第2节制定个体心理咨询方案教学教材

第2节 制定个体心理咨询方案
一、单项选择题
1．“你能把问题说得更明白些吗?”心理咨询员的这句问话常用于( )。
A．求助者不信任心理咨询员时 B．求助者寡言少语时
C．求助者有难言之隐时 D．求助者把问题说的含糊其词时
[答案] D
[解析] 求助者把问题说的含糊其词时，心理咨询员可以通过适当的提问方式，让求助者把问题澄清。
2．咨询中选择优先解决的问题的原则正确的是( )。
A．从求助者最不重要的问题入手 B．从求助者最易解决的问题入手
C．从求助者最为困难的问题入手 D．从心理咨询师希望解决的问题入手
[答案] B
[解析] 咨询中选择优先解决的问题的原则：①从求助者希望解决的问题入手。②从求助者最根本或最
重要的问题入手。③从最有可能成功最容易解决的问题入手。求助者的有些问题解决起来可能较其他问题
困难多些，而要花费更多的时间和精力，这容易使求助者产生畏难情绪。为了强化求助者的求助意识及改
变的决心，咨询员可以帮助求助者解决一个不用花太多时间和精力，而结果却会使之感到有收获的问题。
3．咨询中选择最容易解决的问题入手的真正原因正确的是( )。
A．可弥补心理咨询师技术的不足 B．减少求助者经济上的压力
C．可使求助者感到有所收获 D．为解决所有问题打下基础
[答案] C
[解析] 从最有可能成功最容易解决的问题入手，可以强化求助者的求助意识及改变的决心，咨询员可
以帮助求助者解决一个不用花太多时间和精力，而结果却会使之感到有收获的问题。
4．深入了解求助者时，重点在于( )。
A．明确求助者想要解决的问题 B．深入探讨求助者问题的深层原因
C．澄清求助者的真实想法 D．进一步了解问题的来龙去脉
[答案] B
[解析] 心理咨询中，心理咨询师重要而且非常关键的一步是找到求助者心理问题的核心的、深层的原
因，因为只有找到根源，求助者的改变才是彻底的。
5．有效咨询目标的基本要素不包括( )。
A．具体、可行、积极 B．双方可接受
C．解决求助者实际困难 D．属于心理学性质
[答案] C
[解析] 有效咨询目标的基本要素包括：具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评
估和多层次统一。解决求助者的实际问题不属于心理咨询的范围。
6．咨询的终极目标与具体目标的关系是( )。
A．从具体目标着眼，从终极目标着手 B．以具体目标为指导，实现终极目标
C．从终极目标着眼，从具体目标着手 D．由具体目标出发，确定终极目标
[答案] C
7．关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中错误的是( )。
A．人本主义学派将求助者的自我实现作为咨询的目标
B．行为主义学派学习建设性的行为以改变、消除适应不良的行为
C．精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化，重组基本的人格
D．完形学派在于帮助求助者成为自主性的人
[答案] D
[解析] 人本主义学派把自我完善作为咨询的目标。行为主义学派期望帮助求助者学习建设性的行为以
改变、消除适应不良的行为。完形学派的目标在于帮助求助者觉察此时此刻的经验，激励他们承担责任。
8．关于心理咨询方案的制定，错误的说法是( )。
A．不一定签订书面的方案 B．方案实施方案由双方共同商定
C．明确双方的责任、权利和义务 D．方案一旦制定就要严格遵守，不得更改
[答案] D
[解析] 实施方案应该由咨询双方共同商定。虽然一两次的咨询不一定都要签订书面的方案，但一般来
说也应有口头的商议和交代。如果是不多次以上的面谈，则最好有比较详细的方案，让双方心中有数。商
定的心理咨询方案不是不变的，它可以随着咨询的进程而有所调整。
9．心理咨询员与求助者商定咨询方案不包括( )。
A．咨询目标 B．对咨询效果的承诺
C．双方的权利与义务 D．咨询费用
[答案] B
[解析] 咨询方案应该由咨询双方共同商定。方案内容包括通过咨询期望达到的目标或结果；双方各自
的特定责任、权利与义务；咨询的次数与时间安排；咨询的具体方法、过程和原理；咨询的效果及评价手
段；咨询的费用；其他问题及有关说明。
10．关于心理咨询三个阶段的主要工作内容，下列说法中不正确的是( )。
A．诊断阶段包括收集信息，做出诊断、建立咨询关系
B．咨询阶段重点在于制定实施方案
C．诊断阶段包括确立咨询目标
D．巩固阶段是咨询的总结、提高阶段
[答案] B
[解析] 咨询阶段重点在于帮助求助者分析和解决问题，改变其不适应的认知、情绪或行为。
11．咨询方案中需要明确的求助者的权利包括下列选项的( )。
A．尊重咨询师 B．提供真实资料
C．提出中止咨询 D．完成商定的作业
[答案] C
[解析] 求助者的权利包括：有权利了解咨询师的受训背景和职业资格；有权利了解咨询的具体方法、
过程和原理；有权利选择或更换合适的咨询师；有权利提出转介或中止咨询；对咨询方案的内容有知情权、
协商权和选择权。
12．咨询方案中需要明确的咨询帅的责任是( )。
A．遵守咨询机构的有关规定 B．介绍个人受训背景
C．严格遵守保密原则，并说明保密例外 D．提出转介或中止咨询
[答案] C
[解析] 咨询师的责任是：遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；帮助求助者解决心理问题；严格
遵守保密原则，并说明保密例外。
二、多项选择题
1．构成问题行为的要素是( )。
A．求助者自述的情感或心境状态 B．与情感紧张相关的躯体感觉
C．求助者对事件的认知 D．问题行为发生的环境和文化因素
[答案] ABC
[解析] 问题行为的构成因素：①问题行为的情感组成中包括求助者自述的情感或心境状态。②与情感
紧密相关的是躯体感觉。③求助者经常以非行为术语描述问题行为，换句话说，他们在阐述一个情境或过
程时，并不描述在情境或过程中自己的表现或具体行为。④几乎各个学派的咨询员都强调认知过程的作用，
强调它们在恶化求助者问题或改善求助者问题中的相对重要性。
2．寻找切入点时问题行为的构成因素是( )。
A．文化的差异 B．家庭的背景 C．思维和信念 D．特殊的事件
[答案] CD
[解析] 问题行为的构成因素：求助者在工作情境中的感受(情感)、躯体感觉(躯体现象)、行动(外报行
为)、思维和信念(认知)，以及它们是与所有同事接触时产生的，还是只与部分人接触时才产生；是只在工
作情境中存在，还是在其他场合也存在：产生的时间、条件以及伴随的事件怎样。
3．先前事件可能是( )。
A．躯体的事件 B．行为的事件 C．情境的事件 D．人际关系的事件
[答案] ABCD
[解析] 问题产生的前后经常有某些事情发生，并对问题产生影响。评估中的大部分过程都在于探索引
起问题出现的因素(先前事件)以及问题出现后的事情(后继事件)。先前事件是引发问题行为出现的外部或内
在事件，一些先前事件出现在问题发生之前的短期内，而另一些则可能发生于很久以前。先前事件或后继
事件如同问题行为一样多种多样，可以是情感的、躯体的、行为的、认知的、情境的或人际关系方面的。
4．评估求助者解决问题的行为模式，应着重了解( )。
A．求助者自我控制的技巧 B．求助者的应对技巧
C．求助者对问题的主观感受 D．求助者的生活经历
[答案] ABC
[解析] 评估求助者解决问题的行为模式，应着重了解：①关于行为品质及解决问题的技巧。②关于认
知性的应对技巧。③自我控制、自我管理的技巧。如求助者忍受挫折、承担责任、自我引导、通过自我强
化和自我惩罚控制问题行为、感觉自己在控制局面而不是外在环境的牺牲品等方面的能力。
5．收集求助者资料要围绕who，what，when，where，why，which，how这7个方面进行，这其中最
重要的是( )。
A．who B．wily C．how D．what
[答案] A
[解析] 了解一个什么样的人生病比了解一个人生了什么样的病更重要。
6．心理咨询员发现求助者不只存在一个心理问题，应( )解决问题。
A．从求助者希望解决的问题入手
B．从最难解决的问题入手
C．从求助者最根本或最重要的问题入手
D．从最可能或最容易解决的问题入手
[答案] ACD
[解析] 咨询中选择优先解决的问题的原则：①从求助者希望解决的问题入手。②从求助者最根本或最
重要的问题入手。③从最有可能成功最容易解决的问题入手。求助者的有些问题解决起来可能较其他问题
困难多些，而要花费更多的时间和精力，这容易使求助者产生畏难情绪。为了强化求助者的求助意识及改
变的决心，咨询员可以帮助求助者解决一个不用花太多时间和精力，而结果却会使之感到有收获的问题。
7．求助者的主要问题往往是( )的问题。
A．最先提出 B．最后提出 C．最困扰自己 D．最需要解决
[答案] CD
[解析] 求助者的主要问题并不一定是求助者最先或最后提出的问题。有些求助者的主要问题在会谈开
始就提出，而有的求助者往往先谈一些无关紧要的问题，等对咨询师信任后，才会将主要问题提出来，还
有一些求助者并不知道自己的主要问题是什么，需要在咨询师的帮助下，才能认清自己的主要问题。求助
者主要问题的特征是最困扰求助者，求助者最迫切需要解决的问题。
8．关于确定咨询目标时的常见错误观念包括( )。
A．咨询师应当保持完全中立态度
B．将求助者能否适应环境作为咨询目标
C．将求助者的快乐、满足作为咨询目标
D．咨询师应该给求助者灌输正确、健康的价值观
[答案] ABCD