6教案 2013-04-20

《学习“6的组成”》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的组成与分解》第三节“6的组成”。

详细内容包括：理解“6”的含义，掌握“6”的组成，能够通过实物、图像等多种方式表达“6”的组成。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“6”的意义，掌握“6”的组成，并能够灵活运用。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解“6”的组成，能够用多种方式表达“6”的组成。

教学重点：掌握“6”的组成，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、磁性黑板、教学挂图等。

学具：学生用数字卡片、水果模型、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装有6个苹果的盘子，引导学生观察、数数，激发学生对“6”的兴趣。

（2）学生分组讨论，每组用不同的方法表示“6”的组成。

2. 例题讲解（1）教师通过磁性黑板，展示“6”的组成，如：6可以由1和5组成，也可以由2和4组成等。

（2）教师引导学生用水果模型、数字卡片等表示“6”的组成。

3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成，巩固“6”的组成。

（2）学生互相检查，教师点评，及时纠正错误。

4. 小组活动（1）学生分组，每组选择一种方式（如实物、画图等）展示“6”的组成。

（2）各小组分享成果，全班交流。

六、板书设计1. 6的组成2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 1 + 2 + 3七、作业设计1. 作业题目：用你喜欢的方式表示“6”的组成，至少写出3种。

2. 答案示例：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考“7”的组成，激发学生的探究欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 小组活动的组织5. 作业设计的内容6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到学生对知识点的掌握。

《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。

3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。

活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。

活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。

活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。

“小朋友，我问你，7可以分成1和几。

”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。

”“7有6种分合法。

”个别集体分别进行。

幼儿集体完整读7的组成式。

二、展开。

1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。

（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。

2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。

请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。

提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。

两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。

3、幼儿完整认读”8”的组成式。

8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。

4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。

《6的组成》教案通用一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第二册，具体章节为《6的组成》。

详细内容包括：通过直观教具和学具，让学生掌握数字6可以由哪两个数字组成，学会用加减法的方式表达6的组成过程。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和掌握6的组成，能熟练运用加减法表达6的组成过程。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等途径，探索数学问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：6的组成及其加减法表达。

难点：如何引导学生通过观察、思考、交流，探索6的组成过程。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、磁性黑板、图片等。

学生准备：计数器、数字卡片、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个数字6的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道数字6可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解教师通过磁性黑板，展示6的组成过程，如：0+6=6、1+5=6、2+4=6等，同时讲解加减法运算。

3. 随堂练习学生在计数器上操作，找出6的组成，并在练习本上用加减法表达。

4. 小组讨论学生分成小组，讨论并分享自己找到的6的组成方法，每组派代表汇报。

六、板书设计板书分为两部分：一是6的组成，二是加减法表达。

具体如下：6的组成：0+6=61+5=62+4=63+3=6加减法表达：60=661=562=463=3七、作业设计1. 作业题目：找出数字7的组成，并用加减法表达。

2. 答案：0+7=7、1+6=7、2+5=7、3+4=7、4+3=7、5+2=7、6+1=7、7+0=7。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了6的组成及其加减法表达。

课后反思，教师应关注学生的个别差异，加强个别辅导。

拓展延伸方面，可以引导学生探索更多数字的组成，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和评价5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的确定1. 教师应充分了解学生的学习基础，针对不同水平的学生制定合适的难点和重点。

《6的组成》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》第一册第五章节，主要内容包括6的组成、6的分解以及6的倍数的认识。

本节课通过让学生观察、操作、交流等活动，引导学生发现6的组成规律，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握6的组成方法，能够用语言、图形、数字等多种方式表示6的组成。

2. 培养学生通过观察、操作、交流等途径解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的数学思维品质。

三、教学难点与重点重点：6的组成方法的掌握及运用。

难点：6的分解和6的倍数的认识。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。

学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由6个部分组成的物品。

3. 成果展示：各小组派代表分享讨论成果，引导学生用语言、图形、数字等多种方式表示6的组成。

4. 讲解示范：教师用PPT或黑板展示6的组成方法，边讲解边板书，让学生跟随教师一起书写。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

7. 作业布置：让学生课后用所学方法解决实际问题，如家庭作业、小组合作等。

六、板书设计板书设计如下：6的组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 64 + 2 = 65 + 1 = 66的分解：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 4 + 26 = 5 + 1七、作业设计1. 请用6个不同颜色的圆圈表示6的组成。

答案：用6个不同颜色的圆圈分别表示1 + 5、2 + 4、3 + 3、4 + 2、5 + 1。

2. 请用图形或数字表示6的分解。

答案：用图形或数字表示6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3、6 = 4 + 2、6 = 5 + 1。

3. 请找出生活中的一个由6个部分组成的物品，并说明其组成方法。

答案：如一个六边形花坛，可以由1个正方形和5个三角形组成。