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《建筑制图》课程设计任务书一、建筑制图课程培养目标掌握制图投影的基本知识和国家制图标准，具有良好的读图和独立绘图的能力，熟练掌握手工绘图和计算机绘图的方法和技巧，培养学生的自主学习能力、创造性思维能力、团结合作能力，为后续课程的学习及能力再培养奠定基础。
二、课程设计任务与目的1.任务：在已学习了投影基本知识、国家制图标准、建筑施工图与结构施工图的基础上，通过个人独立思考、小组协商，查阅、收集相关参考资料，设计、绘制民用住宅的建筑施工图。
2.目的：课程设计环节是学生一学年《建筑制图》课程学习的总结和检验。
不仅能全面反映学生的课程学习效果，同时较好地锻炼了学生的独立思考、查阅资料的能力，增强小组的组织协调、团队合作意识。
三、课程设计组织形式与设计内容1.个人独立设计：在阅读相关参考资料、参考设计方案的基础上，经过个人独立思考，绘制建筑平面设计方案图。
2.小组团队设计：每班学生分为6个设计小组，平均6人为一组。
从小组成员的设计方案图中选取最佳方案，进行建筑施工图设计。
四、课程设计内容及要求1.设计内容：个人独立设计：建筑平面方案设计，绘图比例为1：100，图纸幅面为A3一张。
小组设计：施工图设计包括：建筑底层平面图、建筑正立面图、建筑背立面图、建筑侧立面图、建筑剖面图及2~3个建筑详图。
建筑详图内容及比例自定，建筑平、立、剖面图的绘图比例为1:100，图纸幅面为A1一张。
2.图面布局：3.设计总体要求：图层线型、线宽设置合理；投影关系正确，构造基本合理；尺寸标注、标高标注、文字注写、各种符号和图例符合建筑施工图的国家制图标准；布局合理、比例打印正确；剖面图的剖切位置要求通过楼梯间。
五、 几点构造说明1. 建筑平面参考尺寸：总长15~20米，总宽10~13米。
2. 建筑立面参考尺寸：楼层层高2.7米，层数4~5层，总高12~15米。
3. 门窗参考尺寸户内走廊宽1300（轴线）4. 窗台参考高度：9005. 户内走廊轴线参考宽度：1300；户外走廊轴线参考宽度：14006. 阳台外挑参考宽度：1100～15007. 楼梯：楼梯采用双跑式，踏步宽280，踏步高150，18步，楼梯设计中要考虑大门入口的净空高度大于2000，可采用降低楼梯间地坪，同时提高休息平台高度的方法，使第一跑梯段加长，第二跑梯段相应缩短，总步数仍为18步。
建筑工程制图教案教案标题：建筑工程制图教案教学目标：1. 理解建筑工程制图的基本概念和原理；2. 掌握建筑平面图、立面图和剖面图的绘制方法；3. 熟悉CAD软件的使用，并能够利用该软件完成建筑工程制图；4. 培养学生的空间想象力、审美观念和创造力。
教学准备：1. 教材：《建筑工程制图基础教程》；2. 工具：铅笔、尺子、绘图三角板、橡皮擦、钢笔；3. 软件：AutoCAD或SketchUp等建筑设计软件；4. 多媒体设备：投影仪、电脑。
教学内容与步骤：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一些著名建筑的平面图、立面图和剖面图，并引导学生对这些图纸进行观察和分析。
2. 引发学生的兴趣，开展小组讨论，询问学生对建筑工程制图的认识和想法。
二、建立知识框架（10分钟）1. 介绍建筑工程制图的定义和作用，强调它在建筑设计与施工领域的重要性。
2. 讲解建筑平面图、立面图和剖面图的基本概念和用途，并示范绘制过程。
3. 通过多媒体展示教学内容，辅以生动有趣的例子加深学生的理解。
三、绘制建筑平面图（20分钟）1. 分别介绍平面图的线型符号，并展示不同功能区域的标示方法。
2. 引导学生使用铅笔和绘图工具在图纸上完成简单建筑平面图的绘制，如房间布局、门窗位置等。
四、绘制建筑立面图（20分钟）1. 解释立面图的表达方式和符号，强调立面图与平面图的关联性。
2. 讲解立面图的比例尺选择、线条绘制和阴影处理等技巧，指导学生完成相应练习。
五、绘制建筑剖面图（20分钟）1. 介绍剖面图的定义和用途，以及常用的剖切方式。
2. 演示剖面图的绘制方法，包括线条表达、标注和尺寸标定等技巧，鼓励学生进行实践。
六、CAD软件应用实践（30分钟）1. 简要介绍CAD软件的基本操作和界面，指导学生进行软件安装和启动。
2. 指导学生在CAD软件中实现建筑平面图、立面图和剖面图的绘制，并演示其基本功能和特点。
七、教学总结与作业布置（10分钟）1. 回顾本节课的教学内容，提醒学生掌握建筑工程制图的基本要点。
建筑工程制图》课程思政课堂教学设计本节课程主要是介绍建筑平面图的基本内容和图示方法，通过抄绘提高学生的绘图技能。
同时，注重培养学生的空间想象能力、投影分析能力、创新思维能力，以及动手能力和实践能力。
在教学重点方面，本课程主要着重介绍建筑平面图的形成过程和绘制方法，以及尺寸标注和文字注释的相关规定。
在教学难点方面，主要是建筑平面图的形成过程和绘制方法。
在融入方式方面，本课程采用多种教学手段，如故事分享、情景体验等，通过介绍中国古代著名建筑，引出建筑平面图的研究内容。
通过视频、绘图步骤讲解等方式，让学生掌握建筑平面图的形成和绘制方法，并加强实践训练，培养学生的工匠精神和职业自信。
在思政元素方面，本课程注重培养学生的吃苦耐劳、严谨认真、热爱祖国、刻苦钻研、善于思考、精益求精、分析能力、民族自豪感、团队协作、职业道德、团队精神、独立思考能力、研究效率、分析问题能力、认真细致、创新精神、团队意识、工作作风、提出问题能力、善于观察、自主研究能力、遵章守纪等素质。
在教学引入方面，教师通过讲解中国古代著名建筑，引出建筑平面图的研究内容，并讲述著名建筑都离不开精确无误的图纸。
通过情景体验和故事分享等方式，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。
在教学展开方面，本课程主要通过视频、绘图步骤讲解等方式，让学生掌握建筑平面图的形成和绘制方法，并加强实践训练，培养学生的工匠精神和职业自信。
同时，注重培养学生的空间想象能力、投影分析能力、创新思维能力，以及动手能力和实践能力。
4.掌握建筑平面图的绘制步骤和注意事项。
教师活动1.通过引导法和多媒体演示法，讲解建筑平面图的基本内容和图示方法；2.通过讨论法和案例分析法，引导学生了解建筑平面图的形成原理和绘制步骤；3.通过教师引导示范和小组合作研究，加强学生实践训练，提高绘图能力。
学生活动1.认真听讲，积极参与讨论；2.认真观看多媒体演示和案例分析，理解建筑平面图的形成原理和绘制步骤；3.独立思考、分析和绘制建筑平面图，加强实践训练。
《建筑工程制图》教学大纲《建筑工程制图》教学大纲一、课程名称建筑工程制图二、先修课程工程制图三、基本目的学习建筑工程制图课程的目的是培养学生绘制和阅读建筑工程图的基本能力，是通过制图理论的学习和制图作业的实践，培养学生空间想象能力和构思能力，培养正确使用绘图仪器和徒手作图能力，熟悉建筑制图国家标准的规定，掌握并应用各种图示方法来表达和阅读建筑工程图。
本课程的主要任务是:1、进一步学习和巩固正投影法的基本原理及其应用。
2、学习绘制和阅读建筑图样的基本能力。
3、培养空间想象能力和空间表达能力。
4、培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
5、学习初步的建筑工程结构和构造的知识。
四、教学基本要求1、明确本课程的地位、性质、任务和学习方法。
2、培养用仪器绘图、徒手绘图的基本技能。
3、学习用正投影法表达空间几何形体的基本原理和方法。
4、培养绘制与阅读投影图的能力。
5、培养绘制和阅读建筑施工图、结构施工图、建筑给水排水工程图的基本能力。
五、教学内容第一章制图规格及基本技能(一)教学目的掌握正确使用绘图仪器和工具的方法，熟悉现行国家建筑制图标准，掌握投影的基本知识和简单投影图的作法。
(二)教学内容(1) 制图基本规格1(2) 制图仪器、工具及其使用(3) 几何图形画法(4) 绘图方法和步骤(5) 徒手画图(三)重点难点(1)制图基本规格(2)制图仪器、工具及其使用(3)几何图形画法(4)绘图方法和步骤(四)本章小结主要介绍了制图的基本规格，制图仪器工具的使用;几何图形的画法，绘图方法和步骤徒手画图(五)本章习题1、试述用任意等分圆周法作正多边形的方法和步骤2、试述用四心圆孤近似法作椭圆的方法和步骤第二章视图、剖面图和断面图(一)教学目的培养学生的基本读图、视图的能力。
培养学生的空间想象能力和空间表达能力和严谨的态度。
(二)教学内容(1) 视图(2) 剖面图(3) 断面图(4) 尺寸标注(三)重点难点(1)视图(2)剖面图(3)断面图(四)本章小结2本章主要介绍了视图、剖面图和断面图在建筑制图中的表达方法和画法，以及建筑图样尺寸标注(五)本章练习1、什么是剖面图，什么是断面图,它们有什么区别,2、试述剖面和断面图的剖切符号的含义及标注要求,第三章建筑施工图 (一)教学目的掌握建筑工程施工图的基本知识，培养绘制和建筑施工图基本能力。
建筑制图课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解建筑制图的基本概念，掌握图纸的组成元素，如图纸边界、图框、比例、标注等。
2. 学会使用建筑制图工具，如尺、圆规、三角板等，能准确绘制直线、曲线、角度和图形。
3. 掌握建筑平面图、立面图、剖面图的绘制方法，并能识别建筑图纸中的符号和标准。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成小型建筑物的平面图、立面图和剖面图的绘制。
2. 培养学生的空间想象能力，通过建筑图纸能够进行三维空间的理解和表达。
3. 培养学生使用计算机辅助设计软件（如CAD）进行建筑制图的基本能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑制图的兴趣，激发创造力和审美情感，增强对建筑专业的认识。
2. 培养学生严谨细致的工作态度，注重细节，遵循制图规范，养成良好的职业素养。
3. 通过团队协作完成作业，培养学生沟通协作能力，理解团队合作的重要性。
本课程针对的是高年级学生，他们已经具备了一定的空间认知能力和手工绘图基础。
课程性质是实践性很强的学科，旨在通过具体的制图练习，使学生将理论知识与实践操作相结合，提高解决实际问题的能力。
教学要求注重培养学生的动手能力和创新思维，同时结合现代技术手段，为学生未来在建筑及相关领域的发展打下坚实基础。
通过本课程的学习，学生将能够展示具体的学习成果，如完成一套完整的建筑图纸，并在情感态度上对建筑专业有更深的认同和兴趣。
二、教学内容1. 建筑制图基本知识：包括图纸的组成、比例、标注、符号等，对应教材第一章内容。
- 图纸边界、图框、比例、标注的规范使用。
- 建筑图纸符号、线型、颜色的识别和应用。
2. 制图工具的使用：尺、圆规、三角板等传统工具及计算机辅助设计软件（如CAD），对应教材第二章内容。
- 直线、曲线、角度的绘制技巧。
- 建筑制图软件的基本操作和功能介绍。
3. 建筑平面图、立面图、剖面图的绘制方法，对应教材第三章内容。
- 平面图的绘制步骤和要点。
- 立面图、剖面图的绘制技巧及表达方法。
无锡城市职业技术学院《建筑工程制图》课程标准课程名称：建筑工程制图学时数： 80学分： 4课程类型： B适用专业：建筑工程技术1、课程性质本课程是建筑工程技术专业和工程造价专业的一门专业基础课程。
该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。
要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。
2、课程设计2.1设计理念本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。
本课程以训练学生制图与识图技能为目标，能过 4 个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。
2.2设计思路课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学内容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。
3、课程目标3.1总体目标培养学生熟练读图用图能力，同时具备一定的绘制图纸技能，也为后续相关专业课程打下坚实基础。
3.2具体目标3.2.1知识目标：1、按照岗位工作任务的操作要求，适应学生职业生涯发展的需要。
完成建筑工程施工的施工员、绘图员及工程设计领域中的绘图员岗位操作；2、掌握建筑制图的基本原理和方法；3、掌握轴测投影的基本知识；4、掌握轴测投影图的基本画法；5、掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的内容及标准要求；6、掌握识读建筑图样的方法和技能；7、掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能；8、掌握正确使用绘图工具和仪器的方法与技能。
3.2.2能力目标：1、具有正确阅读理解建筑工程图样的能力；2、具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力；3、具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力；4、具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力；5、具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。
3.2.3素质目标：1、能初步学会适应建筑行业的环境。
2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。
一、学情分析
1、学生特点
高职院校得学生都就是从高中直接升学得,且入学得成绩相对较低,且她们对生产实践了解甚少,并因缺乏抽象思维,但就是她们好奇心强,容易被新鲜事物所吸引。
2、学生存在问题
学生理解上有困难,她们理解理论难,理论联系实际更难。
3、解决措施
第一，教学中通过各种方法与手段努力提高她们得学习兴趣。
第二，把理论用生活中常见得例子来诠释或用生动得动画来演示以及用各种各样得模型去模拟。
二、绪论
当今各种工程建设都离不开工程图样图纸,而能够学习瞧懂工程图纸图样,也就是一个工科大学生必备得基本技能之一,也就是刚刚进校得大一新生会面临得一个难题,这几乎就是大学生涯里第一门专业课,且学生得基础较差,所以需要改变以往得教学方法。
我们主要通过新型得“任务驱动法”以及“教学练思”与“一体化思想”等教学方法与思想让学生们能够轻松愉快得将课本理论知识与实际操作相结合,做到实际与理论不脱节,既学习了课本上得知识又不至于在课后不会做练习,同时也可以大大提高学生得学习兴趣,并对《建筑工程制图与识图》这门课程有了新得认识,并且还可以达到培养学生得空间想象能力与创新性空间思维。
三、课程得价值导向以及设计思路
3、1课程价值导向
对于我们这门课程必须得搞清楚学了到底有什么用,对自身得思维也好还就是对以后得就业来说到底有什么好处。
在《建筑工程制图与识图》当中,图纸被喻为“工程界得语言”就是技术交流得重要工具也就是技术部门得重要技术文件。
任何得结构构件都依赖于图纸进行还原并且施工,在工程上都要按图施工,没有图纸就没有施工,图纸都就是第一步,只有瞧懂了图纸才知道怎么施工,所以对于我们能够瞧懂图纸那就至关重要
了。
由于图纸对于一个工程来说非常重要,那么瞧懂工程图纸就更加重要了。
所以《建筑工程制图与识图》这门课程就帮同学们解决了这个难题。
咱们这门课程主要得就是培养同学们得空间想象能力与创新性思维能力以及规范化得制图与识图能力,这些能力对于工程人来说就是最基本得也就是最重要得,也就是一个工科毕业生得瞧家本领同样也就是咱们社会衡量一个工科毕业生得试金石。
所以在教学得过程中,会引导学生怎么去利用空间想像能力去读取工程图纸,让学生在很短得时间内就能够达到正确得读取工程图纸,包括结构施工图、建筑施工图、建筑给水排水施工图、等等。
还有可能就就是在很短得时间内就可以到岗位去实现自己得价值。
3、2课程得一个思想:教学练思、一体化思想
为了让学生学得快乐与轻松点,通过改变以往得教学方式运用新得教学方法来进行授课。
运用“教学练思”得教学方法以及一体化思想,充分利用多媒体电化教学、实训模型、参观建筑施工现场甚至还可以让学生在课堂上自己动手组装模型等教学手段,根据课程得重点与难点安排一定得投影理论习题与绘图大作业,借以提高学生得动手能力与综合应用能力。
《建筑工程制图与识图》一体化教学模式得优势具体如下:
在《建筑工程制图与识图》教学内容与方式上,将理论教学与绘图等实训有机地融为一体,将理论教室与实训教室融为一体,设计合理得模块教学内容,打破了理论课与实训课得界限,缩短了授课整体时间。
例如当讲到楼梯得剖面详图时由于学生不能够好好得理解那么我们就可以拿出实际得模型来给学生们展示。
如下图
楼梯得剖面详
(2)《建筑工程制图与识图》一体化教学模式能有效提高学生得学习兴趣。
理论与实践知识融为一体,将《建筑工程制图与识图》这门课中抽象得理论知识变得形象,理性变为感性,便于培养学生三维空间得想象能力,被动听变为主动做,满足了学生得心理需求,学习兴趣大增。
使学生学习得主动性、积极性、创造性得以充分发挥,大大调动了学生得学习热情,提高了课堂得教学效率。
实际与理论想结合来学习得话可以学习得更快更好,对于简单得剖面图还可以组织学生自己拼装模型来达到教学目标。
例如
(3)学生得理论知识水平与实践能力都有了较大提高,毕业后能很快适应企业岗位得需要。
《建筑工程制图与识图》一体化教学模式,实现了学生学习方式得改变与专业课课堂教学效率得提高,更有利于学生进行自主、合作、探究学习,理论知识学得更加扎实。
由于实行“双边(”边做边学,边学边做)策略,通过实践总结出理论知识,又用理论知识指导实践,理论知识得到深化加强。
从而使理论教学与技能训练互相渗透,以获得最佳得教学效果。
四、课程目标
4、1 知识目标:
会用投影法将三维物体转化为二维平面图形,在二维平面上表示三维形体得图示法;研究在平面图形上解决空间几何问题得图示法,认识各种工程图纸得图样图例,熟悉工程常用得图例,熟悉建筑施工图,结构施工图,建筑给水排水施工图等。
4、2 能力目标:
培养学生得空间想象能力以及创新性空间思维,能够熟练得表达表示空间中点、线、面得位置关系。
能够通过实际构件绘制出工程图样,也可以根据工程图样还原三维得构件,掌握工程图样得绘制、阅读方法,培养学生画图与读图得技能。
4、3 素质目标:
培养学生作为工程人应该具有得科学严谨得工作态度与作风,同样也培养学生善于分析发现问题,并且能够快速得找到解决问题得办法与综合应用得能力。
五、课程主要教学方法
5、1主要得教学方法:任务驱动法
任务驱动法注重教学内容得实用性与继承性。
实例遵循由浅入深、循序渐进、可学习性强得原则进行组织,并将建筑制图得知识点融入各个实例中,各知识点顺序延续了传统教材得逻辑顺序,易于教师得接受与选用。
每个项目得实施完成模拟了实际得工作学习过程,学习内容既为实际工作内容,培养学生将所学与所用结合,以所学为所用,以所用悟所学,为学生可持续发展学习奠定基础。
从实际得任务出发,设计了“任务引入分析+相关知识+训练实例+课程训练+学习思考”五步得教学结构,为学生提供一个边学边练得全新学习方法。
