七年级上册语文第第三单元 10 再塑生命的人课堂同步测试题及答案(人教版)

第10课《再塑生命的人》同步练习一、基础知识。

1、下列加点字的注音有误的一项是（）A．搓捻．（niǎn）怦．怦直跳（pēnɡ）绽．开（zhàn）B．感慨．（kǎi）恍．然大悟（huǎnɡ）浸．满（jìn）C．奥．秘（ào）花团锦簇．（cù）企．盼（qǐ）D．碎．片（suì）疲倦不堪（kānɡ）惭愧．（kuì）2、下面各项中加点成语使用有误的一项是（）A．雾霾天气很多人都会小心翼翼．．．．地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。

B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟．．．．，声称自己上当受骗了。

C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收．．．．。

D．珠中江三地消委会联合发布2016年家电售后服务调查报告称逾六成人对家电售后规定不．求甚解．．．。

3、下列词语解释不正确的一项是（）A．混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

B．花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

C．美不胜收：美得很特殊，让人难以承受。

D．小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。

4、下列各句中有语病的一项是（）A．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

B．我不知道末来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

C．在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

D．井房的经历使我求知的欲望情不自禁。

5、下列对本文写法特点的理解，不恰当的一项是（）A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。

B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。

、C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D．凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

二、阅读理解。

（一）课内阅读读课文9-12段，回答下面问题：1、试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题（不超过10个字）________________________________________________________________________________ 2、你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3、通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4、文章中“只好暂时丢开这个问题”这个句子照应了前文中什么话？句中的“这”指代什么？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5、选文中“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________（二）课外阅读美女老师谭小唯漠漠当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。

初一语文部编版七年级上学期第10课再塑生命的人同步练试题基础知识过关1．根据拼音写出相应的词语。

（1）回想此前和此后jiérán截然不同的生活，我不能不gǎn kǎi感慨万分。

（2）我的手指搓捻着花叶，fǔnòng抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn kāi绽开的花朵。

（3）当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经píjuàn bùkān疲倦不堪了。

（4）在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn yìyì小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，wéi kǒng唯恐发生意外。

2．解释下列词语或根据所给意思写出词语(1)搓捻：将线、纸等搓成的条状物。

(2)企盼：盼望；希望。

(3)繁衍：逐渐增多或增广。

(4)迁徙：迁移。

(5)花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

(6)美不胜收：西太多，一时接受不完(看不过来)。

3.文学常识本文选自《假如给我三天光明》海伦·凯勒，美国作家，教育家，慈善家。

4.谁是再塑我生命的人？请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。

【答案】安妮·莎莉文。

文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”。

能力迁移提升1．下列各项中加点字注音完全正确的一项是(A)A．走廊．(láng)搓．捻(cuō) 抚．弄(fǔ) 疲倦不堪．(kān)B．缝．制(féng) 赠．送(zèng) 涨．红(zhǎng) 不求甚解．(jiě)C．脾．气(pí) 暖和．(hé) 拼凑．(còu) 混．为一谈(hún)D．奥．秘(ào) 浸．满(qìn) 譬．如(pǐ) 悔恨莫及(jí)【答案】A【解析】涨红阅读zhàng；暖应读huo；譬如应读pì。

10 再塑生命的人1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.感慨．(kǎi)走廊．(láng)疲倦不堪．(kān)B.搓．捻(cuō) 奥秘．(mì) 小心翼．翼(yì)C.航行．(xíng) 模．仿(mó) 截．然不同(jié)D.缝．制(féng) 绽．开(dìng) 恍．然大悟(huǎng)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()A.他做事总是小心翼翼．．．．的,不敢疏忽,生怕出错。

B.突然间,我恍然大悟．．．．,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。

C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收．．．．。

D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生．．．．。

3.下列对本文主旨的理解,最恰当的一项是()A.莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B.一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。

C.莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D.由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为了一个作家。

4.根据课文内容填空。

文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是。

“再塑生命”的字面意思是,在文中的意思是。

5.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。

请找出来并修改。

①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。

②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。

③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第句。

修改:(2)标点符号使用不恰当的是第句,将“”改为“”。

类文阅读阅读下面的文字,完成第6~9题。

最温暖的你钟蝶①我记得她年轻时的样子,那时她刚大学毕业,一脸青涩,分明还是个孩子。

人教部编版七年级上册语文第三单元第10课《再塑生命的人》同步试卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共9题；共18分)1. （2分） (2019九上·海珠期末) 下列词语中，每对划线字的读音都相同的一项是（）A . 赦免/愧赧要塞/顿开茅塞B . 遏制/拜谒勾当/锐不可当C . 崎岖/畸形拮据/据为己有D . 教诲/阴晦应酬/随机应变2. （2分）下列句中标点符号运用不正确的一项是（）。

A . 这样一来,只能出现一种结果:场场考试,场场失败。

B . 他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科,我则被看作是个只会学英语的笨学生。

C . 不料,第二天考试中的第一道题就是:“绘出新西兰地图”。

D . 一天,父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。

所有的“部队”都整装待发。

3. （2分）下列句子没有语病的是（）A . 南宁市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。

B . 近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。

C . 通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。

D . 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

4. （2分）下列词语书写有误的一组是（）A . 絮叨撺掇凫水蕴藻B . 冗杂磅礴骤雨辐射C . 脑畔延河糜子厉害D . 晃荡燎原麟火思暮5. （2分）选出与下面一段话空缺处衔接最恰当的一项（）___________________中国古代就有许多短文章，如《论语》、《道德经》等，《论语》中有不少好的东西；就是《道德经》，在那个历史时代了也有它突出的地方，拿民间谚语来说，很多生动的谚语都是既短小而又有内容。

"三个臭破匠，凑成一个诸葛亮"。

这样的话就很好，它十几个字抵得过一篇大文章。

A . 说短文章没有分量是不切实际的。

B . 短文章有短文章的长处。

C . 短文章中也有精华之作。