獾的礼物(完整版)知识讲解

獾的礼物
本文是关于小学作文的獾的礼物，感谢您的阅读！
《獾的礼物》是一本手绘本书，是著名的作家苏珊·华莱写的。

这本书主要是讲獾是一个让人依靠和信赖的朋友，獾知道他自己快死了。

那天晚上，獾写了一封信给他的朋友们，写好信后，他坐在摇椅上，做了一个奇怪的梦，他走进了长隧道，飞快的跑着，起起落落、跌跌撞撞，但没有受伤，他好象已经脱离了自己的身体。

到了第二天，獾的朋友们都焦急地等在獾的家门外，狐狸说：“獾死了。

”然后他把獾写的信读给大家听，信上写着：“我去下面的隧道了，再见！”獾死了这件事使大家很伤心，特别是鼹鼠，难过的要命。

但朋友们不会忘记獾给他们的礼物，鼹鼠很喜欢用獾送给他的尖刀，鼹鼠用到它的时候，就会想起这是獾送给他的一份喜悦……
这个故事告诉我们经常帮助别人的人，就是他离开了，也有很多朋友会记得他。

唱一首哀伤却温暖的离别之歌——读《獾的礼物》，今天上午由我与大家分享一个哀伤而温馨的故事。

《獾的礼物》英文名为Badger’s Parting Gift.中文书名考虑到顺畅、留白等因素，没有将parting “分别、离别”的意思直译出来。

这本书的日文版书名是《难忘的礼物》。

原版出版于1984年，大陆版最早出版于2008年，是信谊最早出品的一批图画中的一本。

那么我们来看看这到底是一份什么样的礼物吧！《獾的礼物》被誉为生命教育最好的读本，就在于它用委婉柔美的方式直面“死亡”的话题，让孩子在阅读中了解分离、死亡，以及如何应对处理分离死亡带来的心理情绪。

此外，也启发读者思考生命的意义。

大家准备好了吗？我们一起进入故事中啦！故事的主角是一只上了年纪的獾。

第一个页面：獾拄着拐杖、戴着眼镜，围着绿色的围巾，坐在老树墩上。

单从他的背影就可以看出他是上了年纪，也许腿脚也不麻利了。

“獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。

他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。

”故事、画面、人物一开始，就提及了“死”这件事。

獾知道自己快要死了，那么他是如何理解、看待死亡的呢？“獾并不怕死。

死，仅仅是意味着他离开了他的身体，獾不在乎。

因为随着岁月的流逝，他的身体早就不听使唤了。

”獾不害怕死亡因为他自己对死亡有很深刻的理解。

在他看来，心和灵魂是永生，死亡只是灵魂离开了身体而已。

獾不惧死亡，却放心不下他的朋友们。

于是他提前让朋友们做好心理准备。

獾告诉他们：“不久的某一天，他会去下面长长的隧道。

”这是他对死亡的一个比喻，想让朋友知道他只是去了另外一个地方。

看到这里就觉得獾是一个了不起的家伙，睿智、仁慈、善良、富有同理心……当他看着他的好朋友鼹鼠和青蛙比赛冲下山坡的时候，觉得自己特别的老、特别的累。

但是他没有在朋友面前表露身老体弱的衰弱感，也丝毫不需要朋友们的同情，而是因为朋友们快乐而感觉到快乐。

獾其实非常舍不得他的朋友们，但是他必须作别。

獾的礼物幼儿园教案
獾的礼物幼儿园教案
活动目标：
1、通过温馨感人的小故事，认识故事中蕴涵的深刻生命议题。

2、让幼儿知道该如何面对失去，了解死亡，并懂得怎样面对失去珍惜和怀念。

3、敏锐地表达并感受“爱”，用感恩、祝福的心来面对亲友的死亡。

活动准备：
1、《獾的礼物》课件
2、背景音乐、电脑活动过程：
一、窥探生命的'奥秘。

认读“生”字。

你觉得生字像什么呢？
你知道和这个生相反的字是什么吗？
观看图片你知道这里发生了什么事吗？
你能感受到这些活着的亲人、朋友心中的感受吗？
我们该怎样面对死亡，面对死去的亲人、朋友我们又该怎么做？
二、走进故事
1、今天我给大家带来一个故事，这是故事的名字《獾的礼物》
这只獾它是怎样面对死亡的，面对獾的死亡，他的朋友们又是怎样做的？
2、老师开始讲故事第一段：（配音乐）你觉得獾怕死吗？
3、獾死了，朋友们永远都看不见他了，大家会是什么心情？
4、老师接着讲故事第二段
5、后来朋友们为什么不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐？
獾给大家留下了什么礼物？
三、提升迁移
在我们小朋友成长的过程中，也会失去你喜欢的一些事物，你伤
心吗？你会想念他们吗？你可以怎么做？
你们知道再过几天是什么节吗？（清明节）知道为什么有清明节吗？怎么过清明节？。

獾的礼物读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

獾的礼物读后感（一）今天，我又读了一本好书《獾的礼物》。

故事里的獾是一只乐于助人的獾，他总是在别人需要帮助的时候出现。

他教会了土拨鼠剪纸，教会了狐狸系领带，教会了青蛙溜冰，教会了兔子婆婆做煎饼。

小动物们都很喜欢他。

可是，獾太老了，他去了另外一个地方，小伙伴们都很伤心，很难过，都很想念他。

獾给了伙伴许多的爱，伙伴们同样伙伴们也爱着獾。

獾走了，伙伴们不会忘记他，他永远活在伙伴们的心里。

獾感到很幸福，因为他得到了许多伙伴们的爱。

爱的力量真伟大，我也要向獾学习，做一个有爱心的人。

收获：通过《獾的礼物》这本书，让孩子明白的爱的力量是多么的伟大，让孩子明白了助人是快乐之本，帮助别人是一件很快乐的事情，有了学习的方向；有关“死亡”这个话题，我一直不知道怎么跟孩子解释，他总是对这个话题很敏感，经常会问一些有关这方面的事情，记得读《夏洛的网》时，读到夏洛死去一段内容，孩子泪流满面，我试着向他解释有关“死亡”的话题时，孩子大声回答我“别说，我不喜欢听不好的事。

”今天，我想孩子从这个故事所获知死亡的意思大抵就是暂时离开了——獾知道自己将要离开世间，给自己的朋友们写信告诉大家，它将去一个很深很深的地方，永远的离开朋友们。

生活中的种种的话题，总能透过绘本这种方式，向孩子去传达、去诠释，不仅让孩子感悟，也让我们成人受到感悟，让我们的心灵得到震撼，得到净化！读绘本的感觉，真好！獾的礼物读后感（二）獾的礼物？你会想是什么礼物？往往小孩会想是高级玩具吧！但不是，这个礼物是无形的，你会问无形的怎么能叫礼物？是獾留给了动物们的礼物——美好的印象。

这本书是一本充满着爱的书，一只獾爷爷已经很老了，但是对动物们都很友好，帮助它们。

但是就在一天，它死了，动物们个个都伤心透顶，大家都在回忆着以前跟獾爷爷的美好时光。

像狐狸回忆：我以前不会打领结，自从獾爷爷教我以后，我就成了打领结之王。

从XXX《獾的礼物》阅读练习及答案阅读下面的文章，完成13～16小题。

獾的礼物从XXX我的舅舅春节前走了。

舅舅是个典型的农民。

他长相土气，有XXX那样直立的硬邦邦的头发，有《东成西就》中XXX般的“香肠嘴”，还有个大肚子，进堂屋时，肚子总获得优先权。

长相很像XXX的他种地很烂。

放眼望去，大片田地里，稻粒最瘪的、棉花结桃最少的、芝麻最矮的，准是他的地。

他更像“地下工作者”。

他种的地瓜、花生、土豆，一扯一串，产量惊人。

舅舅家没什么规矩，是孩子们的天堂。

他家的大门钥匙塞在一只破棉鞋里，棉鞋挂在外墙上。

他家好吃的藏在堂屋电灯下悬挂的篮子里，那是为了防老鼠。

知道这些秘密的人数不下一个生产队。

春天，他家茅厕边的桃树盛开一树鲜花，美得快成风景区了。

他是孩子王，用棍捅牛耳朵，把鞭炮扔在牛粪上，让孩子们把身子卷成叠好的被子模样，从坡上滚下来。

他很会吹口哨，无论路边阔大的蓖麻叶，还是扁细的XXX，他用手卷巴卷巴，就能吹出好听的声响。

他的逗在村子里出了名。

他卖豇豆，为了卖相好，把短小的藏里头，长的捆外头。

有人说他狡猾狡猾的，他反问：“人的短裤不是也穿在里头吗？”其实，日子于他，并不都是蜜。

他的第一个孩子夭折了。

他开拖拉机时出过车祸。

他得过出血热，那是一种老鼠带来的传染病。

他得过血吸虫病，那是因为他在水稻田里劳作感染了寄生虫。

他的胃大出血数次，使他险些丧命。

老婆得了风湿，他四处抓大蚂蚁去泡药。

老婆不克不及碰冷水，他就每天挎一篮子衣服去河滨，挤在一群婆娘中间洗衣服。

后来，老婆脑中风，养猪、养兔、养鸡，以及种几亩地的活儿，全落在他身上。

这些苦难，最后都成了他讲笑话的素材。

这就像他说的：“有时，我是生活的一条狗；更多时，生活是我的一条狗。

”为了养活一双儿女，为了XXX娶儿媳妇，除了在地里刨食，他得出去干活赚钱。

头脑活泛的舅舅开着他的农用车去山沟里贩苹果。

没有读过一本经济学书的他，不是拿物换钱，而是拿物换物，物再换物，最后换钱。

看图作文《獾的礼物》教学实录及点评看图作文《獾的礼物》教学实录及点评执教／吴琳点评／薛法根【教学内容】仔细观察一组图画，根据情境提示，展开想象，写一篇作文。

【教学目标】1．观察图画，理解图意，大胆想象，进一步培养观察能力和想象能力。

2．组织语言，表达所思所感，习作内容具体，语句通顺、连贯。

3．体会图画中蕴含的情感，体会生命的意义。

【教学重点】引导学生仔细观察图画，发挥想象，具体表达。

【教学难点】理解图意，进行大胆、合理的想象。

【教学过程】一、谈话导入，引出文题师：今天我们上一节看图作文课，先看老师写两个字。

（板书：礼物）谁来读一读？生：礼物。

师：齐读——生（齐读）：礼物。

师：你们得到过别人送的礼物吗？说说看，什么时候你得到过谁的什么礼物？生：六一儿童节的时候，我得到过爷爷送给我的一本书。

生：在我过生日的时候，我得到过妈妈送给我的礼物。

师：什么礼物呀？生：是一本书。

师：你喜欢吗？生：喜欢。

师：看来家长们都喜欢送书给你们，希望你们多读书。

生：过新年的时候，同学们送给我很多贺卡。

师：这也是礼物，是来自同学的心意。

生：我妈妈从澳洲回来，送给我一只玩具考拉，特别可爱。

师：好极了，每个同学都曾得到过别人的礼物，这些礼物无论大小、贵贱，都代表着亲人和朋友们对我们的爱，是吗？生：是。

师：今天我们作文的题目是——（在“礼物”前板书“獾的”）生：獾的礼物。

【点评：作文其实是一种生活方式。

和学生谈话，聊天，讨论……都是运用语言进行交流的口语“作文活动”，记录下来就是一篇篇原始的“对话作文”。

破除作文的“神秘感”，让学生亲近作文，把作文和生活，和日常的说话、做事联系起来，就可以把作文变得很容易，很简单。

在中年级书面作文的起步阶段，培养学生对作文的正确认知和积极情感，比单纯的方法技能训练显得更为重要。

吴琳老师深谙此理，围绕“礼物”和学生聊天，自然亲切，有了一个“预热”的过程，作文教学就有了动力基础。

】二、阅读引文，进入情境师：獾，你们见过吗？生：我在动物园里见过，有点儿像猪。

大班绘本故事《獾的礼物》活动目标：1、通过观察、讨论，理解故事，体会抽象礼物的意义和价值。

2、感受“獾死亡”的悲伤心情，体验并表达故事中传递的“爱”。

活动准备：PPT，故事书一本活动重难点：感受“獾死亡”的悲伤心情，体验并表达故事中传递的“爱”。

活动过程：一、出示ppt（封面）认识獾。

1、师：今天老师要给你们介绍一位动物朋友，出示ppt1，你们认识他吗？它的名字叫獾。

你觉得这是一只怎样的獾（欣赏封面）獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。

什么是依靠和信赖？教师解释在生活中你最依靠和信赖谁？2、师：獾已经很老了，老到知道自己快要死了。

出示Ppt2和3，从哪里看出来獾很老了，幼儿自由观察并讲述。

师用故事里的语言讲述：有一天，当獾看着鼹鼠和青蛙比赛冲下山坡时，他觉得自己特别的老、特别的累。

他多想和他们一起跑啊，可是他知道他的腿跑不动了。

他久久地看着鼹鼠和青蛙，分享着朋友们的快乐。

32、画面二——体验悲伤的心情有一天，獾的朋友们都焦急地聚集到了他的门外。

他们担心，是因为他没有像平时那样出来说早安。

狐狸从獾的家里走出来告诉了大家一个悲伤的消息，獾死了师：死了意味着什么？还可以用什么词来说？如果你是獾的朋友、獾的家人，听到这个消息，你会有什么样的心情？看看獾朋友们的心情怎样？（观察画面，体验大家悲伤的心情）3、画面三——由朋友对獾的思念，引出獾的礼物（1）由动物过冬的方式，引出朋友们对獾的思念（讲述：外面开始下雪了，冬天到了）师：动物们会怎样过冬?(幼儿结合已有经验讲述)师：今年的这个寒冬，悲伤的动物们又会怎样度过呢? （观察画面）师小结：外面开始下雪了。

冬天来了，很快，厚厚的积雪就把动物们的家埋了起来。

接下来的几个月里，他们会在温暖而舒适的家中度过寒冬。

雪盖住了乡村，却掩盖不住朋友们的悲伤。

4、通过欣赏、分析故事中的词句，帮助幼儿理解獾的礼物春天快到了，动物们又聚集在一起了饿，他们的话题都是讲述着獾，回忆着獾送给自己的礼物。

教学设计教学目标：1、了解这个故事,并为这个故事而感动，通过獾得语言与行为,感悟生命得永恒，学会平淡地面对发生得一切。

热爱生命，明白生活得全部意义。

2、学会选择图书,喜欢瞧书.一、导入１、同学们您们喜欢瞧童话书吗?2、真得?那沈老师来考考您们，瞧瞧您们能不能猜出我讲得故事就是哪本书里得？听明白了就举手.(１）有一个小男孩，她长了一个非常奇怪得鼻子。

怎么奇怪呢?她只要一撒谎，那个鼻子就会长长一寸.有一天，她撒了很多很多得谎,结果,来了一群小鸟飞到她得鼻子上。

有没有听出来，这就是哪本书里得情节？(《木偶奇遇记》)我问问您们，那群小鸟为什么飞到她得鼻子上来了？鼻子越长越长了,小鸟以为就是什么呀？对了,以为就是树枝，所以就飞过来了.《木偶奇遇记》,就是吧?(小男孩，皮诺乔作者：意大利科洛迪小男孩父亲：杰佩尼）（2)第二个故事，圣诞节之夜,有一个小女孩冒着风雪,沿街叫卖火柴,但没有一个人来买。

天越来越黑,风雪越来越大，饥寒交迫得小女孩实在支持不住了，于就是她划亮了手中得火柴,在火光中，她瞧到了美丽得圣诞树，瞧见了她得奶奶。

火柴熄灭了,四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。

（见学生都举手)都知道啊！您说?作者？《卖火柴得小女孩》。

应该就是安徒生。

记住-—安徒生。

记住这些为我们创造快乐得人，创造了幸福得人。

一定要记住-—安徒生。

（3）有一个小男孩非常顽皮，非常淘气,当然淘气得男孩总就是聪明。

这个小男孩啊，发生了很多很多有趣得故事，怎么有趣法呢?有一天，学校组织同学们去动物园游玩。

在游玩时，她一小心落入了老虎笼子里，同学、老师、动物园里得工作人员都十分紧张,而她却与老虎成了朋友，大家虚惊一场。

这个小男孩就是谁?(《皮皮鲁历险记》）作者呢？郑渊洁就是我们中国得童话大王。

３、今天，沈老师也要向大家一起读一本童话书,这本童话书得书名就就是《獾得礼物》,瞧老师板书.齐度读书名两遍,瞧了这个书名，您有哪些问题想知道呢？(生设疑）这本童话书得作者就是苏珊、华莱，她现在就是英国最著名得图画书画家之一，我们一起来记住她，这个为我们带来快乐与温情得人。

大班绘本阅读：獾的礼物——海门镇中心幼儿园胡永娟一、活动目标：1、通过阅读与讨论，拓展孩子的阅读经验，并让孩子有机会体会抽象礼物的意义与价值。

2、透过阅读温馨感人的小故事，认识图画书总蕴涵的深刻生命议题，让孩子从中学习面对“死”的态度，接受生、老、病、死乃至人生必经过程，让孩子从中学习正面积极的人生态度。

3、引导幼儿能敏锐地表达并感受“爱”，增进思考与表达能力。

二、活动准备：黑布人手一块、《獾的礼物》幻灯制作、《花开花落——生老病死》幻灯制作、背景音乐、电脑、KT板、爱心、字卡、图片等。

三、活动过程：（一）第一部分：情感投入与体验。

1、幼儿用黑布蒙住眼睛穿越走廊进入活动室。

2、请幼儿观察封面和封底，串联起来想象故事内容。

师：老师给你们带来了一本书，看看书的封面和封底上有什么？（獾、鼹鼠、兔子等）请小朋友把封面和封底串联起来，说说你的感受？（引出礼物）从封面上来看，猜猜獾的（礼物）是朋友送他的？还是他送朋友的呢？3、教师导读，幼儿完整欣赏故事。

师：大家对谁送的礼物都有不同意见，到底这本图画书讲了一件什么事呢？我们带着问题一起来听故事吧！（二）第二部分：情感认同与分享。

1、围绕“死”和“爱”两根主线分析故事，借助幻灯片让幼儿初步理解故事内容。

A师：故事里的獾为何知道自己快要死了？（他已经很老了，老到几乎无所不知。

）B师：獾怎样面对死亡的来临？（不怕死，很沉着）他觉得死亡意味着什么？（意味着他离来了他的身体。

）C师：獾做了一个从没有的美梦，獾梦见了什么？（梦见他在奔跑，是在一个没有尽头的长隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丢在地上，越跑越快，最后他觉得自己的脚腾空了，他的身体在空中旋转，滚来滚去，撞来撞去，去丝毫没有受到损伤。

獾觉得自由了，他不再需要他的身体了！）D师：獾常常说，不久的将来，他会走向长隧道的另一头，你觉得那是一个什么地方？刚才我们用黑布蒙住眼睛一路穿过来时，你有什么感受？（紧张恐惧、有些担心会不会撞上东西、不知道要到哪里去、很想快点到出口、觉得眼前隐隐约约有点光）獾的隧道像山洞，我们的隧道比较安全，獾真的死了，而我们是活的！E师：獾死了，你认为森林里的动物们会记得它吗？为什么？（獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。

《獾的礼物》好词佳句1. 獾的礼物好句摘抄你好！《獾的礼物》好句：1.獾是一个让人信赖的朋友，他总是乐于助人。

他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。

2.这天晚上，他对月亮说了声晚安，拉上窗帘。

他慢慢地走进地下的洞穴，那里有炉火。

吃完晚饭，他写了一封信，然后就坐在摇椅上睡着了。

他梦见自己在跑，前面是一条长长的隧道。

他愈跑愈快，最后觉得自己的脚离开了地面，觉得自由了，不再需要身体了。

3.最后的雪融化了，融化了他们的悲伤。

在一个温暖的春日，鼹鼠爬上他最后一次看到獾的山坡，他要谢谢獾给他们的礼物。

他轻轻地说：“獾，谢谢你。

”祝你生活愉快！2. 獾的礼物读后感400字四年级今天，我又读了一本好书《獾的礼物》。

故事里的獾是e79fa5e98193e4b893e5b19e31333431336661一只乐于助人的獾，他总是在别人需要帮助的时候出现。

他教会了土拨鼠剪纸，教会了狐狸系领带，教会了青蛙溜冰，教会了兔子婆婆做煎饼。

小动物们都很喜欢他。

可是，獾太老了，他去了另外一个地方……小伙伴们都很伤心，很难过，都很想念他。

獾给了伙伴许多的爱，伙伴们同样伙伴们也爱着獾。

獾走了，伙伴们不会忘记他，他永远活在伙伴们的心里。

獾感到很幸福，因为他得到了许多伙伴们的爱。

爱的力量真伟大，我也要向獾学习，做一个有爱心的人。

收获：通过《獾的礼物》这本书，让孩子明白的爱的力量是多么的伟大，让孩子明白了助人是快乐之本，帮助别人是一件很快乐的事情，有了学习的方向；有关“死亡”这个话题，我一直不知道怎么跟孩子解释，他总是对这个话题很敏感，经常会问一些有关这方面的事情，记得读《夏洛的网》时，读到夏洛死去一段内容，孩子泪流满面，我试着向他解释有关“死亡”的话题时，孩子大声回答我“别说，我不喜欢听不好的事。

”今天，我想孩子从这个故事所获知死亡的意思大抵就是暂时离开了--獾知道自己将要离开世间，给自己的朋友们写信告诉大家，它将去一个很深很深的地方，永远的离开朋友们…… 生活中的种种的话题，总能透过绘本这种方式，向孩子去传达、去诠释，不仅让孩子感悟，也让我们成人受到感悟，让我们的心灵得到震撼，得到净化！读绘本的感觉，真好。

诠释生命的意义——绘本《獾的礼物》教学设计及意图绘本《獾的礼物》是一本关于好奇性、生命本质和明天未知的精彩故事。

本文旨在从教学设计角度，分析绘本《獾的礼物》如何为孩子们提供一个关注命运的框架，告诉孩子们他们的活动的结果将大大影响他们的未来，以帮助他们诠释生命的意义。

（正文）绘本《獾的礼物》是一本漫画式的小故事。

故事中的獾在一次旅行中遇到了一个传说中的七彩神兽，神兽展示了獾未来的可能性。

令獾惊讶的是，它的未来可以由自己自由选择，每一次活动都会影响未来发展。

本文以绘本《獾的礼物》为切入点，从教学设计的角度来分析这本绘本能够为孩子们提供怎样的见解与启示，帮助他们引导自己，更好地诠释生命的意义。

首先，本书通过结合幽默和写实给孩子们传递一种寓言式的思维。

故事中的獾担负着真实的生活经历，有关梦想，家庭，友谊和生存的真切描述，有助于孩子们建立一种真实可信的认知。

绘本的形象有助于传达日常生活中会遇到的困难，以及解决困难的方式。

从图像及文本上来看，孩子们可以学会如何表达自己的感受，以及如何从困难中学习和改变自己。

此外，本书可以使孩子们明白自身活动的结果将会影响他们的未来，因此要去衡量结果，并以此为基础来指导自己的做法。

孩子们可以从中学到：要尊重自己的决定，以及因自己的行为而受到的影响。

同时，这本书也可以告诉孩子们，有时做出改变会让生活变得更好，也可以使孩子们明白自己的行为是如何影响他们的未来的。

最后，通过贴近生活的情景，使孩子们能够通过自身的体验来更好地理解自己的权利和责任，更好地发现自身未来的可能性，并正确把握自我权利，改变自我责任，以调动孩子们内心的力量、建立起自信，帮助孩子们诠释生命的意义。

（结尾）综上所述，读这本绘本《獾的礼物》的孩子可以获得一个关注命运的框架，明白自身的行为会产生怎样的结果，以此来帮助孩子们诠释生命的意义。

因此，本书在教学设计中具有很大的意义，可为孩子们的生活发展提供正确的引导，使孩子们充满好奇并正确看待生活，最终走向成功。

大班绘本故事《獾的礼物》活动目标：1、通过观察、讨论，理解故事，体会抽象礼物的意义和价值。

2、感受“獾死亡”的悲伤心情，体验并表达故事中传递的“爱”。

活动准备：PPT，故事书一本活动重难点：感受“獾死亡”的悲伤心情，体验并表达故事中传递的“爱”。

活动过程：一、由“圣诞礼物”话题导入，引出故事—獾的礼物（1）师：圣诞节就要到了，孩子们，圣诞节你们最想收到什么礼物呀？（2）（点击封面）“今天我要向你们介绍一位新朋友。

看，它是谁？(獾)我们今天的故事就从这只獾说起，故事的名字叫《獾的礼物》，让我们来看看獾的礼物又是些什么?”二、逐页欣赏画面，理解故事内容，说说獾的礼物1、画面一——认识年老的獾师：这是一只什么样的獾？（结合画面描述）（教师小结：獾，他已经很老很老了，是一只年老的獾，告诉你们哦,獾他总是乐于帮助大家。

所以他有很多的朋友,朋友们都很爱他、尊敬他。

）2、画面二——体验悲伤的心情（讲述：可是有一天朋友们没有见到獾，大家都来到了它家门外，都有些担心。

这时狐狸出来告诉大家一个非常悲伤的消息，獾死了。

）师：孩子们，你们知道死是什么意思吗？还可以用什么词来说？如果你是獾的朋友、獾的家人，听到这个消息，你会有什么样的心情？看看獾朋友们的心情怎样？（观察画面，体验大家悲伤的心情）3、画面三——由朋友对獾的思念，引出獾的礼物（1）由动物过冬的方式，引出朋友们对獾的思念（讲述：外面开始下雪了，冬天到了）师：动物们会怎样度过寒冬?(幼儿结合已有经验讲述)师：这个寒冬，悲伤的动物们又会怎样度过呢? （观察画面）这么冷的天大家聚在一起又会说些什么呢？（拓展讨论，引出对獾的思念）（2）师小结：大家都在说着獾在活着的时候的一些事，给大家的帮助，还想起了獾送给大家的礼物，獾送给大家的会是一些什么样的礼物呢？4、通过欣赏、分析故事中的词句，帮助幼儿理解獾的礼物（1）同时观察四幅画面，引导幼儿先说说獾送给大家礼物（2）结合每件礼物，教师分段讲述故事，通过分析故事中的词句，帮助幼儿理解獾的礼物师：每个礼物都是一个故事，你选哪份礼物，我就来说说这个礼物的故事（当孩子根据画面上礼物的编号选择，教师讲述故事内容。

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《獾的礼物》
作者：
来源：《红领巾·萌芽》2017年第04期
獾老了，他知道自己活不长了。

他不怕死，只怕朋友们因为突然失去他而悲伤。

于是，他给所有人写了一封信，告诉他们“有一天，我会到一条长长的地下隧（suì）道里去”。

这是温柔而好心的獾给所有人的离别礼物。

第二天，獾没能像以往的每一个早晨一样，对大家說“早上好”。

獾的离去让朋友们非常伤心。

冬去春来，当悲伤散去后，獾留在大家心里的是温暖和温馨（xīn）。

当积雪化去后，大家聚在了一起，回忆獾曾为他们做过的事。

他教鼹（yǎn）鼠剪纸；他教狐狸系领带；他教兔子太太烤姜饼……
每当提到獾，大家都会微笑起来，想起他留给大家的离别礼物，然后说：“谢谢你，獾！”
所以，如果你失去了某个亲近的人，重要的不是忙着悲伤，而是在心中保存好你们之间的美好回忆，这样，他才能永远活在你心里。

6岁绘本推荐獾的礼物示例文章篇一：《<獾的礼物>——温暖心灵的奇妙绘本》嘿，小伙伴们！今天我要给你们推荐一本超级棒的绘本，叫做《獾的礼物》。

你们知道吗？这本书就像一个温暖的大怀抱，能在你心里种下好多好多美好的种子。

故事里的獾，是个特别特别好的家伙。

他有着花白的胡子，弯弯的眼睛总是带着笑意。

他就像我们身边那个最慈祥、最有智慧的长辈。

有一天，獾觉得自己老得快要跑不动了，他知道自己快要离开这个世界啦。

这多让人伤心啊，对吧？可獾却很平静，就好像这只是一次再平常不过的旅行。

他的朋友们，那些小兔子、小狐狸、小老鼠们，一开始都不敢相信獾会离开。

“怎么会这样呢？獾一直都在我们身边啊！”它们哭着喊着。

但是，獾早就给朋友们留下了好多好多珍贵的礼物。

比如说，他教会了狐狸怎么系领带，那手法可熟练啦！“这难道不是一份超棒的礼物吗？”每当狐狸系上漂亮的领带，都会想起獾耐心教导的样子。

獾还教了青蛙滑冰呢！青蛙一开始总是摔跟头，“哎呀，我怎么这么笨！”可是獾一直在旁边鼓励着：“别着急，慢慢来，你一定可以的！”现在青蛙能在冰上自由地滑来滑去，这难道不是獾留下的美好礼物吗？还有啊，獾给小鼹鼠讲了好多好多有趣的故事。

小鼹鼠每次想起那些故事，都会忍不住笑出声来，“这可真是太有意思啦！”你看，獾虽然离开了，但是他留下的这些礼物，就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了朋友们的生活。

这不就像我们的爷爷奶奶、外公外婆吗？他们或许有一天也会离开我们，但是他们教给我们的那些道理，陪我们度过的那些美好时光，不就是他们留给我们最珍贵的礼物吗？小伙伴们，你们想想，当我们学会了一项新本领，是不是会特别开心？当我们回忆起那些温暖的陪伴，是不是心里就像有个小火炉，暖暖的？这就是《獾的礼物》带给我们的感受呀！所以说，《獾的礼物》真的是一本超级棒的绘本！它没有那些复杂难懂的大道理，却能让我们在简单的故事里，感受到爱和温暖。

难道你们不想读一读吗？难道你们不想和獾一起经历这些美好的事情吗？相信我，读了它，你的心里一定会充满阳光！示例文章篇二：《<獾的礼物>，温暖心灵的神奇绘本》嘿，小伙伴们！今天我要给你们强烈推荐一本超级棒的绘本，叫《獾的礼物》。