《莫高窟》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天我说课的内容是小学语文教科版四年级上册第六单元的《莫高窟》一文。
一、教材分析：
莫高窟是我国四大石窟之一，也是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。这篇说明文从莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞等三个方面具体进行了介绍，赞扬了莫高窟辉煌灿烂的艺术价值，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能。
二、学情分析
四年级的学生处于小学中高段，通过以前的学习他们掌握了一定的语文学习方法，如：一些简单的阅读方法，预习朗读课文，查找资料等。但是学生的朗读能力和自学能力还需要提高。 因此本课我以训练学生的朗读为主。
三目标确定
根据学生的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第3自然段。
2、学会本课总分总的写法和运用数字说明的方法。
3、体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。培养学生热爱祖国文化遗产、热爱劳动人民的思想感情。
《莫高窟》文质兼美，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又是促进学生语文能力提高的好教材，学生对此很感兴趣。他们在欣赏图片，阅读美文的同时，也受到了一次深刻的爱国主义教育，但他们对课文的理解还不深入，自学能力还有待加强。因此，我把本文的教学重难点定为：
1、体会敦煌莫高窟的壁画、彩塑和藏经洞的文化艺术价值，学习本课的说明方法。
2、学习作者从多方面抓事物特点的写作方法，体会运用“先概括，后具体”的描写方法。
四、设计理念及教法确定
为了体现学习语文的规律，由整体到部分，再回归整体这一方法，使学生对所学的知识有完整的认识。 体现学习语文的特点。 尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择,我采用了学生自读自悟、自学探究为基础，教师指导为辅，提倡自主合作、探究的学习方式，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性。
《莫高窟》语文教案
这是教科版第四年级上册语文第七单元的课文，我自己制作了PPT，尝试用多媒体技术来执教，因为我认为本课的难点是理解飞天一段的描写，这样容易使学生承受美的熏陶。
1、学生是课堂的主人，是学习和开展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。教学中应尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择,以学生自读自悟、自学探究为根底，提倡自主合作、探究的学习方式，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性。
2、这是一篇写景的文章，朗读成为了学生学习和探究的重要手段，让学生通过多媒体的展示，在感受到美的根底上，自由选择不同的方式去朗读，尊重每个学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。
知识与技能目标：了解莫高窟的艺术特点，体会文中关键词句在表情
达意方面的作用。
过程与方法目标：学会自主学习课文，通过逐步的指导，让学生在正确流利的根底上，做到有感情地朗读课文。
情感态度目标：感受莫高窟的博大精深，体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位，激发对祖国灿烂文化的热爱。
教学重点：抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点。
教学难点：学习围绕中心句把内容写详细的方法，鼓励学生热爱我国灿烂的民族文化。
教具准备：PPT课件， 我们已从高大巩固、雄伟壮观的八达岭长城，领略到了我国古代劳动人民的智慧和力量。
今天，我们再去敦煌看一看莫高窟的神奇与美丽。（播放录像）
从短片中，你了解到了什么感受到了什么？
师：刚刚我们从莫高窟的地理和外观上感知了她的神奇和美丽，现在让我们走进莫高窟去感受它迷人的魅力。
1．自由读文要求：读准字音。读通句子。以领读方式检查
2．指名读文思考：课文从哪几方面介绍莫高窟？
师：你想先到哪参观呢？
（一）欣赏彩塑，体会魅力。
师：边读边画出描写了彩塑特点的词。
12 莫高窟
第一课时
学习目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解它的艺术价值，能真正体会古代劳动人民的勤劳智慧，增强民族自豪感。
3．学习“总----分-----总”的写作方法和运用数字说明的方法。
自学指导：
1．默读课文，理清写作思路：课文是按什么结构来介绍的？主要写了哪几个方面？
2. 细读课文。
（1）读第一自然段，重点读第二句话，体会作者的写作思路。
（2）找出描写彩塑、壁画、藏经洞相应的段落读一读，看看这几方面重点介绍的是什么，它们有什么特点画出有关的语句，把自己的感情读出来。
（15分钟后提问检查效果）
当堂训练
一、必做题：
1.按原文填空：
（1）莫高窟壁画上的飞天，有的 ；有的 ；有的 ；有的 ；有的 ………
（2）莫高窟是（ ）的艺术宝库，这里的每一尊（ ），每一幅（ ），都是我国古代（ ）的结晶。
（3）这两段文字分别说明了（ ）（ ）
（4）第三自然段的第一句话起的作用是 。
2.按要求改句子：
一件件古代发明，是我们祖先智慧的结晶，那个中国人会不自豪呢？
改为陈述句:________________________________________________。
国宝大熊猫如今面临着危险，我们不能袖手旁观。
改为反问句：_______________________________________________。
二、选做题：
1．回答：课文是按什么顺序来描写的？主要介绍了哪几方面？表达了作者怎样的思想感情？
第 1 页 共 52 页 小学四年级语文敦煌莫高窟教学设计（汇总14篇）
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