8 拼图形比创意1教学目标评论1、知识与技能:学会在word中插入自选图形,学会旋转自选图形,学会设置自选图形格式,再拼接组合成漂亮、有趣的图案。
2、过程与方法:通过演示法,让学生对本课操作技能形成初步的了解,设置不同层次的任务,让学生在循序渐进的操作实践中掌握组合多个自选图形的方法。
3、情感态度与价值观:在学习过程中培养学生的创新和自主探究的能力,激发学习兴趣,培训学生的信息素养,提高学生的操作技能。
2学情分析经过一年信息课的锻炼,学生对信息课有浓厚的兴趣,操作也日趋熟练。
3重点难点教学重点:自选图形的插入、美化设置、调整和组合。
教学难点:利用自选图形创造性地组合使用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】拼图形，比创意【教学过程】一、创设情境,导入新课展示学生熟悉的三角形、长方形、平行四边形、正方形及一些小正方形与长方形,由简单的几何图形以变魔术的方式组成一房子,激发学生的学习兴趣,引导学生进入本课自选图形的学习——拼图形比创意(课件展示课题)二、任务驱动,探索新知(1)、查找自选图形工具单击视图菜单¬——工具栏——绘图任务一:打开“自选图形”菜单,插入心形。
(2)、掌握控制柄的功能选中插入自选图形后,认真观察,你发现了什么? 任务二:尝试操作控制柄,探究三种控制柄分别有什么作用? 师生互动交流,请学生说说自己的发现。
师课件展示归纳学生说的三种控制柄的作用。
多媒体转播控制再次演示巩固认识。
(3)、设置自选图形格式课件展示常见图形做比较,引导学生设置图形的填充色,线条类型和颜色。
转播演示讲解设置自选图形格式。
生实践操作设置自选图形格式,师巡视指导。
三、自主探究,应用新知课件展示四叶草,它是由什么图形构成的呢?(利用多媒体转播系统边演示边讲解)步骤一:插入心形;步骤二:设置自选图形格式;步骤三:组合。
任务三:用心形拼出四叶草!四、学以致用,拓展延伸看来同学掌握地都不错,接下来请同学们完成课后47“我的小屋”的图形,做个设计师对小屋进行装修设计。
8 拼图形比创意一、教学目标：1. 知识与技能目标：插入自选图形，调整、设置自选图形，学会拼图形。
2.过程与方法目标：通过探究自选图形拼图活动过程中，培养学生学会提问题，解决问题能力，掌握自主学习的方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新意识。
二、教学重难点：重点：自选图形的调整与设置。
难点：自选图形的拼图。
三、教学过程（一）导入新课1．课件依次出示优秀自选图形拼接图。
2．师：谁来说说这些分别是什么图形或图案？学生回答。
3．师：我们以前有没有学过电脑画图呢？（复习三年级的画图软件）4.师：其实在Word 字处理软件中也能把点、线、三角形、长方形、正方形、圆形等图形进行拼接组合，得到美妙的图形图案。
今天老师要你们尽情发挥自己的想象，使用Word 自选图形拼接美妙的图形，同学们能做到吗？5.出示课题。
（二）用自选图形拼图——插入自选图形1．师：有哪个同学知道在Word 中能找到哪些图形呢？提示：课本P44师：看来同学们之前对本课的内容有了初步的预习，现在请同学们认真观察word中基本图形都有哪些。
（教师操作打开自选图形）谁来说说都认识哪些图形？2．同学们知道的图形可真多啊！师：那么要在Word 编辑区中插人自选图形应该怎么操作呢？出示任务一：画出一个笑脸。
发现问题并解决问题：①如何打开绘图工具栏：“视图”—“工具栏”—“绘图”。
②出现的画布，可以选择删除③如何保证画出来的三角形是正三角形的：利用Shift；（三）用自选图形拼图——调整自选图形老师操作并讲解：①我们用鼠标左键点击图形，图形的周围会出现很多白色的圆点，然后把鼠标移到这些圆点点上面就可以对图形进行调整了。
②如果鼠标的指针是十字状时只能拖动图形，当鼠标的指针变成双向箭头时才能进行图形的大小调整。
③还有一个绿色的圆点，这个圆点是用来旋转图形的。
出示任务二：完成图形放大、翻转等的功能。
发现问题：在旋转的时候不能控制好；（引导学生根据书本44页的操作方式）解决问题：单击“绘图”——“旋转与翻转”——“向左旋转90°”。
8 拼图形比创意【教材分析】本课是福建教育出版社《信息技术》学科教材四年级上册的第8课。
本课教材以“拼接图形”为载体，通过自选图形的主题活动，介绍了插入，调整，设置及拼接自选图形的方法。
目标是让学生掌握自选图形的插入方法，并能有意识地通过一定的调整组合，使之变化成为新的图形，为今后美化文档做铺垫。
【学情分析】四年段的学生在学习生活中已经认识了正方形，长方形，三角形等，而且具有一定的创造性思维能力，能使用七巧板拼接各种有趣的图形。
之前的学习中学生已学会word软件的文字编辑、以及文本框和艺术字的使用，对word软件已经有一定的操作基础。
因此，以基本图形为切入点，让学生学习自选图形的拼组符合学生的特点和兴趣。
【教学目标】1、知识与技能学会将指定自选图形插入到WORD文档中。
学会自选图形的旋转，大小设置，填充颜色操作。
掌握多个自选图形相互组合的操作方法。
2、过程与方法通过自学新知，应用新知解决复杂新问题，养成主动探究式学习的习惯。
在小组合作过程中，懂得取长补短，养成和乐于合作的好习惯。
3、情感态度与价值：1）会用几何图形拼出图形，表达自己的创意2）能够分享自己的拼图作品，并学会欣赏同学的创意思想课时安排：1课时。
教学重点与难点：重点：自选图形的大小调整、旋转、颜色设置难点：按住上档键复选多个图形进行组合操作。
教学准备：学生任务卡、PPT课件、广播教学软件。
【教学过程】一、故事情景，激趣导入（3分钟）师：光头强准备开一家公司，有很多的动物都来参加面试。
光头强要求，如果完成它所出的任务，就面试成功。
看：哪些动物来了？都有哪些任务呢？幻灯片展示以下动物：师：喜欢这些小动物吗？这些小动物都是由各种不一样的图形拼成的。
这些图形都来自word软件，它们的名字叫“自选图形”，接下来我们看看光头强都有哪些任务呢？请打开任务夹中的任务1。
二、自选图形的插入（5分钟）打开任务1，插入以下自选图形：师：请你快速的找出这些有趣的自选图形，并在下面画出来，做到拷贝不走样。
8 拼图形比创意1教学目标知识目标通过本节课的学习,学生能够熟练掌握画图软件中图形的复制、粘贴、旋转操作。
技能目标通过完成“画小鸡乐园”的任务,培养学生养成独立思考、动手操作的习惯,培养学生自主学习的能力;在与人交流的过程中,培养学生与人合作的能力。
情感态度目标通过给图画配色,学生能够养成良好的审美观;在信息的处理、加工的过程中,逐渐养成良好的信息素养。
2学情分析本节课面临的教学对象是四年级的学生,对计算机的基本操作(如文件的复制等)及画图软件有一定的认识,对用计算机图画有较高的兴趣,因此要让学生精神饱满、持久地投入到新的知识教学,就要选择学生感兴趣的教学方法以有效地达成教学目标。
3重点难点教学重点:图形的复制、粘贴、旋转。
教学难点:复制模式的选择、旋转角度的判断。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境,激趣导入根据本节课教学内容和小学信息技术学科特点,结合四年级学生的实际认知水平和心理发展特点,设计教学流程如下:课前导语师:上课!生:老师好!师:同学们好!今天,很高兴同学们和爸爸妈妈们能够有机会坐在一起共同交流学习方法。
我们知道,随着信息时代的发展,电脑越来越多地服务于我们的生活。
老师在这里想了解一下,平时你们都用电脑来做些什么呢?生:查资料,查天气预报……师:看来大家对学习电脑都有很高的认识。
其实,只要我们以正确的态度、合理的方式来对待信息技术这门课,你就会发现有了电脑,我们的生活原来可以如此精彩!(一) 创设情境,激趣导入1. 播放小鸡乐园动画。
师:同学们,我们的生活是美好的,幸福的,在大自然里面,小动物们的生活也是多姿多彩的。
今天,老师想带领大家去体验一下小鸡们的生活!瞧,它们来啦!(播放动画)天阳暖烘烘的,小鸡们在太阳底下悠闲地走来走去。
多么团结友爱的一个小家庭啊!看到这里,大家的心里感觉怎么样?生1:暖洋洋的……生2:很感动……师:多么值得我们纪念的一个画面,大家想不想把它记录下来呢?生:想……师:大家想想我们怎么样才能把这个画面记录下来呢?生:用画图软件画出来。
