《文无定格贵在鲜活》2013版(答案)
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河南师大附中校本教材高中语文人教版编者：安军伟审核：高二语文学科组
选修教材第六单元《文无定格贵在鲜活》导学案答案
【基础知识】
一、阅读《种树郭橐驼传》，完成下面的练习。
1．给下列加点的字注音。
病偻(lǚ) 郭橐 (tuó) 驼其莳(shí)也若子木寿且孳(zī) ．．．．
勖 (xù) 尔植早缫(sāo)尔绪辍飧(sūn)饔(yōng)以劳吏．．．．
2．解释下列加点的词语
1) 病偻（脊背弯曲） 7) 移之官理（治，统治）．．
2) 名我固当（本来） 8) 勖尔植（勉励）．．
3) 非能使木寿且孳也（滋长，繁殖） 9) 字而幼孩（养育）．．
4) 其莳也若子（种植，移植）．
5) 根拳而土易（拳曲，伸展不开）．
6) 摇其本以观其疏密（树干）．
3.辨析词类活用
1）病瘘，隆然伏行。病，患?病
2）早实以蕃。实，结果实
3）甚者爪其肤以验其生枯。爪，作动词，抓，掐
4）橐驼非能使木寿且孳也。寿：活得长久
5）旦视而暮抚。旦，在早上；暮，在晚上
6）而木之性日以离矣。日，一天天
4．翻译
（1）所以我只不过不妨害它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑
制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。
（2）但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱(百姓)啊，但百姓
最终反因此受到祸害。
5．本文是如何使用类比与对比写法来阐明事理的？请结合文章内容加以具体说明。
提示：本文总体上采用类比方法：用种树类比治民；用种树要“顺木之天以致其性”类比治
民要“顺民之天以致民之性”；用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓。如此层层类
比，环环相扣，说理透彻。
在阐述种树道理时，采用了对比手法，用郭橐驼种树和“他植者”种树相比，在原理、态度、
方法和结果等方面都构成了对比。以郭橐驼与其他种树人对比，说明郭橐驼深知树的本性，
更知道应如何去适应它，使其“天得全”。其他种树人中又以过于疏懒者与过于勤勉者对比，
说明这两类种树人都违背了树木生长的自然本性，必然种不好树。用种树之理与为官之理相
对比，说明为官治理百姓与种树一样，要顺其自然，不要政令重重，催逼不已，使百姓不得
安宁。
二、阅读《春夜宴从弟桃花园序》，回答下面的问题。
1．太白，青莲居士，谪仙人，浪漫主义，诗仙，杜甫
2．解释词语
1）逆旅：旅社 4）古人秉烛夜游：持、拿着．．．
2）大块假我以文章：大自然/各种美好的形象 5）会桃花之芳园：聚会．．．．．
3）序天伦之乐事：通“叙” 6）飞羽觞而醉月：酒器．．．
1 10) 遂而鸡豚（成，养大）．11) 辍飧饔以劳吏者（晚饭）（早饭）．．12) 故病且怠（穷困）．7）
旦暮吏来而呼曰。旦暮，从早到晚 8）非有能硕茂之也。硕茂，使?硕大茂盛 9）非有能早而
蕃之也。早，使?结得早；蕃，使?多 10）又何以蕃吾生而安吾性耶? 蕃，使??繁荣。安，使??
安乐。
