《现在完成时》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.掌握现在完成时这一语法项目，即have/has+动词过去分词。
2.掌握利用现在完成时来谈论过去的经历这一语言功能目标。
3.学会区别一般过去、现在完成时在时间上的不同。
（二）能力目标：1.培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和一般过去时。
2.培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。
3.结合教材内容，培养学生的阅读能力。
（三）情感教育目标：1.使学生在学习中学会交流、合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、世界意识。
2.使学生通过阅读交流，获得阅读的快乐、促进学习成就感。
3.引导学生观察、思考，促进认识能力的发展。
教学过程：（1）构成：现在完成时由助动词have + 过去分词构成，助动词have 有人称和数的变化。
第三人称单数用has，其余用have。
I have studied…He/She has studied…现在完成时的否定式直接在助动词后面加上not、疑问式是把助动词提到主语之前。
以study 为例，其否定式、疑问式和简单回答形式如下：（2）用法：1）现在完成时通常表示在说话之前已经完成的动作或存在的状态。
说话人强调的是该动作或状态对现在的结果或影响。
My daughter has just gone out. 我女儿刚出去。
I’m sure we’ve met before. 我肯定我们以前见过面。
She has arrived. 她到了。
2）表示持续到现在的动作或状态，往往和包括现在在内的表示一段时间的状语连用，如recently, already, just, lately, for…, since…,yet等。
如：I haven’t heard from her these days. 这些日子我没有收到她的信。
We haven’t seen you recently. 最近我们没有见到你。
Unit 10 I ’ve had this bike for three years。
Section A1. for +一段时间表示动作持续一段时间，用于现在完成时2。
keep (kept ；kept）保留*用作系动词,保持（某种状态),其后常接形容词作表语。
Please keep quiet / silent! 请保持安静！＊用作实义动词(1)保管；保存；保留Please keep these things for me while I am away.(2）赡养；饲养I used to keep sheep in my childhood.（3)坚持；继续接V-ing 形式作宾语。
If you keep practicing your spoken English，you'll soon make great progress.（4)阻止；阻碍keep sb/sth from doing sth 其中介词from 不能省略The heavy rain didn’t keep them from watchin g the football match.（5）保持其后常接复合宾语，表示使（某人或某物）保持某种状态或使某一动作继续。
① keep + sb/sth + 介词If your hands are cold, keep them in your pockets。
② keep + sb/sth + 形容词These gloves will keep your hands warm。
③ keep + sb/sth + V—ing ，“让某人/ 某物一直……”,强调动作的持续性。
I’m sorry I've kept you waiting. 很抱歉，让你久等了.keep a record 保持记录，keep in touch (with）保持与……的联系keep out (of）把……关在外面keep up 保持；使……不能入睡keep one's / an eye on密切注视keep away (from) 离开keep in mind 牢记keep one’s word 遵守诺言3。
人教版▏八年级英语（下册）Unit 10 词汇、句型精讲词汇精讲1. for/since(1) for与表示一段时间的词连用，表示“做某事多长时间了”，常用于现在完成时，表示从过去某时开始，持续到现在的动作或状态。
for所在句子中的动词是延续性动词。
例如：I’ve lived inChinafor two years. 我住在中国两年了。
I’ve known him for more than twenty years. 我认识他20多年了。
(2) since作连词，引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句常用完成时。
例如：I have studied English since I came here. 自从我来这里就学习英语。
I have known her since I was five years old. 自从我五岁就认识她。
since还可以作介词，连接一个过去的时间点或一段时间+ago。
例如：She has been ill since last weekend.她自从上周末就病了。
She has been in Wuhan since four years ago.自从四年前她就在武汉。
2. makermaker是名词，意为“生产者；制造者”，是由“动词make + 后缀-r”构成的。
英语中，表示职业或身份的名词小结：(1) 以-ist结尾的有：pianist钢琴家chemist化学家violinist小提琴家physicist物理学家scientist科学家(2) 以-er，-r或-or结尾的有：teacher教师painter画家writer作家singer歌唱家visitor参观者 actor演员engineer工程师inventor发明家professor教授reporter记者(3) 以-man结尾的有：postman邮递员policeman警察businessman商人spaceman宇航员fisherman渔夫dustman清洁工(4) 以-ian结尾的有：musician音乐家politician政治家3. certaincertain作形容词，意为“某种；某事；某人”。
Section B 1 (1a-2e)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：travel, agent, expert, keep…to oneself, teenager, normal,unless, certainly, wallet, mile, angry, understanding,careless, mistake, himself, careful, advise, solve, step, trust,experience, in half, halfway, else2) 能掌握以下句式结构：①─What do you think I should do? Can you give some advice?─I think I should go to college.②But If I go to college, I’ll never become a great soccer player.2. 情感态度价值观目标：学习因果关系的表达和做出合理的建议。
谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。
由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 进行听力训练，提高综合听说能力。
3) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2. 教学难点1) 听力训练2) 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision1. Daily greeting. Check the homework.2. 头脑风暴：Show a picture of “a lot of money”.Ask Ss “What will you do if you have a lot of money?”, Let Ss think and givetheir answers one by one.S1: If I have a lot of money, I’ll buy a big house for my parents.S2: If I have a lot of money, I’ll build a new road for my village.S3: If I have a lot of money, I’ll build a new school for our town.…学生们进行评比，看谁的想法最好。
