苏科版九年级物理上册知识点教学教材 1 / 71 / 7
苏科版物理九年级上册 第十一章 简单机械和功 一、杠杆
杠杆：一根在力的作用下可绕一 固定点 转动的硬棒。〔能够是任意形状的，不用然是直的〕
支点：杠杆绕着转动的点。
动力：使杠杆转动的力。 阻力：阻拦杠杆转动的力。 —— 方向判断
动力臂：从支点到动力作用线的距离。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
支点、动力、阻力 作用点都在杠杆上
杠杆的平衡条件 〔实验〕 —— 杠杆原理
动力 * 动力臂 =阻力 *阻力臂〔 F 1L 1= F 2L 2〕
省力杠杆〔费距离〕 ：动力臂大于阻力臂 —— 动力小于阻力费力杠杆〔省距离〕 ：动力臂小于阻力臂 —— 动力大于阻力
等臂杠杆〔不省力也不费力〕 ：动力臂等于阻力臂 —— 动力等于阻力 〔举例〕
O
F1 L1 L2 F2
二、滑轮 —— 绕轴能转动的轮子 —— 杠杆的变形。
定滑轮：轴的地址固定不动的滑轮。 —— 等臂杠杆〔 动阻力相等，可改变动力的方向〕 动滑轮：轴的地址随被拉的物体一起运动的滑轮。 —— 支点在一侧的不等
臂杠杆〔 动力臂是阻力臂的两倍，使用时能够省一半的力，但不能够够改变动力方向〕。
滑轮组：定滑轮和动滑轮组合成滑轮组， 既省力又可改变力的方向 〕。——两种绳子绕法
用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之几。
F=〔G+G动〕 /n n是与动滑轮相连的绳子段数
F l l
2 O 1 1 l1
O
l2
F F F
2 2 1 三、功 —— 无既省力又省距离的机械
功〔机械功〕：力与物体在力的方向上经过距离的乘积。
做功的两要素： 作用在物体上的力 和物体在力的方向上经过的距离。 〔公式：
W=FS 单位： J〕 四、功率
功率：单位时间内所做的功。 〔表示做功快慢的物理量〕公式： P=W/t 单
功
【教学目标】
1．道德目标：使学生感到生活中处处有物理，从而能够更好地发挥主观能动性
2．情智目标：
①感情目标：激发兴趣，增进求知欲，在解决问题的过程中获得成功的喜悦。
②认识目标：理解做功的两个必要条件，会分析力对物体是否做功；知道机械功的物理意义、公式、及单位；对1J的功有多大有一定的感性认识。
【教学时间】
【教学手段】
【教学过程】
（一）感情调节（贯穿教学全过程）
通过对不同机械的研究，你能说说使用动滑轮提升物体与使用扫帚扫地的特点吗？
有没有既省力又省距离的机械呢？
（二）自学与互帮
1. 自学内容一： P14活动“探究斜面”
自学方法：请你阅读教材P14做一做，完成下列填空（1）~（3）
（1）实验过程中用到的测量工具是
和
。
（2）用弹簧测力计测量拉力F时要 拉动；拉力F的方向要与斜面平行。 （3）为了多测几次，更好地发现规律我们可以在小车上加一些重物改变 ；也可以改变斜面的高度来改变小车上升的 。
（4）教师演示，学生将实验数据填写在下表中
测量序号 F / N s / m G / N h / m Fs / (N•m) Gh / (N•m)
①
②
③
（5）学生分析表中的数据，组内交流你的发现（至少写出2条）
；
；
。
教案：苏科版九年级物理——11.3功 功的基础知识
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第11章第3节“功 功的基础知识”。本节课主要介绍功的概念、计算方法以及功的应用。具体内容包括：
1. 功的定义：功是力对物体作用的效果，表示为 W，单位是焦耳（J）。
2. 功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中 F 是力，s 是力的作用点的位移，θ 是力与位移之间的夹角。
3. 功的分类：正功和负功。当力的方向与位移方向相同时，做正功；当力的方向与位移方向相反时，做负功。
4. 功的应用：功是能量转化的量度，一个物体对外做功，等于它能量的减少；物体受到外力做功，等于它能量的增加。
二、教学目标
1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对功的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
三、教学难点与重点
重点：功的概念、计算方法及应用。
难点：功的计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、三角板。 五、教学过程
1. 实践情景引入：讲述一个关于功的日常生活例子，如提水、推车等，让学生初步感知功的概念。
2. 讲解功的定义：通过PPT展示功的定义，让学生理解功的本质。
3. 讲解功的计算公式：引导学生理解功的计算公式，并通过例题演示公式的应用。
4. 讲解功的分类：正功和负功，让学生明白力的方向与位移方向的关系对功的影响。
5. 讲解功的应用：通过实例让学生理解功在能量转化中的作用。
6. 随堂练习：布置一些有关功的计算题，让学生独立完成，检验学习效果。
7. 课后作业：布置一些有关功的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计
板书内容：
11.3 功 功的基础知识
一、功的定义
功是力对物体作用的效果，表示为 W，单位是焦耳（J）。
二、功的计算公式
《杠杆》教学设计
一、教材分析
本节是第十一章第一节内容，它既是前面力内容的延伸，又是后面其它简单机械内容的基础，所以本节内容相当重要，本节学习内容分三个部分，一是理解杠杆及杠杆五要素，二是探究杠杆平衡条件的探究，三是介绍生活中的杠杆。
二、学情分析
九年级学生有一定的力学基础，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图水平，而且他们对生活中的杠杆有一定了解，例如剪刀等，但他们对杠杆的理解比较肤浅、片面，所以在教学中教师要鼓励学生积极的观察、讨论、猜想、探究，又感性理解上升到理性理解，归纳出杠杆的特征及平衡条件。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、理解杠杆，并能准确找出五要素
2、知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件实行简单的计算
3、会对杠杆实行分类。
（二）过程与方法
经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间的规律，进而归纳出实验结论的方法。
（三）情感态度与价值观
1、使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提升探究的乐趣。
2、用学到的知识解释生活中的杠杆，感受知识与生活的联系。
四、重点和难点
重点：杠杆五要素、力臂画法、探究杠杆平衡条件、生活中的杠杆会分类
难点：力臂的画法，利用杠杆平衡条件解决实际问题
五、教学用具
杠杆、铁架台、钩码、剪刀、钢丝钳、指甲刀、核桃夹、手机支架、鱼竿、镊子、筷子
六、教学过程
（一）情景导入
先请同学们观看一段视频，视频中完美的体现了物理学中威力巨大也十分具有魅力的杠杆，今天我们就来学习杠杆。
（二）精讲点拨
（过度）请看大屏幕，这些都是杠杆，它们有什么共同点呢？谁来说？
（学生答）它们都能围绕一个固定点转动（上台指给大家看）
（总结）原来这些杠杆都是静止的，现在动起来了，说明受到了力的作用，杠杆的定义就有了，杠杆是在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒，注意是硬棒，软的易变形。看桌面上老师给大家准备的物品，找出杠杆，以这样的句式来告诉我——某物体就是在力的作用下能绕着固定点（手指示一下）转动的硬棒，所以某物体就是杠杆。
