读健康有益

读健康有益之书做奋发向上之人
四（5）班书香班级读书总结颜兹翠
四年前，接手这个班，当时我就在思考：如何把这个班级建设好呢？那就先看看我的学生最需要什么？最缺少什么吧。

经过一段时间的了解，我发现我班的孩子活泼有余可教养不足，聪明伶俐但内涵不够。

“好书是人生的伴侣、生活的天地、智慧的钥匙”，读书是人们传承人类文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和创造未来的必要学习方式，读书也是实现高质量教育和高效率教学的必要前提。

我相信“腹有诗书气自华”。

我知道“儿童学习成绩越好，其阅读频度越高，以及其阅读时间越长，相反，儿童学习成绩越差，其阅读频度越低，阅读时间越短。

”于是创建一个书香班级，培养孩子们的书生气质就成了我努力的目标。

1、成立书香园。

我们在班级设置了图书角，动员所有学生向班级捐献图书，，利用每天中午和课间向同学们开放。

每周推荐必读图书，在班中营造了一种文化气息，发挥了教室的文化功能，使其成为学生博览群书的阵地。

同时，我提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动，每个月组织学生交换书籍一次。

这样不仅能把学生手头的书充分利用起来，实现资源共享，同时也可以培养学生的集体观念和公共服务意识，加深了同学间的友谊。

目前，同学捐到班级的书籍为300本以上，书籍数量达到生均6本。

我们建立了图书管理制度，有专门的图书管理员，每次借书还书都有记录。

2、师生共读。

自一年级开始，我就比较注重阅读指导，每周都设有一节阅读指导课。

不定时进行阅读交流课，师生共读并进行指导或交流。

把一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。

在此基础上，进行指导。

在方法上：
（1）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。

（2）重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：①圈点勾画。

即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。

或爱、或憎、或疑、或思。

②做批注。

即在文章旁边写出自己的见解和感受。

可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

在内容上：着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。

教给学生了解主要内容，体会思想感情的方法，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解；教给学生现场竞技的技巧；组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进行感情朗读或复述训练，也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。

平时，我除阅读规定的儿童必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。

3、落实好读书时间。

统一确定每天早晨到校，交完作业就开始诵读《新人文读本》、《小学生必背古诗70首》等美文。

充分利用每天的晨会课时间或课前三分钟，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

中午到校后，有班委组织静坐读书。

每天晚上完成家庭作业后，我们都要求阅读课外书籍半小时，并由家长在家校练习本上签字证明。

每个月我们都要阅读至少1本课外书，并做好读书笔记。

有很多同学都能做到一周看一本书，少数小书虫已能做到两三天看一本新书。

4、制定图书管理制度。

将图书分类放置，制定管理制度，并设立图书登记员、护书员、外借员。

轮流当班，各司其职，自主管理。

学生在做好这些“小家务”的同时，其组织、管理、协调能力也逐渐提高，也正因为管理的是自己的图书，所以也就格外尽心尽责，不仅培养了学生的责任心，并且渐渐地养成了爱读书的好习惯。

5、开展丰富多彩的班级活动。

开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。

建好班级图书角，创设好浓郁书香氛围的班级环境，使学生置身书海中，与书结缘，与书为伴，同时还要开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向高潮。

（1）设计经典墙报。

让学生自己动手设计制作黑板报，每月一期，期期图文并茂，每月由学生自己设计、更新一次。

学生徜徉于此,似和古今中外的文学家一起散步对话，他们聆听着鲁迅勇敢的一路呐喊，痴迷着李白的浪漫激情，留恋着冰心的繁星春水。

（2）开展书香特色班队会，我们开展过古诗文背诵比赛，读书手抄报比赛，读书笔记交流会，小小故事大王，成语接龙等主题班队会，并根据学生的知识积累及表现评选出读书小状元，奖励有价值的图书。

（3）进行多种形式的练笔活动：
①以小组为单位，小组成员轮流记班级日记，每天由组长负责收发。

○2做好摘录：就是每个学生准备一个“好词句本”，将所阅读到的精彩
部分摘录下来。

记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。

实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。

每周至少写一篇日记，每一篇我都及时仔细批改、评分，佳作及时在班上朗读，共同赏析，并按质量和数量给予加分。

④与时俱进，利用多媒体信息平台。

杨羽晗、吴雍凡、李子涵、刘卉晔、王思睿等同学还建立了读书博客，健康上网，展示自我，除了方便自己搜集资料以外，还登载了自己的优秀作文和读书后记。

⑤每个学期班级都会举行课外知识竞赛，竞赛后评出班级读书能手，这些能手将代表班级参加学校的读书之星的评比。

6、亲子共读。

家庭对学生的影响是巨大的。

利用家长会和信息平台，向家长们推荐有价值的图书，介绍读书方法，明确读书重要性，倡导每天读书不得少于半小时；建议家长在家中为孩子设置静心读书的空间，并发挥示范作用，互相监督，共同提高；同时做好孩子读书方法的指导工作，通过“家长会”、“校园信息平台”等形式就如何培养孩子读书兴趣，指导孩子读好书的方法等问题进行切磋，交流孩子读书的方法与看法；鼓励家庭建立“亲子小书房”。

可以感受到一部分家长正在逐步督促孩子养成良好的阅读习惯，努力与学校教育形成教育合力，创设良好的家庭读书气氛，激发学生的读书兴趣。

每个寒暑假，我都要求孩子多看名家经典，并把书名印发给孩子，要求阅读并写相应的读书笔记或读后感。

家长大都能按我向他们推荐的课外读物，与孩子一起买书，一起看课外书，并督促孩子完成。

因为热爱阅读，勤于写作，我们的作文水平不断进步，在2009全国语文规范化知识大赛读写大赛中，我班杨羽晗获市级二等奖。

杨羽晗、余广博等同学在报上发表过短文，在第十届世界华人学生作文大赛，杨羽晗的《盲人吃饭》获三等奖。

在南京市江浦实验小学第十三届读书节知识竞赛中，朱辰玉、杨羽晗获一等奖；余新雨、后昱来、於扬、胡茂龙等同学获二等奖；刘卉晔、倪俊、吴雍凡、汤承泽、杨梵等同学获三等奖。

让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。

这是我们四（5）班的读书目标。

为了让每一个孩子都能常有知识的海洋，都能快乐读书，我们全班上下一直在竭尽所能。