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电子工业版《小学信息技术》（第四册）教学计划一、学生知识现状分析：通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
本学期教学的主要任务和要求：本册教学分三个单元，共14课。
第一单元为轻轻松松做屏保，第二单元为小小书签我来做，第三单元为制作《少儿报》。
主要的任务和要求是：1、了解掌握ACDSee软件的基本操作；2、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作书签的一些操作；3、培养学生对电子板报进行规划与设计的能力，并进行排版与制作。
教材的重点和难点：1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作；2、能熟练地制作书签和《少儿报》。
本学期提高教学质量的措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。
4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神；教学进度表：周次教学内容11、图片获取有方法22、我给图片化化妆3 3、制作精美的屏保4 4、书签大小规划好5 5、自选图形做边框6 6、艺术标题会更妙7 7、书签内容巧安排8 8、图片插入更精彩9 9、谁的书签最精彩10 10、板报整体规划11 11、报头组合设计12 12、板报正文排版13 13、完善电子板报14、14、评价电子板报15、复习考试16 复习考试17、复习考试1、图片获取有方法一、教学目标知识性目标掌握设置屏幕保护程序的方法技能性目标通过学习，使学生了解ACDSee软件的窗口组成，能熟练地从FLASH动画中截取自己需要的图片，并用适当的格式保存该图片。
小学信息技术教案第四册南集完全小学教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。
在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。
并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
教学进度学生情况分析我校4-6年级有学生98人，在信息技术学习中有80%的学生对知识的掌握扎实，15%的学生学习中出现只是掌握缺漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，造成知识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，这部分学生也是各班中的学困生。
教材目录第1单元网上安家——网站制作初步第1课Word大变身——用Word制作网页第2课牛刀小试——专业网页制作工具第3课“神速”建站——网站模板第4课网页“手拉手”——超链接第2单元谜语天地——综合任务（1）第1阶段寻谜第2阶段谜库第3阶段出谜第4阶段猜谜单元分析在互联网高度发达的今天,人们展示自我的方式有了新的突破,交流的范围也扩大到了全世界.在Internet上“安家”已经不是什么遥不可及的事情，现在的很多小学生在网上都有自己的小天地。
他们用自己的创意，制作出一个个独特的个人空间——Internet上的Web 站点，展示自己、交流信息、分享成功的喜悦。
本单元主要是让学生掌握用不同的方法制作网页本单元共四课，共计16课时。
第一课多彩的校园生活一、教材分析随着因特网的广泛应用，作为二十一世纪的小学生，非常有必要了解和掌握因特网的使用。
通过本课的学习，让学生了解因特网的基本知识，学会使用浏览器浏览网页的基本方法。
鉴于本节课理论知识较多，学生不易理解，故本节课部分网络的相关知识，只要学生形成感性认识即可，不一定要求学生形成完整的概念。
但对于互联网的发展，特别是我国近几年互联网的飞速发展，要给学生作相应介绍，并注意通过信息的获取和传递的实例来介绍互联网的应用，以此帮助学生对互联网形成一定的感性认识。
在此基础上要让学生明白，无论通过什么方式接入互联网，都要先将自己的计算机与提供因特网接入服务的服务器建立连接，然后才可以使用因特网上的资源。
通过本课的学习，旨在培养学生利用因特网获取信息的意识，使其充分体会到因特网是我们日常学习和生活中获取和传递信息的重要途径。
重点：掌握IE浏览器的使用方法。
难点：因特网中相关概念的理解。
二、学生分析鉴于本课有关互联网的相关概念知识较多，为提高学生学习的兴趣，课前可考虑让学生观察生活，搜集一些自己身边的或通过其它途径了解到的利用互联网学习和生活的例子，让学生切身体会到互联网就在我们的身边，发挥着很大的作用，以此营造积极的学习氛围，使学生愿意学习。
鉴于学生对于电脑的基本操作，特别是文字处理方面较熟练，故在本节教学中，教师可考虑通过让学生将IE浏览器窗口界面与WORD软件进行比较的方法，展开本节有关浏览器的学习。
三、教学目标知识与技能：了解因特网的基本知识，掌握利用IE浏览器浏览网页的基本方法。
让学生初步形成利用因特网获取信息的能力。
过程与方法：采用自主学习与协作学习，从学生感兴趣的、身边的实例入手来学习因特网的使用，从而使学生自主确定信息需求，提出本节课的学习任务。
情感态度与价值观:调动学生探究知识的兴趣，让学生逐步养成利用网络来进行学习的习惯。
培养学生良好的信息意识，在利用网络获取信息的同时，要逐步学会分析、辨别和筛选信息的技能。
小学信息技术教案全册教案信息技术是当今社会中必不可少的一门学科，它对于培养学生的综合能力和创新思维至关重要。
作为小学信息技术教学的教师，我们需要根据学生的认知水平和发展需求，设计出合适的教案，帮助他们全面发展。
本文将为您介绍一套小学信息技术全册教案。
以下将详细讨论每个教案的内容和目标。
第一册教案：认识计算机本教案的目标是引导学生认识计算机并了解其基本组成部分。
通过课堂讲解和实际操作，学生将了解计算机的基本功能以及硬件设备的作用。
在教学中，可以使用图片、图表等辅助材料来帮助学生更加直观地理解计算机。
同时，还可以设计一些互动活动，让学生能够实际操作计算机，加深对计算机的认识和理解。
第二册教案：使用Windows操作系统本教案的目标是教会学生基本的Windows操作技能。
通过课堂讲解和实际操作，学生将学会打开、关闭电脑，了解桌面图标的功能，学会使用鼠标和键盘进行操作等。
在教学中，可以通过演示和示范进行讲解，帮助学生理解和掌握Windows操作系统的基本功能。
同时，还可以设计一些练习，让学生能够巩固所学知识。
第三册教案：处理文本和图像本教案的目标是教会学生使用基本的文字处理和图像处理软件。
通过课堂讲解和实际操作，学生将学会使用字体、字号等格式化文本，了解剪切、复制、粘贴等基本操作，掌握插入图片和调整图片大小等基本技能。
在教学中，可以通过示范和练习引导学生熟练运用文字处理和图像处理软件，培养他们的文本处理和图像编辑能力。
第四册教案：互联网应用本教案的目标是教会学生基本的互联网应用知识和技能。
通过课堂讲解和实际操作，学生将了解互联网的概念和基本功能，学会使用浏览器进行网页浏览和搜索等。
在教学中，可以引导学生进行实际的互联网浏览和搜索，帮助他们熟悉互联网的使用方式。
同时，还可以对网络安全和文明上网进行讲解，培养学生正确的互联网使用意识。
第五册教案：多媒体应用本教案的目标是教会学生基本的多媒体应用知识和技能。
通过课堂讲解和实际操作，学生将学习音频、视频和图片等多媒体资源的获取和处理方法，学会使用简单的多媒体制作软件进行制作和编辑。
青岛版（2024）小学信息技术第四册《第1课数据安全需警惕》教学设计一、教材分析本课选自青岛版（2024）小学信息技术第四册，是信息技术课程中关于网络安全和数据保护的重要一课。
随着信息技术的快速发展，网络安全和数据保护已经成为一个不可忽视的问题。
本课旨在通过引导学生了解数据安全的重要性，学习基本的数据保护方法，培养学生的网络安全意识和能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-理解数据安全的概念及其重要性。
-掌握常见的数据安全威胁和防范措施。
-学会使用基本的数据加密和备份方法。
2. 过程与方法：-通过案例分析，学习识别数据安全风险。
-通过小组讨论，探讨数据保护策略。
-通过实践操作，掌握数据加密和备份的操作方法。
3. 情感、态度与价值观：-增强网络安全意识，形成保护个人数据的责任感。
-树立正确的网络安全观念，遵守网络道德规范。
三、教学重难点1. 教学重点：-理解数据安全的重要性。
-掌握常见的数据安全防范措施。
2. 教学难点：-如何有效地识别数据安全风险。
-如何选择合适的数据加密和备份方法。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）-通过展示一些数据安全事件的案例，引起学生的兴趣和关注。
-引导学生思考数据安全对个人和社会的影响。
2. 讲授新课（15分钟）-讲解数据安全的概念和重要性。
-介绍常见的数据安全威胁，如病毒、黑客攻击、数据泄露等。
-讲解数据保护的基本方法，如设置复杂密码、使用防火墙、定期备份数据等。
3. 案例分析（10分钟）-提供一些真实的数据安全案例，让学生分析其中的数据安全风险。
-引导学生思考如何避免类似的安全风险。
4. 小组讨论（10分钟）-学生分组讨论如何保护自己的数据安全。
-每组选择一名代表汇报讨论结果。
5. 实践操作（10分钟）-指导学生如何设置复杂的密码和启用防火墙。
-演示数据加密和备份的基本操作，并让学生动手实践。
6. 课堂小结（5分钟）-总结本课学到的数据安全知识和方法。
-强调数据安全的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
2024泰山版小学信息技术第四册教案教案：2024泰山版小学信息技术第四册第一课：图像处理教学目标：1.了解图像的基本知识，包括像素、分辨率等。
3.培养学生的观察、分析和创造能力。
教学准备：1.教材《2024泰山版小学信息技术第四册》2.电脑、投影仪教学步骤：Step 1：导入新知（5分钟）向学生介绍本节课的主题：图像处理。
并与学生共同探讨图像处理的意义和应用。
Step 2：图像的基本知识（10分钟）1.解释图像的概念，并引导学生思考图像的组成。
2.讲解像素的概念和作用，利用投影仪展示一张放大后的图像，让学生观察像素。
3.介绍分辨率的概念和作用，与学生一起讨论如何在不改变分辨率的前提下改变图像的大小。
2.演示如何打开图像、调整图像的大小、旋转图像等简单操作，并鼓励学生跟随操作。
3.让学生自行尝试对一张图片进行简单的处理，如调整亮度、对比度等。
Step 4：图像处理实践（30分钟）1.将学生分成小组，每组提供一张图片和一台电脑。
3.鼓励学生进行创意设计，可以根据自己的想法制作明信片、海报等。
Step 5：展示与分享（10分钟）1.要求每个小组将处理后的图片展示给其他同学观看。
2.学生可以介绍他们的设计理念和图像处理的方法。
3.鼓励学生互相交流、分享经验和感受。
Step 6：课堂总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生总结图像的基本知识和图像处理的方法。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课采用了多媒体教学和实践操作相结合的方式，引导学生探索图像处理的知识和技能。
通过实践操作，学生能够更好地理解和运用所学的内容，培养了他们的观察、分析和创造能力。
教学中可以根据学生的兴趣和实际情况进行适当的调整，提供更多的实践机会，使学生在实际操作中获得更多的经验和收获。
小学信息技术第四册教案1 小学信息技术第四册教案（1）小学信息技术第四册教案教学内容：第一课、我们怎样处理信息教学目的与要求： 1、学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节； 2、以生活实例体会信息处理的每个基本步骤，了解信息处理的三大基本环节； 3、能正确判断人体主要信息器官的基本职能。
教学重难点：学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节。
教学评价：学生是否能清楚时间的信息处理过程，能否尝试进行信息收集、处理和信息报告。
师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、新课导入在数学学习中，我们曾做过很多应用题，但你想过没有，做应用题时，人的工作过程是怎样的呢？今天，我们来分析一下。
二、主动探究、分层指导。
1、读题，获取应用题信息→与过去已有的信息进行对比、分析、综合、理解题意→按理解的题意动手试做，反复多次（脑进行思维并指挥手输出工作过程）→检验做的结果是否正确→正式做完，结束工作，大脑放松。
这个过程就是人处理信息的基本过程，是在人的大脑指挥下进行的，细想起来非常复杂。
2、喝鸡汤1）想一想，如果我们要和鸡汤会有哪些步骤？（学生思考、回答） 2）我们老仿照前面的方法，分析一下，对于喝鸡汤这件事，人的工作（行为）过程是怎样的，并把分析结果写在书上第3页的方框内。
3、小实践在上面两个例子中，如果把那些复杂的工作过程归类成输入（接受）信息、传递（传送）信息、判断（处理）信息、输出信息（处理结果）四种，那么，人的眼、耳、鼻、口、手、大脑及神经和笔、纸、图书分别于哪种工作相关联呢？请用直线连起来，见书第4页。
4、好人好事小报告 1）在暑假期间，同学们做了哪些好人好事呢？我们可以调查一下。
为了广泛收集同学们好人好事的相关信息，准备采用哪些方法？讨论完成P5 2）无论用那些方法，都应该设计一张信息总表。
3）信息收集方法有哪些？请同学们说一说。
（学生回答） 4）师小结：①一个一个地询问，并记录下来。
人教版四年级信息技术上册(全册)电子教案引言本电子教案旨在为四年级学生提供一套全面的信息技术教学计划。
本教案适用于人教版四年级信息技术上册的全部内容。
通过该教案的引导，学生将能够全面掌握信息技术的基本知识和技能，培养其信息素养和创新思维能力。
单元教案概述第一单元：计算机基础知识本单元旨在介绍计算机的基本概念和操作方法，帮助学生了解计算机的基本组成部分和功能，掌握计算机的正确使用方法，培养操作计算机的能力。
第二单元：操作系统与文件管理本单元旨在让学生了解操作系统的概念和种类，研究操作系统的基本功能和使用方法，并培养良好的文件管理惯。
第三单元：文字处理软件本单元旨在教授学生使用文字处理软件的基本操作，培养学生的文字处理能力和排版能力。
第四单元：多媒体展示软件本单元旨在教授学生使用多媒体展示软件的基本操作，培养学生的多媒体制作能力和展示能力。
第五单元：网络与信息检索本单元旨在介绍互联网的基本概念和使用方法，教授学生网络安全和信息检索的基本知识和技能。
第六单元：图形图像处理软件本单元旨在教授学生使用图形图像处理软件的基本操作，培养学生的图像处理和设计能力。
第七单元：计算机绘图软件本单元旨在教授学生使用计算机绘图软件的基本操作，培养学生的绘图和图形设计能力。
第八单元：信息技术与创新本单元旨在引导学生思考信息技术对社会发展的影响，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
学期总结本学期的信息技术教育旨在培养学生的信息素养和创新思维能力，帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能。
通过本教案的引导，学生将能够在日常生活和研究中灵活运用信息技术，为未来的研究和工作打下坚实的基础。
结论本文档为人教版四年级信息技术上册的电子教案提供了全面的教学计划。
通过按照该教案的指导进行教学，学生将能够系统学习信息技术相关内容，并积极运用所学知识。
希望本教案能够有效促进学生的学习兴趣和学习成果，提高他们在信息时代的竞争力。
第一课初识Word教学目标：1、使学生学会进入与退出Word 窗口。
2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
教学重点与难点：重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
教学过程：一、导入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
这就是Word的快捷方式图议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？三、练一练1．说出下面窗口中的各部分名四、课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？五、总结教学反思：第二课走进word教学目标：1、使学生学会进入与退出Word 窗口。
2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
3、使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点与难点：重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
教学过程：一、导入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，，退出Word 。
四、课堂作业输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。
看谁做得又快又好。
五、总结教学反思：第三课用word写作文[教学目的与要求](1)初步掌握智能ABC输入法。
(2)学会输入一些特殊符号。
(3)能命名并保存Word 文件。
[教学重点与难点]学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
[课时安排]1课时。
[教学准备]电脑、网络教学软件。
教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。
这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。
二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面我们来学一学智能ABC输入法。
1．启动智能ABC输入法(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。
”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。
2．输入汉字(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。
比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。
用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。
(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。
(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。
同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。
每按一次键，向后翻一页。
每按一次键，向前翻一页。
直到找到“庐”字为止。
(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。
(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。
如：“女”输入nv。
②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。
如：“句”输入ju。
(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。
3．输入状态的切换(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。
一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。
当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。
单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。
(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。
(4)谁能说一说有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态(教师演示，学生模仿操作)。
如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换，自己试一试。
(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。
”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。
(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。
三、巩固练习(1)输入古诗《咏鹅》。
咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。
方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。
记住保存位置后，按“保存(S )”按钮。
另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。
（4）标题居中（5）字体、字号设置（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个Word文件，文件名为“唐诗”《夜雨寄北》作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
第四课文本编辑（一）[教学目的与要求](1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。
（2）学会选定文本内容及字体设置[教学重点与难点](1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。
(2)隔音符的使用方法。
[课时安排]1课时。
[教学目标]学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符。
[教学重难点分析]通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。
通过举例，使学生知道一些词组的输入，必须借用隔音符。
教学过程：一、引入师出示词组：信息计算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入) (请学生看大屏幕)师：他做得对吗？(生答：对。
)师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。
有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？师：带着这个问题请大家看书----第28课“双字词组的输入”部分。
二、新授内容一、词组的输入方法(一)双字词组的输入方法。
1．师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。
台下学生自己做一遍。
2．通过练习检查自学结果。
(学生做练习)练一练：输入以下词组：太阳天空科学学校青年技术西安请一学生在讲台的计算机上演示。
师检查学生练习情况。
请学生看大屏幕：师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。
你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。
)师提问：为什么会是这样呢？生答：“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。
当完全输入时没有“西安”一词可作选择。
学生看书寻找答案。
(二)隔音符的使用1．师生共同解疑提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生上台演示并讲解)。
学生：因为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼音xian 相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“'”，所以只要输入“xi'an”就行了。
其它学生自己练习一遍。
2．通过练习检查掌握情况。
输入以下词组：高昂答案长案感恩惨案请一学生上台演示，其它学生自己练习。
师检查练习结果。
师提问：我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看书后告诉老师。
(三)多字词组的输入1．通过看书，哪位同学能告诉我，“计算机”一词怎样输入？让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。
