班同学最喜欢去哪里春游。
想一想怎样调查？学生回答。
学生投票，用自己喜欢的方式记录，最后填写上表。
看表回答问题。
2、练习一第3题。
六、课堂小结：
今天这节课你有哪些收获？
课后反思：
作业情况：
一、数据收集整理
第三课时
教学目标
会使用适当的方法，收集整理数据，把结果表示在统计表中，并能根据数据回答或提出简单的问题。使学生感受到学习数学的乐趣，树立从统计角度思考问题、解决问题的意识。
教学重点
体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。
教学难点
能根据数据回答或提出简单的问题
教学准备
投影仪
教学过程
一、情境导入（导）
春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？今天二（1）班的同学们就一起去春游，同学们你们准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？
今天练习有关“数据收集整理”的知识。
二、自主构建（学）
1、练习一第4题。投影出示。
问：统计的是什么？
一个路口10分钟内所通过的各种交通工具。
是怎样统计的？学生回答。
学生独立填写统计表，然后回答问题。
2、练习一第5题。
（投影出示）本周图书借阅情况统计表。
学生独立思考，回答问题。
三、互动互议（议）
1、练习一第6题。
分小组活动，统计前各小组同学商量一下打算用什么办法记录，然后再说说“你最喜欢吃哪种水果”，并按照商量好的方法记录，完成统计表。
集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果，你想到什么。
2、练习一第7题。
①出示第7题图。
