语文各年级双向细目表

全日制义务教育语文课程一年级下册教学目标（讨论稿）

项目内 容识

记理

解运

用体

验认

同

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。√

学会用音序查字法查字典。√

熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节和句子。√

正确认读550个汉字（生字表一）。√

正确读写250个汉字（生字表二）√√√

正确认读课文中的多音字，掌握“语文园地”中的多

音字√√√

喜欢学习汉字，掌握一定的识字方法，并能运用这

些方法通过各种途径主动识字。√√√√

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感

受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习

惯，书写规范、端正、整洁。√√√

能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。√√√识

字

写

字

能正确认读“语文园地·我会读”中的内容。√√

喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读一些浅近的童

话、寓言、故事等。√√√阅

读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。√√√

能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的

内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。√√

知道一篇文章有几个自然段，会数段落的句子。√

初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在

阅读中积累词语。√√√

认识一些简单的句式，能照样子说句子。√√

认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句

号、问号、感叹号所表达的不同语气。√√√√

课外阅读总量在1万左右，并阅读中学会积累自己

喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《登鹳雀楼》、

《池上》、《江南》三首古诗。√√√√

对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中

学到的词语。√√

写

话能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的

事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根

据表达需要，学习使用逗号、句号。√√√

备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目

标和教材的具体要求。

全日制义务教育语文课程二年级下册教学目标（讨论稿）

学习水平项

目具体目标

识

记理

解运

用体

验认

同

学会部首查字法，熟练掌握音序查字法。√

熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节和句子。√

正确认读400个汉字（生字表一）。能正确拼读汉

字的音节400个。√

正确读写300个汉字（生字表二） √√√

正确认读课文中的多音字，重点掌握11个多音

字的用法。√√√

喜欢学习汉字，学习运用各种识字方法独立识字，

能正确区分同音字、形近字、音近字。√√√√

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步

感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写

字习惯，书写规范、端正、整洁。√√√

能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。√√√识

字

写

字

能正确读写本册要求积累的词语（成语），并掌握

一些构词规律，对部分常用的意思浅显的词语加以运

用。√√√

能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确选

择运用。√√

能正确搭配词语，写近义词、反义词。√√

喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读一些浅近的

童话、寓言、故事等；按照要求积累成语、对联、诗句、

谚语等。√√√

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；体

会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。√√√

学习默读，做到不出声，不指读。√

能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”

的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。√√

能借助读物中的图画或一定的提示进行阅读，初

步把握文章的大意。√√

能联系上下文和生活经验理解重点词句的意思，

初步体会词语在句子中的表达效果。√√

掌握“一……就……，一会儿……一会儿……”等

句式。√

初步感受陈述句、反问句、感叹句在表达中的不

同效果；√√√阅

读

课外阅读总量不少于2万字，并阅读中学会积累

自己喜欢的成语和格言警句等；背诵课标推荐的《风》、√√√√

《绝句（迟日江山丽）》、《早发白帝城》三首古诗。

对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中

学到的词语。√√

写

话能用几句话，写自己想说的话，写想像中的事物，

写观察日记，仿写或续编故事；根据表达需要，学习使

用逗号、句号、问号、感叹号。行文格式正确。√√√

备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目

标和教材的具体要求。

全日制义务教育语文课程三年级下册教学目标（讨论稿）

项

目内 容识

记理

解运

用体

验认

同

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，并

初步具有独立识字的能力。√√

正确认读200个生字（生字表一）。√

正确读写300个汉字（生字表二） √√√

能正确区分同音字、形近字、音近字，多音字，并且

组词。√√√识

字

写

字

掌握340个新词（词语表）。能借助字典、词典或联系

上下文，结合生活积累，理解词语的意思。√√√

初步学会使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整

洁。用毛笔临摹正楷字帖。√

能运用词语归类（包括构词规律）等方法积累词语。√√

会正确地使用量词。√√

了解“的”、“地”、“得”的用法。√√

了解汉字一字多义的现象，能在语境中正确理解它

的意思。√√

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 √√

能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内

容，学会选择课文中的优美词语、精彩句段背诵或积累。√√√

继续学习默读，初步学会对课文中不理解的地方提

出疑问。√

学习联系上下文或其他方法，理解词句的意思，初

步体会文中关键词句在表情达意方面的作用。√√

初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。√√

继续学习略读，粗知文章大意。√√

学习复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动

的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。√√√阅

读

诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵

课标推荐的《清明》、《惠崇春江晓景》、《游园不值》三首古

诗。√√√

继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资

料。课外阅读总量不少于8万字。√√√

留心周围事物，乐于书面表达，练习写一些自由练

笔，增强习作的自信心。√√

能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自

己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容，做到文

句清通，根据表达的需要，使用冒号、引号。√√√√

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别

是有新鲜感的词句。√

学习修改习作中有明显错误的词句，愿意将自己的

习作读给人听，与他人分享习作的快乐。√√√习

作

课内习作（小练笔）一学期不少于10次。√√

备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目

标和教材的具体要求。

全日制义务教育语文课程四年级下册教学目标（讨论稿）

项

目具 体 目 标识

记理

解运

用体

验认

同

识

字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，初

步具有独立识字的能力。√√

正确认读200个生字（“生字表一”）。√

能正确读写200个生字（“生字表二”）。√√√

掌握常见多音字，重点掌握精读课文中标示的10个多

音字。√√√

掌握“词语盘点”中的“读读写写”词语215个。√√√

识记“词语盘点”中“读读记记”的词语210个，理解部分

词语意思。√√

能用归类等方法积累“语文园地”中“趣味语文”、“日积

月累”及“成语故事”中有关词语或成语等。√√√写

字

能用钢笔熟练地书写正楷字。做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。√

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 √√√

能正确背诵或默写指定课文及“语文园地”中“读读背背”

与“日积月累”、“趣味语文”中歇后语、名句、对联等有关内

容。学会选择课文中的优美词语、精彩句段，背诵或积累。√√√

初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。√

学习略读，初知文章大意。√√阅

读能联系上下文、借助工具书等理解词语的意思，体会

课文中关键词句在表情达意的作用。认识排比的修辞手法，

体会表达效果；进一步体会拟人、比喻等的表达效果。初步

感受反复的表达效果。√√√√

初步学会用联系上下文、联系生活实际、联系时代背

景等方法理解含义深刻的句子。√√

初步学会抓住描写人物的外貌、动作和语言的语句，体

会人物的内心感受，体会人物品质和精神。√√√

在理解语句的过程中，了解冒号、引号的一般用法。√

认识首尾呼应的写法，体会其作用。√

能初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文

章表达的思想感情，并能和他人交流自己的阅读感受。√√√

初步学会复述叙事性课文。√

诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内

容。背诵《课程标准》推荐的《渔歌子》、《江南春》、《书湖阴

先生壁》、《四时田园杂兴》（梅子金黄）四首古诗。√√√

养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课

外阅读总量不少于12万字。√√√√

留心周围事物，乐于书面表达，练习写一些自由练笔，

增强习作信心。√√

能不拘形式、有条理有重点地写下见闻、感受和想象，

注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，

做到文句清通，根据表达需要，正确使用已经学过的标点

符号。 √√习

作

尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新√