建筑课程设计心得体会
建筑课程设计心得体会(一)
东西方园林之中，建筑都是重要的组成部分，因为他是满足人们生活享受和观赏风景
所必须的。西方园林中，如法国的古典主意园林，意大利的庄园、府邸和宫殿往往集中式
布置，层数一般两到三层，可以居高临下俯瞰全国景色。在中国园林中为满足可行、可观、可居、可游的要求，需配置相应的廊、亭、堂、榭、阁等建筑。从我国发展史来看，
园林中建筑密度越来越高，生活居住气息越来越浓。当然建筑也不纯粹作为居游的生活需
要来设置，它本身也是供人欣赏的景物之组成部分，融合在园林的自然景色中。自然景色
若有人工建筑做适当的点缀，可现出神采而富有魅力，为景观添色。
中国最早的造园专著《园冶》对园林建筑与其他园林要素之间的关系作了精辟的论述。《园冶》共十章，其中专讲园林建筑的有《立基》、《屋宇》、《装折》、《门窗》、
《墙垣》、《铺地》等六章。
中国的现代园林建筑在使用功能上与古代园林建筑已有很大的不同。公园已取代过去
的私园成为主要的园林形式。园林建筑越来越多地出现在公园、风景区、城市绿地、宾馆
庭园乃至机关、工厂之中。
园林建筑在园林中主要起到以下几方面的作用：一是造景，即园林建筑本身就是被观
赏的景观或景观的一部分;二是为游览者提供观景的视点和场所;三是提供休憩及活动的空间;四是提供简单的使用功能，诸如小卖、售票、摄影等;五是作为主体建筑的必要补充或
联系过渡。
中国的园林建筑历史悠久，在世界园林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中国
就有了最早的宫廷园林。此后，中国的都城和地方著名城市无不建造园林，中国城市园林
丰富多彩，在世界三大园林体系中占有光辉的地位。
以山水为主的中国园林风格独特，其布局灵活多变，将人工美与自然美融为一体，形
成巧夺天工的奇异效果。这些园林建筑源于自然而高于自然，隐建筑物于山水之中，将自
然美提升到更高的境界。
建筑与环境的结合首先是要因地制宜，力求与基址的地形、地势、地貌结合，作到总
体布局上依形就势，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑体体量是宁小勿大。因为自然山水中，山水为主，建筑是从。与大自然相比，建筑物的相对体量和绝对尺度以及景物构成上所占的比重都是很小的。
另一要求是园林建筑在平面布局与空间处理上都力求活泼，富于变化。设计中推敲园
林建筑的空间序列和组织好观景路线格外突出。建筑的内外空间交汇地带，常常是最能吸
引人的地方，也常是人感情转移的地方。虚与实、明与暗、人工与自然的相互转移都常在
这个部位展开。依次过度空间就显得非常重要。中国园林建筑常用落地长窗、空廊、敞轩
的形式作为这种交融的纽带。这种半室内、半室外的空间过渡都是渐变的，是自然和谐的
变化，是柔和的、交融的。
为解决与自然环境相结合的问题，中国园林建筑还应考虑自然气候、季节的因素。
因此中国南北园林各有特点。比如江南园林中有一种鸳鸯厅是结合自然气候、季节最好的
离子，其建筑一分为二，一面向北，一面向南，分别适应冬夏两季活动。
总之，园林建筑设计要把建筑作为一种风景要素来考虑，使之和周围的山水、岩石、
树木等融为一体，共同构成优美景色。而且风景是主体，建筑是其中一部分。
园林建筑-建筑风格
1、表现含蓄
短暂的三个月实训即将结束，给我留下了许多成长的记忆。的确，三个月的编写代码、调试程序、项目实战的训练，使我积累了许多编程经验，提高了编程能力，走出以往“只
看书本理论不编写代码”的误区。更为重要的是，我从指导老师那里学习到了学习的方法
和学习的精神，使我对编程产生了更深的兴趣。当然，还不仅仅于此，我从指导老师身上
也学到了许多为人处事之道。在公司中，我感受到了另外一种文化-----那就是社会文化
和企业文化，在此过程中，我渐渐将自己当作了企业人、社会人。在此，我应当感谢公司
的重视与关切，指导老师指导与帮助以及学院提供此次千载难逢的实训机会。
含蓄效果就是中国古典园林重要的建筑风格之一。追求含蓄乃与我国诗画艺术追求
含蓄有关，在绘画中强调“意贵乎远，境贵乎深”的艺术境界;在园林中强调曲折多变，含蓄莫测。这种含蓄可以从两方面去理解：其一，其意境是含蓄的;其二，从园林布局来讲，中国园林往往不是开门见山，而是曲折多姿，含蓄莫测。往往巧妙地通过风景形象的
虚实、藏露、曲直的对比来取得含蓄的效果。如首先在门外以美丽的荷花池、桥等景物把
游人的心紧紧吸引住，但是围墙高筑，仅露出园内一些屋顶、树木和圆内较高的建筑，看
不到里面全景，这就会使人引起暇想，并引起了解园林景色的兴趣。北京颐和园既是如此，颐和园入口处利用大殿，起掩园主景(万寿山、昆明湖)之作用，通过大殿，才豁然开朗，
见到万寿山和昆明湖，那山光水色倍觉美不胜收。
教学时，尝试使用了“学案导学”的方式，以学案，引起学生的合作学习，发挥了学
生的主体地位，面向了全体学生。教师在三个环节设计了学案。第一处：学生在观看视频时，提出两道思考问题，要求学生带问题有目的观看。第二处：学生在观察了菜园、森林
两个环境中的动植物后，出示两个自学提示，(1)这些动植物之间有怎样的食物联系?(2)
用图例表达出食物联系。第三处：研讨环节，出示了三道思考题，(1)观察这三条食物联系，它像什么，能不能取个形象的名字?(2)观察这些食物联系，它们有哪些共同点?(3)动
物为什么要吃食物，植物需要的营养从哪里来?通过这些精心设计的学案，将学生的思维
紧紧抓住，将教学不断引向深入。
江南园林中，漏窗往往成为含蓄的手段，窗外景观通过漏窗，隐隐约约，这就比一览
无余地看有生趣得多。如苏州留园东区以建筑庭园为主，其东南角环以走廊，临池面置有
各种式样的漏窗、敞窗，使园景隐露于窗洞中，当游人在此游览时，使人左右逢源，目不
暇接，妙趣横生。而今天有许多好心肠的人，唯恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊
猫馆前站着泥塑熊猫，如做着大广告，与含蓄两字背道而驰，失去了中国园林的精神所在，真太煞风景。鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味。
2、强调意境
中国古典园林追求的“意境“二字，多以自然山水式园林为主一般来说，园中应
以自然山水为主体，这些自然山水虽是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，
有自然天成之趣。在园林中，即使有密集的建筑，也必须要有自然的趣味。为了使园林有
可望、可行、可游、可居之地，园林中必须建筑各种相应的建筑，但是园林中的建筑不能
压倒或破坏主体，而应突出山水这个主体，与山水自然融合在一起，力求达到自然与建筑
有机的融合，并升华成一件艺术作品。这中间建筑对意境的表现手法如：承德避暑山庄的
烟雨楼，乃仿浙江嘉兴烟雨楼之意境而筑，这座古朴秀雅的高楼，每当风雨来临时，即可
形成一幅淡雅素净的“山色空蒙雨亦奇”的诗情画意图，见之令人身心陶醉。
园林意境的创作方法有中国自己的特色和深远的文化根源。融情入境的创作方法，
大体可归纳为三个方面：
“体物”的过程。即园林意境创作必须在调查研究过程中，对特定环境与景物所
适宜表达的情意作详细的体察。事物形象各自具有表达个性与情意的特点，这是客观存在
的现象。如人们常以柳丝比女性、比柔情;以花朵比儿童或美人;以古柏比将军、比坚贞。比、兴不当，就不能表达事物寄情的特点。不仅如比，还要体察入微，善于发现。如以石
块象征坚定性格，则卵石、花石不如黄石、盘石，因其不仅在质，亦且在形。在这样的体
察过程中，心有所得，才开始立意设计。
“意匠经营”的过程。在体物的基础上立意，意境才有表达的可能。然后根据立意来
规划布局，剪裁景物。园林意境的丰富，必须根据条件进行“因借”。计成《园冶》中的“借景”一章所说“取景在借”，讲的不只是构图上的借景，而且是为了丰富意境的“因借”。凡是晚钟、晓月、樵唱、渔歌等无不可借，计成认为“触情俱是”。
“比”与“兴”。是中国先秦时代审美意识的表现手段。《文心雕龙》对比、兴
的释义是：“比者附也;兴者起也。”“比是借他物比此物”，如“兰生幽谷，不为无人
而不芳”是一个自然现象，可以比喻人的高尚品德。“兴”是借助景物以直抒情意，如
“野塘春水浸，花坞夕阳迟”景中怡悦之情，油然而生。“比”与“兴”有时很难绝然划分，经常连用，都是通过外物与景象来抒发、寄托、表现、传达情意的方法。
新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把
获取知识的能力的培养放到了突出的位置。我们在给予学生知识的时候，并不是像过去那
样把知识直接呈现在学生面前，而是要个学生提供案例、问题和情境，让学生自己去思考、
课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准 一、课程属性表 课程代码开设学期适用专业周课时理论课时考核方式课程类型 推荐教材名称 参考教材名称 前修课程后续课程 06B156010122课程名称建筑工程制图与识图 第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 建筑设计技术 4周 /学期10总课时40学分4 20实践课时20作业次数10报告次数2 考核方法笔试机考设计（论文）其它名称《建筑工程制图与识图》作者 白金波陈中玉 张增宝 出版社天津科学技术出版社 是否高职高专 教材 名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊出版社南京大学出版社 是否高职高专 教材 名称初等数学 代码 名称建筑 CAD 、建筑施工技术 代码06B156030122 ； 06B156030130 二、课程定位 《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。 三、课程目标 （一）知识目标
1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3．能熟练识读一般民用建筑施工图。 （二）能力目标 1．会用绘图仪器制图； 2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3．能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4．会绘制是施工图的放样图； 5．具有绘制一般建筑物视图的能力； 6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育目标 培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的 工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。 四、课程内容 （一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种 绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。 2．课程设计思路 本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学 生发展为本位，设计课程内容。通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。 （二）课程学习情境设计 本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论 知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律， 根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了 2 个： 1．各种绘图工具的认识与使用方法； 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。 （三）学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1．各种绘图工具的认识与使用方法：
电子技术课程设计一、课程设计目的： 1．电子技术课程设计是机电专业学生一个重要实践环节，主要让学生通过自己设计并制作一个实用电子产品，巩固加深并运用在“模拟电子技术”课程中所学的理论知识； 2．经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、答辩等，加强在电子技术方面解决实际问题的能力，基本掌握常用模拟电子线路的一般设计方法、设计步骤和设计工具，提高模拟电子线路的设计、制作、调试和测试能力； 3．课程设计是为理论联系实际，培养学生动手能力，提高和培养创新能力，通过熟悉并学会选用电子元器件，为后续课程的学习、毕业设计、毕业后从事生产和科研工作打下基础。 二、课程设计收获： 1.学习电路的基本设计方法；加深对课堂知识的理解和应用。 2.完成指定的设计任务，理论联系实际，实现书本知识到工程实践的过渡； 3.学会设计报告的撰写方法。 三、课程设计教学方式： 以学生独立设计为主，教师指导为辅。 四、课程设计一般方法 1. 淡化分立电路设计，强调集成电路的应用 一个实用的电子系统通常是由多个单元电路组成的，在进行电子系统设计时，既要考虑总体电路的设计，同时还要考虑各个单元电路的选择、设计以及它们之间的相互连接。由于各种通用、专用的模拟、数字集成电路的出现，所以实现一个电子系统时，根据电子系统框图，多数情况下只有少量的电子电路的参数计算，更多的是系统框图中各部分电子电路要正确采用集成电路芯片来实现。 2. 电子系统内容步骤： 总体方案框图---单元电路设计与参数计算---电子元件选择---单元电路之间连接---电路搭接调试---电路修改---绘制总体电路---撰写设计报告(课程设计说明书) （1）总体方案框图： 反映设计电路要求，按一定信息流向，由单元电路组成的合理框图。 比如一个函数发生器电路的框图： （2）单元电路设计与参数计算---电子元件选择： 基本模拟单元电路有：稳压电源电路，信号放大电路，信号产生电路，信号处理 电路（电压比较器，积分电路，微分电路，滤波电路等），集成功放电路等。 基本数字单元电路有：脉冲波形产生与整形电路（包括振荡器，单稳态触发器，施密特触发器），编码器，译码器，数据选择器，数据比较器，计数器，寄存器，存储器等。 为了保证单元电路达到设计要求，必须对某些单元电路进行参数计算和电子元件 选择，比如：放大电路中各个电阻值、放大倍数计算；振荡电路中的电阻、电容、振荡频率、振荡幅值的计算；单稳态触发器中的电阻、电容、输出脉冲宽度的计 算等；单元电路中电子元件的工作电压、电流等容量选择。
建筑装饰专业核心课程描述 1.艺术造型训练 基本学时：124学时 基本内容：艺术造型训练概述，形态写生训练，空间造型训练与应用，色彩造型训练与应用，造型创意训练与应用。 能力目标：熟悉艺术造型表现规律及表现手法，掌握艺术造型基本知识和造型、光影、立体空间、肌理材质等表现手段，建立和谐的艺术造型观念，提高学生造型表达能力和审美判断能力。 课程教学方法：在画室进行讲练结合教学。 2.建筑识图与制图 基本学时：64学时 基本内容：房屋建筑图制图知识、建筑施工图和装饰施工图制图知识、装饰施工图识读，建筑装饰施工图的手工绘制和计算机绘制、建筑装饰空间现场测绘、建筑装饰方案透视图的绘制。 能力目标：理解房屋建筑图制图知识、建筑施工图和装饰施工图制图知识，掌握建筑装饰施工图绘制，具有建筑装饰现场测绘能力、掌握建筑装饰方案透视图的绘制技能。 课程教学方法：讲练结合，开展现场教学活动，采用真实工程施工图进行教学。 3.建筑装饰设计 基本学时：80学时 基本内容：建筑装饰设计的概念、目的和任务，建筑装饰设计原则、要素、依据与方法，室内空间、界面设计，色彩、照明、家具与陈设、绿化与庭院设计，居住建筑、公共建筑室内设计等。 能力目标：熟悉建筑装饰设计原则、内容、方法，掌握室内空间的色彩、绿化、家具、陈设、照明及室内外界面设计方法，具有创造性设计思维和设计表达能力，具有居住建筑、公共建筑室内空间分析与设计能力。 课程教学方法：多媒体教学、案例教学、现场教学，采用真实工程进行快题设计、课题设计等。 4.建筑装饰材料 基本学时：74学时。 基本内容：本课程是建筑装饰工程技术专业的一门主要专业课，具有时效性强、综合性强、与许多学科紧密联系的特点，其内容包括：建筑装饰材料的基本性质；装饰石材；建筑装饰石膏及制品；建筑装饰陶瓷；建筑玻璃；建筑装饰
课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)
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课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准 一、课程属性表 课程代码06B156010122 课程名称建筑工程制图与识图 开设学期第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 适用专业建筑设计技术 周课时 4 周/学期10 总课时40 学分 4 理论课时20 实践课时20 作业次数10 报告次数 2 考核方式考试考查考核方法笔试机考设计（论文）其它课程类型 通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课 必修课限选课任选课 推荐 教材名称 名称《建筑工程制图与识图》作者 白金波陈中玉 张增宝出版社天津科学技术出版社 是否高职高专 教材 是否 参考 教材名称 名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊 出版社南京大学出版社 是否高职高专 教材 是否前修课程 名称初等数学 代码 后续课程 名称建筑CAD、建筑施工技术 代码06B156030122；06B156030130 二、课程定位 《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。 三、课程目标 （一）知识目标
1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3．能熟练识读一般民用建筑施工图。 （二）能力目标 1．会用绘图仪器制图； 2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3．能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4．会绘制是施工图的放样图； 5．具有绘制一般建筑物视图的能力； 6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育目标 培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。 四、课程内容 （一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。 2．课程设计思路 本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。 （二）课程学习情境设计 本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了2个： 1．各种绘图工具的认识与使用方法； 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。 （三）学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1．各种绘图工具的认识与使用方法：
电子技术课程设计PWM调制解调器 班级：电信1301 姓名：曹剑钰 学号：3130503028
一、设计任务与要求 1.要求 设计一款PWM（脉冲宽度调制）电路，利用一可调直流电压调制矩形波脉冲宽度（占空比）。 信号频率10kHz； 占空比调制范围10%~90%； 设计一款PWM解调电路，利用50Hz低频正弦信号接入调制电路，调制信号输入解调电路，输入与原始信号等比例正弦波。 2.提高要求： 设计一50Hz正弦波振荡电路进行PWM调制。 3.限制： 不得使用理想运放、二极管、三极管、场效应管； 基本要求的输入电压使用固定恒压源接自行设计的电路实现可调； 同步方波不得利用信号发生器等软件提供设备产生。 二、总体方案设计 1.脉宽调制方案： 方案一：三角波脉宽调制，三角波电路波形可以由积分电路实现，把方波电压作为积分电路的输入电压，经过积分电路之后就形成三角波，再通过电压比较器与可调直流电压进行比较，通过调节直流电源来调制脉宽。 方案二：锯齿波脉宽调制，锯齿波采用定时器NE555接成无稳态多谐振荡器，和方案一相似，利用直流电压源比较大小调节方波脉宽。 方案三：利用PC机接口控制脉宽调制的PWM电路。 比较：方案一结构简单，思路清晰，容易实现，元器件常用 方案二与方案一相似，缺点是调整脉冲宽度不如方案一 方案三元器件先进，思路不如方案一清晰简单，最好先择了方案一 2.正弦波产生方案： 方案一：RC正弦波振荡电路。 RC正弦波振荡电路一般用来产生1Hz--10MHz范围内的低频信号，由RC 串并联网络组成，也称为文氏桥振荡电路，串并联在此作为选频和反馈网络。电路的振荡频率为f=1/2πRC，为了产生振荡，要求电路满足自激震荡条件，振荡器在某一频率振荡的条件为：AF=1.该电路主要用来产生低频信号。
建筑装饰材料、构造与施工 ——课程设计 项目名称：装饰材料、构造与施工 专业：建筑装饰 班级：09建筑装饰三班 指导教师：余关涛 湖北轻工职业技术学院装饰工程系编制 2011年5月10日
一、《装饰材料、构造与施工》课程设计指导书 （一）课程设计的课题 来源：p73 课本第四章课后习题2.3 房型：6mx12m的小型设计工作室 （二）课程设计的目的和意义 本次课程设计是一项综合性的训练项目。以真实装饰工程的某一任务为载体，要求学生深入工地和市场，熟悉装饰工程的各个施工环节及工艺流程，进行独立的实战技能训练，调动学生的参入意识，使学生毕业后能尽快胜任相关技术岗位的工作。 （三）课程设计的要求 1、本次课程设计以个人为单位。 2、施工图设计一份，全班图纸不得重复，施工图不少于8张（A4）。 3、所涉及的施工工艺不少于三种，每种施工工艺解说不少于500字。 4、课程设计心得一份，不少于500字。 5、要求每一位学生都自己动手，深入工地和材料市场，收集相关资料，在规 定时间内课程设计任务，用A4纸打印，共不少于12张。 （四）施工图设计的内容 1、施工图设计封皮及图纸目录等 2、平面布置图，顶棚布置图，地面材料布置图，照明电路图，设计区立面图，和大样图等等。 3、绘制装饰构造图、施工详图和设计说明。 （五）课程设计的成绩评定 课程设计成绩分为：优秀（90分及其以上）、良好（80～90分）、中等（70～80分）、及格（60～70）、不及格（60分以下）五等，成绩评定主要参照以下几个方面： 有下列情况之一者，成绩评定为不及格： (1)设计内容有抄袭行为或有意给别人抄袭的，凡报告相同均为0分。 (2)仅完成部分设计内容未达到课程设计要求的。 (3)无正当理由迟交课程设计报告的。
《建筑CAD》课程标准 课程代码：53020062 课程类别：B 类课 程 课程性质：必修课程学时：36 学时 课程学分：2.5 适用专业：建筑工 程技术 一、课程定位 《建筑CAD》课程是建筑工程专业的一门必选课，课程教学旨在训练学生在 完成房屋建筑学、建筑工程制图、建筑结构、钢结构、土力学及地基基础，工程 计价与概预算等专业课程后，应用现代计算机技术解决完成土木工程领域内的建 筑与结构图绘制、工程预算与报价、施工资料编制等相关工作，为学生工程识图、 读图打下良好基础，并为其今后参加实际工作培养高技能。 其前导课程主要有：房屋建筑学、建筑结构、钢结构、建筑制图统一标准 GB50104-2010。 二、课程目标 本课程的主要任务是了解建筑CAD工程应用实际意义，熟悉建筑CAD制图所 需的基本理论知识，培养学生计算机制图的岗位技能，并进一步提高学生的综合 职业能力。学生学完本课程后，应达到以下目标： 熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件AutoCAD的使用方法，了解计算机 辅助结构计算与分析软件的原理； 掌握专业建筑CAD软件CAD系统的设计原理与操作方法： 掌握三维建筑设计软件(APM)的项目构成、功能及操作方法 了解主要结构计算机辅助设计软件(PMCAD、SATW、E PK、LTCAD、JCCAD等) 的构成、设计理论、应用范围、操作方法 能够熟练使用有关软件进行建筑、结构的设计，并能完成标注施工图的绘制，基
本能独立操作有关的硬件设备 1.专业能力目标 （1）了解计算及辅助设计(CAD)技术产生的原因和应用意义。 （2）了解CAD技术在工程实践中的应用领域。 （3）了解计算机辅助设计系统的硬件系统与软件系统组成和性能要求。 （4）了解通用CAD系统和专业CAD系统的运行环境、特点。 （5）熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件的使用方法。 （6）掌握专业建筑CAD软件CAD系统的设计原理与操作方法。 （7）掌握天正建筑设计软件的项目构成、功能及操作方法。 （8）掌握PKPM结构设计软件的项目构成、功能及操作方法 （9）能够熟练使用有关软件进行建筑图、结构图的绘制 2.方法能力目标 （1）能获取建筑制图最新标准。 （2）能通过网络学习新知识、新技能。 （3）具有理论与实践相结合的能力。 （4）具有组织管理能力。 3.社会能力目标 （1）具有团队意识与协作精神。 （2）具有爱岗、敬业的精神。 （3）具有良好的表达和沟通能力。 （4）具有安全和责任意识。 （5）具有吃苦耐劳的精神。 三、课程设计 1.课程设计理念 针对本课程实践性、实用性强的特点，以行业、企业的需求为前提，以学生 职业技能培养和职业素养成为主线，努力探索职业教育与终身学习对接；教学过程与生产过程对接；专业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格证书对接；专业与行业、企业、岗位对接等五个对接。在教学内容的选取上以培养技能 型专业人才为出发，以满足岗位职业技能需求为目标，以真实的工作任务为载体
电子技术课程设计的基本方法和步骤
电子技术课程设计的基本方法和步骤 一、明确电子系统的设计任务 对系统的设计任务进行具体分析, 充分了解系统的性能、指标及要求, 明确系统应完成的任务。 二、总体方案的设计与选择 1、查阅文献, 根据掌握的资料和已有条件, 完成方案原理的构想; 2、提出多种原理方案 3、原理方案的比较、选择与确定 4、将系统任务的分解成若干个单元电路, 并画出整机原理框图, 完成系统的功能设计。 三、单元电路的设计、参数计算与器件选择 1、单元电路设计 每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务, 详细拟订出单元电路的性能指标, 与前后级之间的关系, 分析电路的组成形式。具体设计时, 能够模拟成熟的先进电路, 也能够进行创新和改进, 但都必须保证性能要求。而且, 不但单元电路本身要求设计合理, 各单元电路间也要相互配合, 注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。 2、参数计算 为保证单元电路达到功能指标要求, 就需要用电子技术知识对参数进行计算, 例如放大电路中各电阻值、放大倍数、振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数。只有很好地理解电路的工作原理, 正确利用计算公式, 计算的参数才能满足设计要求。 参数计算时, 同一个电路可能有几组数据, 注意选择一组能完成
电路设计功能、在实践中能真正可行的参数。 计算电路参数时应注意下列问题: （1）元器件的工作电流、电压、频率和功耗等参数应能满足电路指标的要求。 （2）元器件的极限必须留有足够的裕量, 一般应大于额定值的 1.5倍。 （3）电阻和电容的参数应选计算值附近的标称值。 3、器件选择 ( 1) 阻容元件的选择 电阻和电容种类很多, 正确选择电阻和电容是很重要的。不同的电路对电阻和电容性能要求也不同, 有些电路对电容的漏电要求很严, 还有些电路对电阻、电容的性能和容量要求很高, 例如滤波电路中常见大容量( 100~3000uF) 铝电解电容, 为滤掉高频一般还需并联小容量( 0.01~0.1uF) 瓷片电容。设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件, 并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。 ( 2) 分立元件的选择 分立元件包括二极管、晶体三极管、场效应管、光电二极管、晶闸管等。根据其用途分别进行选择。选择的器件类型不同, 注意事项也不同。 ( 3) 集成电路的选择 由于集成电路能够实现很多单元电路甚至整机电路的功能, 因此选用集成电路设计单元电路和总体电路既方便又灵活, 它不但使系统体积缩小, 而且性能可靠, 便于调试及运用, 在设计电路时颇受欢迎。选用的集成电路不但要在功能和特性上实现设计方案, 而且要满足功耗、电压、速度、价格等方面要求。 4、注意单元电路之间的级联设计, 单元电路之间电气性能的 相互匹配问题, 信号的耦合方式
《房屋建筑学》课程设计 院系：建筑工程学院 专业：土木工程 指导老师：雷艳春 班级：110703 学号：110703113 学生姓名：刘科 完成时间: 2013年6月20日
目录 一、题目 (3) 二、目的 (3) 三、设计内容及要求 (3) 四、设计要点 (3) 五、附表 (4) 六、建筑说明 (4) 一）课程设计题目描述和要求 4 二）、1 建筑设计思路 5 2、建筑方案的选择 5 三）建筑平面设计 6 1.主要使用房间的设计 6
1.1面积和人数的确定7 1.2普通教室形状7 1.3普通教室平面尺寸8 2.厕所的设计要求8 3.使用房间的门窗9 四）交通联系部分10 4.1水平交通空间的平面设计---走道10 4.2垂直交通空间的平面设计---楼梯11 4.3交通枢纽空间的平面设计---门厅12 五）建筑剖面设计12 六）建筑体型及立面设计13 七）建筑构造设计15 17 八）国家标准及参考文献 《房屋建筑学》课程设计任务书 一、题目 某小学教学楼设计 二、课程设计目的与要求
1、目的： a、通过该次设计能达到系统巩固、并扩大所学的理论知识和专业知识，是理论联系实际； b、在指导教师的指导下能独立的解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能变现出有一定的科学性和创造性，从而提高设计、绘图，综合分析问题与解决问题的能力； c、了解建筑设计，建筑、结构、水、暖、电各个工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位，适应我国安居工程建设的需要，打下良好的基础。 2、要求：应严格按照导师的安排，有组织、有秩序地进行本次设计。先经过老师讲课辅导，答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内进行，答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。 三、设计内容及要求 1、完成该楼的初步设计（包括建筑方案设计）和建筑施工图设计。总面积允许在5%范围内调整 2、规定绘制的建筑部分图纸为： 1）各层平面图比例1：100 绘制底层平面图、标准层平面图、屋面排水图，各层平面图应该标注三道尺寸线，标明定位轴线，房间名称、剖面线及详图引符号等。 2）各主要立面图比例1：100 绘出南向、北向或东向等2个立面图，标明立面处理，门窗形式、墙面装饰及雨水管位置等。 3）剖面图比例1：100 剖切有代表性部位（应包括楼梯）绘制1~2个剖面图，表明屋面、楼面、楼梯等各主要构造，标注标高及尺寸。 4）构造详图比例1：20~1：50 选择3~4处主要接节点（如檐口、高低墙处泛水、散水、外墙保温做法等）绘制详图，详图应与剖面图对应。 5）门窗明细表 包括门窗编号、洞口尺寸、门窗数量等。 6）建筑说明：（包括总建筑面积、墙面装饰、施工要求及需要说明的其他内容等） 3、编写建筑设计说明书 详细说明建筑设计的构思和设计细节，如平面设计、立面造型、剖面处理方法等，以及防火、疏散方面的考虑，主要构造做法等。 四、设计要点 1、结构布置：合理进行结构布置，结合建筑平面设计，确定柱网尺寸(如6.6m ×8.4m，7.5m×7.2m，.6.3m×8.1m等)，以及伸缩缝、沉降缝或抗震缝的位置。、教学用房的平面组合应使功能分区明确、清晰，使得联系方便并有利2． 于疏散。 3、交通联系部分（走道、楼梯、门厅）的设计应满足防火规范 求，交通路线应简洁、通畅，还要有足够的采光和通风 4、教室层高为3.6m~3.9m，教室开间可采用7.2~8.4m，进深根据面积要求采用6.0~7.5 m.
天水师范学院工学院 工程概预算课程设计 单层住宅楼建筑工程 施工图预算 班级10级土木一班 2013年6月5日
土木工程概预算课程设计任务书 一、土木工程概预算课程设计题目： 根据所给施工图纸和甘肃省计价依据完成工程施工图预算。 二、课程设计主要内容及要求 1、根据《建设工程工程量清单计价规范》编制分部分项工程量清单计价表； 2、根据《甘肃省建筑工程预算定额》列出各分部分项工程项目名称、定额编号、分项工程量及其相应的预算单价，编制分部分项工程定额预算表； 3、根据《甘肃省建筑工程费用构成及计算规则》规定的费用计算程序和措施费参考费率、利润率、税率，以及规费费编制某工程造价汇总表； 4、根据施工图预算编制过程中的有关需要说明的事项，编写“**工程施工图预算编制说明”。 5、计算工程量保留两位小数，费用计算保留两位小数。 6、成果答辩。 三、需提交成果： 用A4纸完成书写或打印，最后成果按如下顺序装订 1、封面 2、目录 3、施工图预算编制说明 4、分部分项工程工程量清单计价表 5、分部分项工程定额预算表 6、含税总造价计算表 7、分部分项工程量清单 四、主要参考资料： 1、《建设工程工程量清单计价规范》 2、《甘肃省建筑工程预算定额》（上、下册） 3、《甘肃省建筑工程费用构成及计算规则》 4、《“甘肃省建筑工程消耗量定额”综合解释》等 五、设计分组，
每班分三组，三组分别完成以下三个工程 1、某单层住宅楼工程 2、某二层餐厅工程 3、某办公楼工程 附录1 某单层住宅楼工程 一、场地及施工条件 1、本单层住宅建于某市市区。施工中所用材料均可由城市道路直接运进工地。施工用电均可由附近已有的水网、电网引入。 2、多孔板、架空板均由场外混凝土预制构件厂加工制作，用汽车运入工地安装，运距为5 km，其它零星混凝土预制构件均在现场预制。 3、基础持力层以上土层为普通土，地下常水位在基础底面以下。 4、土方可现场堆放，余土外运距离为3km。 5、铝合金门窗为成品安装，木门窗现场制作，刷清漆两遍。 二、建筑及结构设计说明： 1、基础采用MU10 普通粘土砖，M 5.0 水泥砂浆砌筑；半砖墙墙基防潮层用20 厚1:2 水泥砂浆（加5%防水粉）铺设；一砖墙墙基设240 x180 地圈梁一道。 2、砖墙采用MU10 普通粘土砖，M 5.0 混合砂浆砌筑；其中所有的砖墙沿墙高每 隔500 设置 6 2φ 通长钢筋加固。 3、门窗过梁采用M7.5 水泥砂浆砌筑的钢筋砖过梁，配筋为: GL-2 配 6 4φ，GL -3 配 6 3φ ，GL-4 配 6 2φ，过梁钢筋两端按规范设置弯钩，并伸入墙内250。 4、圈梁（QL）为现浇，搁板（YB）为现场预制，材料均为C20混凝土。 5、屋面预应力多孔板的规格、配筋以及混凝土含量见下表
建筑工程制图复习题 一、填空题 1、建筑剖面一般应标出剖切到部分的__________尺寸和__________。在建筑剖面图中应补充标注出房屋内部的一些标高，如__________等。 2、结构平面图是表示建筑物室外地面以上各层平面承重构件布置的图样。楼层结构平面图是采用楼面上方的一个水平剖面图来表示。 3、基础的形式一般取决于上部承重构件的形式，如墙下的基础做成条形基础；柱下的基础做成独立基础。 4、详图的位置和编号，应以详图符号（详图标志）表示，详图符号以粗实线绘制，直径为14mm，详图与被索引的图样不在同一张图纸内时，用水平直径线将圆分为上下两半，上方分子表示详图编号，下方分母表示被索引的图纸编号。 5、钢筋混凝土是由水、水泥、黄砂、石子按一定比例配合搅拌而成的？复合材料。钢筋的特点是抗拉强度高，而混凝土的抗拉强度低、抗压强度高，在钢筋混凝土结构中，钢筋主要承受拉应力？，混凝土主要承受压应力？。 6、尺寸一般标注在图样轮廓线之外，不可与__________、__________及符号相交。当需要标注若干互相平行的尺寸时，应使短尺寸离轮廓线最近？，尺寸线离最外轮廓线的距离一般不小于__________。 7、有些物体内部形状复杂或层次较多，可用__________剖切。对建筑物多层构造的部分可采用分层局部？剖切。 8、指北针外圆用细实线绘制，圆的直径为24mm。 9、写出下列常用结构构件的代号名称：B板、QL圈梁、YP雨篷、GL过梁。 10、钢筋混凝土构件中的钢筋按其作用可分为受力筋、架力筋、分布筋、箍筋、构造筋。 11、当用剖切平面剖切物体时，只画出物体与剖切平面相交部分的图形称为 断面图。 12、总平面图是用来表示整个建筑基地的总体布局,包括新建房屋、构筑物等的位置和朝向，室外场地、道路、绿化等的布置，地形、地貌、标高等以及与原有环境的关系和邻界情况等情况。《国家制图标准》规定：总平面图的常用比例应为1：500，1：1000，1：2000。13、总平面图中新建房屋的层数标注在新建房屋内？，一般低层、多层用实心圆点？表示，高层用数字？表示。 14、建筑立面图是平行于建筑物各个立面（外墙面）的正投影图，主要用来表达建筑物的体型和外貌，并表明墙面装饰材料与装饰要求等的图样。 15、立面图中用加粗实线表示室外地面，用粗实线表示房屋立面的最外轮廓线。 16、建筑剖面图是建筑物的垂直剖面图，它是表示建筑物内部垂直方向的__________等情况的图样。剖面图的剖切位置一般选择在较复杂的部位,如通过楼梯间？等部位。表示剖面图剖切位置的剖切符号应表示在底层平面图中。 17、在给排水施工图中，各种管道系统，以汉语拼音的第一个字母表示，如“J”表示给水系统；“W”表示污水系统。 18、结构施工图主要表达结构设计的内容，它是表示建筑物__________的布置、形状、大小、材料、构造及其相互关系的图样。结构施工图一般有__________。 19、由混凝土和钢筋两种材料构成的构件，称为钢筋混凝土构件。钢筋按其强度和品种分为不同等级，其中Ⅰ级钢筋的直径符号为Φ；Ⅱ级钢筋的直径符号为你懂的。 20、建筑结构按使用的材料不同，可分为___________、__________、___________。 21、为了保护钢筋、防止锈蚀、防火，及加强钢筋与混凝土的粘结力，在构件中的钢筋的外面要留有保护层。梁、柱的保护层最小厚度为_________，板和墙的保护层厚度为_________，
1板 B 2屋面板 WB 3空心板 KB将板的横截面做成空心的称为空心板 4槽行板 CB 5折板 ZB 6密肋板 MB 7楼梯板 TB 8盖板或沟盖板GB 9挡雨板或檐口板YB 10吊车安全走道板 DB 11墙板 QB 12天沟板 TGB 13梁 L 14屋面梁 WL钢筋砼梁：在现代建筑中占有很大席位，一般有矩形梁、T 形梁、薄腹梁、屋架；矩形梁和T 形梁适于现浇钢筋砼结构，薄腹梁和屋架均由现场预制或由预 制厂家预制，采用机械进行吊装；钢筋砼梁又有预应力和非预应力之分。钢架梁：钢架结构在厂房 和大跨度建筑结构中比较常见，由型钢杆件采用焊接、螺栓链接拼装在一起屋架结构。 15吊车梁DL 16单轨吊DDL 17轨道连接DGL 18车挡CD 19圈梁QL 20过梁GL
钢筋砖过梁 (一般用于荷载不大、跨度较小的门、窗、设备洞口等过梁之用)砖拱过梁 (用于洞口宽度小于 1 米) 钢筋 (混凝土 )砼过梁（宽度同墙厚，高度及配筋根据结构计算确定） 钢过梁 木过梁等 21连系梁LL
22基础梁JL 23楼梯梁TL 24框架梁 KL（指两端与框架柱(KZ)相连的梁，或者两端与剪力墙相连但跨高比不小于 5 的梁） 25框支梁 KZL 因为建筑功能要求，下部大空间，上部部分竖向构件不能直接连 续贯通落地，而通过水平转换结构与下部竖向构件连接。当布置的转换梁支撑上部的剪力墙的 时候，转换梁叫框支梁，支撑框支梁的柱子就叫做框支柱。 26屋面框架梁 WKL 27檩条 LT 28屋架 WJ 29托架 TJ 30天窗架 CJ 31框架 KJ 32刚架 GJ 33支架 ZJ 34柱 Z 35框架柱 KZ 36构造柱 GZ 1. 当混凝土墙(柱) 分隔的直段长度,120( 或100) 厚墙超过 3.6m ， 180( 或190) 厚墙超过5m 时，在该区间加混凝土构造柱分隔； 2. 120( 或 100) 厚墙当墙高大于 3 米时，开洞宽度大于 2.4m时应加构造柱或钢筋混凝土水平系梁； 3.180( 或 190) 厚墙当墙高大于 4m, 开洞宽度大于 3.5m 时应加构造柱或钢筋混凝土水平系梁。37承台CT 38设备基础SJ
建筑装饰材料课程设计报告题目：水性环氧树脂地坪涂料的制作 专业：建筑材料及检测 班级：建材10-1 学号：1040283140 姓名：张恒 指导教师：卢经扬 设计时间：2012.9.3—2012.9.7
绪论 设计制品的使用要求原料选择 配比 制品制作工艺流程技术参数 性能特点 质量控制 涂料施工 结论 主要参考文献
建筑材料是指组成建筑物或建筑物各部分实体的材料。随着历史的发展、社会的进步，特别是科学技术的不断创新，建筑材料的内涵也不断在丰富。从人类文明发展早期的木材、石材等天然材料到近代以水泥、混凝土、钢材为代表的主体建筑材料进而发展到现代由金属材料、高分子材料、无机硅酸盐材料互相结合而产生的众多复合材料，形成了建筑材料丰富多彩的大家族。纵观建筑历史长河，建筑材料的日新月异无疑对建筑科学的发展起到了巨大的推动作用。 现代工业对地坪提出了越来越严格的要求，如食品、医药等工业要求地坪不起灰，无有害挥发物，干净无尘；机械工业要求耐强烈的机械冲击，耐磨损，能长期经受叉车等车辆的辗轧，即使局部损坏也容易维修；机床、仪器仪表等工业车间地面常受到各种油类侵蚀渗漏，难以彻底清除，要求地坪耐油性好；化学工业则要求地坪能耐各种化学介质的腐蚀。此外，现代文明的车间和家庭地坪应该平坦、亮丽、色彩丰富，给人们创造一个良好的工作和生活环境；这样，随着涂料技术的飞速发展，地坪涂料的存在就有了其必要性和必然性。传统的溶剂型地坪涂料和无溶剂型地坪涂料基本性能优良。但是，其中存在着许多挥发性溶剂，对人体和环境存在不同程度的危害；另外，由于传统的溶剂型涂料漆膜非常致密，透气性极差，当应用在地下潮气较重的基面时，容易出现漆膜鼓泡、剥离脱落等现象，这样的例子屡见不鲜。而水性环氧树脂涂料同溶剂型环氧树脂涂料相比，漆膜具有微孔结构，它能允许水汽渗透而液体不能渗透，能释放水泥内部的气体压力，从根本上解决漆膜鼓泡的毛病。这样，地坪涂料向水性化发展成为必然趋势。环氧地坪涂料对混凝土等多种底材的附着力优良、固化收缩率低；具有良好的耐水性、耐油性、耐酸碱性、耐盐雾腐蚀等化学特性；同时具有优良的耐磨性、耐冲压性、耐洗刷性等物理特征；在使用时不易产生裂纹且易冲洗、易维修保养。环氧地坪涂料在工业地坪行业占有重要地位，是现代工业较理想的长效地坪涂料品种。国外采用环氧树脂作聚合物混凝土、砂浆及水性地坪涂料已相当普遍。如美国为埃及阿斯旺大坝建造时用环氧砂浆处理软地基、灌浆修复空洞层、浇注粘接发电机坑等；日本和英国的海底隧道也用环氧混凝土、砂浆、涂料等作防渗补强材料。美国的DOW公司、Shell公司、瑞的Ciba和Sika公司以及日本的东洋化工等都在开发应用乳化型环氧树脂和固化剂等水性化系列品种。国内在葛洲坝
课程设计 课程名称工程识图课程设计题目名称识读和绘制XX建筑施工图专业班级2015级工程管理学生姓名耿国庆 学号51504031035 指导教师张尧 二○一六年十二月××日
目录 摘要： (3) 1 背景介绍 (4) 1.1工程识图绘图概述 (4) 1.2工程识图绘图意义目的作用 (4) 1.3工程识图绘图相关理论知识 (4) 2 住宅建筑物概况 (5) 3 绘制住宅建筑物施工图的步骤、方法 (5) 3.1底层平面图 (5) 3.2标准层平面图 (8) 3.3立面图 (11) 3.4剖面图 (16) 4 小结 (20) 参考文献 (20)
摘要：×××××（摘要内容用小四号宋体字书写，每行与冒号对齐；行距为固定值22磅）主要介绍下识图绘制的背景知识，已经本篇文章所做的事××××× 关键词：建筑施工图；识图方法；绘制
1 背景介绍 1.1 工程识图绘图概述 通过本次课程设计，使学生巩固建筑工程制图的理论知识，提高识读和绘制图纸的技能，初步培养学生运用所学专业技术知识分析和解决实际问题的能力，熟练掌握专业的设计软件和文字处理工具，熟悉文献资料检索查阅的一般方法，熟悉设计报告（论文）撰写程序和方法，为完成毕业设计（论文）及今后所从事的专业技术工作打下基础。 1.2工程识图绘图意义目的作用 工程识图绘图既强调了视图绘制和识读，又强调尺寸的标注和识读，还强调了零件工作状态与视图选择、尺寸标注的关系，采用了小标签形式对主要内容进行了一些注释、重点的提示或小结和如何学习的提示。同学们在学习时，可以充分利用这一点测试自己对相关内容的理解掌握程度，也可以使自己更好地掌握相关知识。随后并创新出更有意义的建筑结构构造。 1.3工程识图绘图相关理论知识 把工程上具体的物体，视为由几何形体所组成，根据画法几何的理论，研究它们在平面上用图形来表达的问题，而形成工程图。在工程图中，除了有表达物体形状
建筑工程制图知识点总结（3、4章） 1.图样中所标注尺寸表示物体的真实大小，与绘图比例、绘图的准确度无关 图样的尺寸以mm为单位时，不需要注明。若采用其他单位时，必须注明单位或名称。 2.尺寸四要素：①尺寸数字②尺寸箭头③尺寸界线④尺寸线 3.建造房屋经过的两个过程：一、设计二、施工。（简单了解设计图和施工图的概念并予以区分） 4.建筑物按使用功能通常分为：工业建筑农业建筑民用建筑（民用建筑又分为居住建筑与公共建筑两种） 5.不同的建筑物的构成各异但都具有其主要构成部分是：基础墙体屋顶楼 面楼梯门窗六部分。 6.房屋施工图按专业分工不同有分为：建筑施工图（建施）结构施工图（结施）设备施工图（设施） 7.房屋施工图：图纸目录施工总说明建施设施结施 8.建筑施工图：施工总说明总平面图门窗表建筑平面图建筑立面图建筑剖面图建筑详图 建筑施工图，包括以下主要图纸内容 （1）图纸首页，首页图是建筑施工图的第一页，它的内容一般包括：图纸目录、设计总说明、建筑装修及工程做法、门窗表等 （2）建筑总平面图（3）建筑平面图（4）建筑立面图（5）建筑剖面图（6）建筑详图 9.建筑施工图的主要作用：为施工放线，砌筑基础及墙身，建造楼板楼梯屋顶，安装门窗，室内外装饰以及编制预算和施工组织计划提供依据。 10.建筑施工图的定位轴线作用：施工定位放线。凡是承重墙、柱子等主要承重构件都应该画上轴线来定位。 11.定位轴线采用细点画线表示并予以编号。端部用直径为（8至10毫米）的细实线圆圈编号，横向用阿拉伯数字，从左至右，竖向用大写拉丁字母，从下至上。附加分轴线用分数来编写：分母表示前一轴线编号，分子表示附加轴线编号 （其中I O Z三个字母不能用以免与数字混淆） 12.尺寸单位在建筑总平面图中和标高时以米（m)标注（形式：＋0.000），其余均以毫米（mm)标注。 13.标高有绝对标高和相对标高。除了在总平面图中采用绝对标高之外一般均采用相对标高。 14.索引符号与详图符号（此处符号圆的直径与定位轴线圆区别）(见教材 P222) 15.指北针：（细实线圆，直径24毫米，指针尾端宽3毫米。当采用更大直径园时，尾端宽应是直径的1/8） 风向频率玫瑰图（风玫瑰图）：实线表示全年风向频率；虚线表示夏季风向频率 16.建筑总平面图（又称总平面图）：主要表达拟建(新建）房屋的位置和朝向，与原有建筑物的关系，周围道路、绿化布置及地形地貌等内容。它可作为拟建房屋定位、施工放线、土方施工以及施工总平面布置的依据。
学习目标要求 1．掌握建筑施工图的分类。 2．掌握施工图首页的构成及作用。 3．掌握建筑总平面图的图示内容及作用。 4．掌握建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图的作用、图示内容及画法与识读方法。5．掌握建筑详图的作用、图示内容及画法与识读方法。 6．掌握工业厂房建筑施工图的图示内容及画法与识读方法。 学习重点与难点 本章的重点是：建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图及工业建筑施工图的作用、图示内容及画法与识读方法。本章的难点是：建筑总平面图、立面图、剖面图、详图及工业建筑施工图的画法与识图。 房屋施工图是用来表达建筑物构配件的组成、外形轮廓、平面布置、结构构造以及装饰、尺寸、材料做法等的工程图纸，是组织施工和编制预、决算的依据。 建造一幢房屋从设计到施工，要由许多专业和不同工种工程共同配合来完成。按专业分工不同，可分为：建筑施工图（简称建施）、结构施工图（简称结施）、电气施工图（简称电施）、给排水施工图（简称水施）、采暖通风与空气调节（简称空施）及装饰施工图（简称装施）。本教材由于受篇幅限制，只就建筑施工图的绘制步骤及其识读方法做了简要介绍，其它施工图的识读方法此处不作介绍。 建筑施工图：主要用来表达建筑设计的内容，即表示建筑物的总体布局、外部造型、内部布置、内外装饰、细部构造及施工要求。它包括首页图、总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图和建筑详图等。 6．1 施工图首页 施工图首页一般由图纸目录、设计总说明、构造做法表及门窗表组成。 6．1．1 图纸目录 图纸目录放在一套图纸的最前面,说明本工程的图纸类别、图号编排，图纸名称和备注等，以方便图纸的查阅。如表1-6-1是某住宅楼的施工图图纸目录。该住宅楼共有建筑施工图11张，结构施工图5张，电气施工图2张。 表1-6-1 图纸目录
电子技术 课程设计 成绩评定表 设计课题：串联型连续可调直流稳压正电源电路学院名称： 专业班级： 学生姓名： 学号： 指导教师： 设计地点：31-225 设计时间：2014-7-7～2014-7-14
电子技术 课程设计 课程设计名称：串联型连续可调直流稳压正电源电路专业班级： 学生姓名： 学号： 指导教师： 课程设计地点：31-225 课程设计时间：2014-7-7～2014-7-14
电子技术课程设计任务书
目录 前言 (5) 1串联型连续可调直流稳压正电源 (5)
1.1 设计方案 (5) 1.2 设计所需要元件 (7) 2 设计原理 (8) 2.1 电源变压部分 (9) 2.2 桥式整流电路部分 (10) 2.3 电容滤波电路部分 (11) 2.4 直流稳压电路部分 (12) 2.5 原理及计算 (14) 3 电路仿真 (15) 4 电路连接测试 (16) 4.1使用仪器 (16) 4.2.测试结果 (16) 5 设计体会 (17) 参考文献 (19) 串联型连续可调直流稳压正电源电路 引言 随着社会的发展，科学技术的不断进步，对电子产品的性能要求也更高。我们做为21世纪的一名学电子的大学生，不仅要将理论知识学
会，更应该将其应用与我们的日常生活中去，使理论与实践很好的结合起来。电子课程设计是电子技术学习中的一个非常重要的实践环节，能够真正体现我们是否完全吸收了所学的知识。 目前，各种直流电源产品充斥着市场，电源技术已经比较成熟。然而，基于成本的考虑，对于电源性能要求不是很高的场合，可采用带有过流保护的集成稳压电路，同样能满足产品的要求。 本次设计的题目为设计一串联型可调直流稳压正电源：先是经过家用交流电源流过变压器得到一个大约十五伏的电压U1，然后U1经过一个桥堆进行整流在桥堆的输出端加两个电容C1、C2进行滤波，滤波后再通过LM7812（具体参数参照手册）输出一个固定的12V电压，这样就可以在一路输出固定的电压。在LM7812的输出端加一个电阻R3，调整端加一个固定电阻R1和一电位器R2，这样输出的电压就可以在5~12V范围内可调。 经过自己对试验原理的全面贯彻，以及相关技术的掌握，和反复的调试，经过自己的不断的努力，老师的耐心的指导，终于把这个串联型输出直流稳压输出正电源电路设计出来了。 1串联型连续可调直流稳压正电源 1.1 设计方案 本电路由四部分组成：变压电路、整流电路、滤波电路、稳压电路。 （1）变压电路：本电路使用的降压电路是单相交流变压器，选用电压和功率依照后级电路的设计需求而定。 （2）整流电路：整流电路的主要作用是把经过变压器降压后的交流电通过整流变成单个方向的直流电。但是这种直流电的幅值变化很大。它主要是通过二极管的截止和导通来实现的。常见的整流电路主要有半波整流电路、桥式整流电路等。我们选取桥式整流电路实现设计中的整流功能。 （3）半波整流：