江苏省人民政府办公厅关于转发省教育厅江苏省学前教育改革发展示

江苏省学前教育条例的心得体会我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编精心整理的江苏省学前教育条例的心得体会范文，希望能够帮助到大家。

江苏省学前教育条例的心得体会篇1学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。

学前教育事关儿童的健康成长，事关千家万户的切身利益，事关国家民族的未来。

通过参加学校组织的《江苏省学前教育条例》的学习，我的感触很深，以下几点让我印象深刻：《条例》中第十六条提到幼儿园应当加强与家庭、社区的合作，充分利用各类教育资源，扩展学龄前儿童的生活和活动空间，通过多种形式开展学前教育宣传、指导等服务。

家庭是幼儿的第一生活场所，第一所学校，父母是幼儿的第一任教师。

随着年龄的增加接受到了幼儿园的教育，但入园后的教育效果也离不开家庭的配合。

因此家园结合已经成为必然。

作为幼儿园我们必须牢固树立家园合作的思想，争取家长的理解支持，主动参与。

如定期举办家长会、家长开放日、成立家长委员会等。

2.幼儿园与社区的合作。

幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。

社区的自然环境和人文环境，在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。

幼儿园在与社区的合作中，可直接利用社区丰富的资源，让幼儿走进社会的大课堂，如利用社区的各种机构（社区办事处、敬老院等）、设施（健身器材等）达到资源共享。

还可邀请或参观社区内的劳动模范，解放军战士、医务人员、警察叔叔，听听、他的先进事迹和各种知识、小常识。

开阔幼儿的视野和知识面，可以带领幼儿参观敬老院帮助老人干一些力所能及的事，从小培养敬老尊老的好风尚、好品质。

《条例》第二十七条提出园应当建立健全安全管理制度，强安全管理。

幼儿园的头等大事就是安全工作，做好安全工作是保证入园幼儿身心健康发展的首要任务，关系到家庭和社会的稳定。

所以必须抓好幼儿园的安全工作。

首先增强教职工的安全意识把安全工作列入工作的议事日程，使广大教师牢牢树立“安全第一”的教育观念，把幼儿的安全工作放到首位，只有在保证幼儿人身安全的前提下，才能进行各方面的教育。

江苏省学前教育条例（2012年1月12日江苏省第十一届人民代表大会常务委员会第二十六次会议通过）条例虽然不是法律条令，但也是行政法规，同样具备法律效力，有它强制性的作用。

条例是国家权力机关或行政机关依照政策和法令而制定并发布的，针对政治、经济、文化等各个领域内的某些具体事项而作出的,比较全面系统、具有长期执行效力的法规性公文。

条例是法的表现形式之一。

条例是由国家制定或批准的规定某些事项或某一机关组织、职权等规范性的法律文件，也是指团体制定的章程。

它具有法的效力，是根据宪法和法律制定的,是从属于法律的规范性文件,人人必须遵守,违反它就要带来一定的法律后果.条例作为文种意义是党的最高领导机关、国家最高行政机关，国家和地方立法机关，用来对机关、团体的组织、职权、工作、活动及成员的行为,对某一重大的事项办理做出比较全面、系统、原则的规定的法规性文件。

现行的公文处理实践中条例、规定、办法等法规性质的公文和与法规性公文联系比较紧密的命令、决定、决议、通告等公文，距特殊的法定效力仅仅次于法律，是国家权力机关和党政机关依照法律运用法律的规范形式，将国家的方针、政策依法予以肯定，具有法律条文和党政机关公文双重属性，即有法律的指导作用，又有严格的法律约束力，成为机关、单位、个人在有关方面的行为准则.第一章总则第一条为了促进和保障学前教育健康发展，规范学前教育，维护学龄前儿童、保育教育人员和学前教育机构的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条本省行政区域内学前教育的实施与管理，适用本条例。

本条例所称学前教育，是指对三周岁以上不满六周岁学龄前儿童实施的保育和教育。

不满三周岁学龄前儿童实施保育教育的具体办法，由省人民政府制定.第三条学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。

发展学前教育，应当坚持公益性和普惠性，实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办学体制.县级以上地方人民政府应当保障学龄前儿童能够平等接受基本的、有质量的学前教育。

江苏省人民政府办公厅关于转发省发展改革委等部门汶川特大地震江苏援建志编纂工作方案的通知文章属性•【制定机关】江苏省人民政府•【公布日期】2010.08.30•【字号】苏政办发[2010]108号•【施行日期】2010.08.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】机关工作正文江苏省人民政府办公厅关于转发省发展改革委等部门汶川特大地震江苏援建志编纂工作方案的通知（苏政办发〔2010〕108号）各市人民政府，省有关部门和单位：省发展改革委、省援建指挥部、省地方志办公室制订的《〈汶川特大地震江苏援建志〉编纂工作方案》已经省人民政府同意，现转发给你们，请认真组织实施。

二○一○年八月三十日《汶川特大地震江苏援建志》编纂工作方案（省发展改革委、省援建指挥部、省地方志办公室）2008年5月12日发生的汶川特大地震，是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。

为全面、客观、系统地记述江苏在党中央、国务院的坚强领导下，在汶川特大地震抗震救灾、过渡安置、对口援建中所做的工作，根据国务院《汶川地震灾后恢复重建条例》、《汶川地震灾后重建规划工作方案》、《汶川特大地震抗震救灾志》编纂工作的有关规定，决定组织编纂《汶川特大地震江苏援建志》（以下简称《江苏援建志》）。

为做好《江苏援建志》编纂工作，特制订本方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，传承修志优秀文化传统，依照《地方志工作条例》等规定，全面、客观、系统地记述江苏坚决贯彻党中央、国务院决策部署，全力做好汶川特大地震灾区抗震救灾、过渡安置和对口支援四川省绵竹市灾后恢复重建工作的过程，充分体现社会主义制度的优越性和江苏人民的无私大爱，充分展示“江苏和绵竹一家人、一条心、一个目标，携手共建绵竹美好新家园”的援建成果。

二、内容体例《江苏援建志》拟设11章，约60万字。

学前教育条例令狐采学（1月12日第十一届人民代表年夜会常务委员会第二十六次会议通过）条例虽然不是法令条令，但也是行政律例，同样具备法令效力，有它强制性的作用。

条例是国家权力机关或行政机关依照政策和法例而制定并宣布的，针对政治、经济、文化等各个领域内的某些具体事项而作出的，比较全面系统、具有长期执行效力的律例性公文。

条例是法的表示形式之一。

条例是由国家制定或批准的规定某些事项或某一机关组织、职权等规范性的法令文件，也是指团体制定的章程。

它具有法的效力，是根据宪法和法令制定的，是从属于法令的规范性文件，人人必须遵守，违反它就要带来一定的法令后果。

条例作为文种意义是党的最高领导机关、国家最高行政机关，国家和处所立法机关，用来对机关、团体的组织、职权、工作、活动及成员的行为，对某一重年夜的事项规画做出比较全面、系统、原则的规定的律例性文件。

现行的公文处理实践中条例、规定、办法等律例性质的公文和与律例性公文联系比较紧密的命令、决定、决议、通告等公文，距特殊的法定效力仅仅次于法令，是国家权力机关和党政机关依照法令运用法令的规范形式，将国家的方针、政策依法予以肯定，具有法令条文和党政机关公文双重属性，即有法令的指导作用，又有严格的法令约束力，成为机关、单位、个人在有关方面的行为准则。

第一章总则第一条为了增进和包管学前教育健康成长，规范学前教育，维护学龄前儿童、保育教育人员和学前教育机构的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》等法令、行政律例，结合本省实际，制定本条例。

第二条本省行政区域内学前教育的实施与管理，适用本条例。

本条例所称学前教育，是指对三周岁以上不满六周岁学龄前儿童实施的保育和教育。

不满三周岁学龄前儿童实施保育教育的具体办法，由省人民政府制定。

第三条学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。

成长学前教育，应当坚持公益性和普惠性，实行政府主导、社会介入、公办民办并举的办学体制。

县级以上处所人民政府应当包管学龄前儿童能够平等接受基本的、有质量的学前教育。

江苏省学前教育条例
第一条为了建立和完善学前教育制度，维护学前教育活动的正常开展，促进幼儿身
心健康成长，依据《中华人民共和国教育法》，制定本条例。

第二条学前教育指幼儿在出生时及幼儿前期教育活动中，通过与其他活动的结合，
由监护人或教育工作者对幼儿的综合发展和行为的系统规范教育活动。

第三条增进幼儿健康发展，实施性别平等教育，并推动学前教育学科融合发展是江
苏省学前教育工作的任务。

第四条凡在江苏省范围内从事学前教育活动的，应当备案经江苏省教育行政部门审
核并办理登记手续。

第五条学前教育工作应当注重幼儿全面发展，根据每一项活动的要求和内容，制定
合理的教学计划，丰富自然和文化环境，以满足幼儿发展需求。

第六条学前教育机构应当根据国家教育、卫生、安全等方面的规定，安排幼儿运动、游乐和睡眠等正常活动时间，并按照有关规定，落实餐食安全控制、儿童适龄及监护制度。

第七条要加强学前教育教师的专业素质及教育保障，建设社会文化熏陶与社会服务
教育等有效联系。

第八条政府、行业协会、工会和中小企业应当有效支持学前教育，推广实施幼儿教
育保险制度，实施全民家庭教育计划，改善危机困境家庭的教育环境，维护经济困难家庭
的受教育权利。

第九条为了做好学前教育宣传工作，推进社会文化发展，增进师生及家长之间的支
持和理解，教育行政部门负责组织各类资讯和学习活动，加强对学前教育的指导和监督。

第十条本条例自公布之日起施行。

∙教育厅长：推进学前教育改革发展∙作者：来源：时间：2010-12-24 10:14:04 12月20日，江苏省教育厅厅长沈健率相关处室负责人走进“中国江苏”在线访谈直播室，为大家介绍我省推进学前教育改革发展的有关情况，并现场接受网上咨询。

主题：推进学前教育改革发展嘉宾：江苏省教育厅厅长沈健[主持人]：今天我们邀请到省教育厅相关处室负责人走进直播室，为大家介绍我省推进学前教育改革发展的有关情况。

今天到场的嘉宾有：省教育厅厅长沈健，省教育厅基础教育处处长马斌，省教育厅办公室副主任杨树兵，省教育厅基础教育处主任科员殷雅竹。

欢迎各位的到来！[主持人]：沈厅长，我省学前教育发展的基本情况是怎样的，请您给我们介绍一下好吗？[沈健]：好的。

截止到2009年底，我省有幼儿园4110所，在园幼儿193.2万人，连续多年呈现大幅增长的良好势头。

全省学前三年幼儿入园率达95.6%，领先全国40多个百分点。

苏南地区的大部分市、县（市、区）都在98%以上，我省已于2007年基本普及学前三年教育。

全省有公办幼儿园2549所，占幼儿园总数的62%，就学幼儿140.8万人，占全省在园幼儿总数的72.9%；有民办幼儿园1561所，占幼儿园总数的38%，在园幼儿52.4万人，占全省在园幼儿总数的27.1%。

[主持人]：那么，我省学前教育发展有哪些成功的做法呢？[沈健]：第一，率先提出将学前教育纳入国民教育体系。

2005年省委省政府《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》在全国率先提出将“幼儿教育纳入国民教育体系”。

第二，出台促进和规范学前教育发展系列文件。

制定出台《江苏省学前教育机构登记注册办法》、《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》等15个学前教育方面的政策文件。

第三，落实政府办学责任。

积极推行“以县为主，县、乡共管”的学前教育管理体制，要求各乡镇办好中心幼儿园，承担发展农村幼儿教育的责任。

第四，高度关注农村学前教育发展。

江苏省教育厅关于确认南京外国语学校附属幼儿园等150所幼儿园为省优质幼儿园的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.07.24•【字号】苏教基[2011]30号•【施行日期】2011.07.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文江苏省教育厅关于确认南京外国语学校附属幼儿园等150所幼儿园为省优质幼儿园的通知（苏教基〔2011〕30号）各市、县（市、区）教育局：2010年下半年，全省共有233所幼儿园申报省优质幼儿园评估。

省教育厅委托省教育评估院组织专家进行了材料评审、现场考察、整改材料审核和整改情况抽查。

经研究，其中150所幼儿园已基本达到省优质幼儿园评估标准，现予以确认公布（名单见附件）。

希望各地认真贯彻落实国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》和省政府办公厅《关于加快学前教育改革发展的意见》精神，抢抓机遇，再接再厉，大力推进学前教育事业快速健康发展。

要不断总结创建经验，继续加大政策和资金扶持力度，巩固和扩大创建成果，使办园条件和保教质量再上新台阶。

各地要督促和帮助未通过评估的幼儿园分析查找原因，加大整改力度，争取早日达到省优质幼儿园标准。

省各优质幼儿园要以评估定类为契机，进一步加强内涵建设，充分发挥示范引领作用，推动当地学前教育事业又好又快发展。

二○一一年七月二十四日附件：2010年下半年省优质幼儿园确认名单南京市（16所）1.南京外国语学校附属幼儿园2.南京市建邺区南师大（中海塞纳）幼儿园3.南京市栖霞区天泓山庄幼儿园4.南京市花神美境幼儿园5.南京市雨花现代艺术幼儿园6.南京市板桥小学金叶花园幼儿园7.南京市雨花台区小百合幼儿园8.南京市白下区御水湾幼儿园9.南京江宁武夷幼儿园10.南京市江宁区天元吉第幼儿园11.南京市江宁区土桥镇中心幼儿园12.南京市江宁区江宁街道陆郎中心幼儿园13.南京市江宁区龙都中心幼儿园14.南京市浦口区乌江镇中心幼儿园15.南京市浦口区盘城镇中心幼儿园16.溧水县洪蓝幼儿园无锡市（4所）1.无锡市东湖塘中心幼儿园2.宜兴市屺亭街道屺亭幼儿园3.宜兴市新街幼儿园4.江阴市西石桥中心幼儿园徐州市（23所）1.徐州市泉山区飞扬幼儿园2.徐州市泉山区嘉嘉宝贝幼儿园3.徐州市公园巷幼儿园民富园分园4.徐州铁路第二幼儿园5.徐州铁路第三幼儿园6.徐州市妮德幼儿园7.徐州市金山桥开发区碧螺第一幼儿园8.徐州市贾汪区青山泉镇第二幼儿园9.徐州市贾汪区新艺幼儿园10.徐州市贾汪区塔山镇第二幼儿园11.徐州市铜山区春晖幼儿园12.徐州市铜山区央士宜家幼儿园13.丰县范楼镇范楼中心幼儿园14.丰县师寨镇史小桥中心幼儿园15.丰县王沟镇王沟中心幼儿园16.丰县欢口镇中心幼儿园沙庄分园17.邳州市占城镇中心幼儿园18.邳州市邢楼镇中心幼儿市园19.大屯煤电（集团）有限责任公司八村幼儿园20.大屯煤电（集团）有限责任公司零村幼儿园21.沛县大屯镇郝寨幼儿园22.沛县朱寨镇中心幼儿园23.沛县树人小学附属幼儿园常州市（3所）1.常州市钟楼区北港街道中心幼儿园2.常州市武进区马杭城东幼儿园3.常州市武进区卢家巷幼儿园苏州市（10所）1.江苏省新苏师范学校附属小学附设幼儿园2.张家港市港口幼儿园3.吴江市松陵镇第二中心小学幼儿园4.吴江市松陵镇第三中心小学幼儿园5.苏州市吴中区临湖第一中心小学附设中心幼儿园6.苏州市相城区东桥中心附设幼儿园7.苏州工业园区娄葑镇莲花幼儿园8.苏州市康佳幼儿园9.苏州高新区万枫幼儿园10.苏州高新区马浜幼儿园南通市（17所）1.南通市通州区城南幼儿园2.南通市通州区袁灶幼儿园3.南通市通州区亚东幼儿园4.南通市通州区南兴幼儿园5.南通市通州区海晏幼儿园6.南通市通州区新坝幼儿园7.南通市通州区赵甸幼儿园8.南通市通州区高桥幼儿园9.南通市通州区五甲幼儿园10.南通市通州区蓓蕾幼儿园11.南通市通州区张芝山幼儿园12.启东市永和幼儿园13.如皋市东皋幼儿园14.如皋市雪岸镇幼儿园15.如皋市九华镇中心幼儿园16.如皋市磨头镇中心幼儿园17.如皋市磨头镇场南幼儿园连云港市（20所）1.赣榆县班庄镇第二中心幼儿园2.赣榆县石桥镇官庄幼儿园3.赣榆县厉庄镇第二中心幼儿园4.东海县牛山镇中心幼儿园5.东海县牛山镇中心校幼儿园6.东海县瓯龙实验幼儿园7.东海县房山镇中心幼儿园8.东海县洪庄镇中心幼儿园9.灌云县钟声伊山路幼儿园10.灌南县五队乡中心幼儿园11.灌南县新集乡中心幼儿园12.灌南县新安镇中心幼儿园13.灌南县六塘中心幼儿园14.灌南县泽华实验学校幼儿园15.连云港市机关第二幼儿园16.连云港市新浦区莱恩幼儿园17.连云港市海州区朐山幼儿园18.连云港市开发区钟声久和国际新城幼儿园19.连云港市海州区童馨幼儿园20.连云港市海州区新坝幼儿园淮安市（15所）1.洪泽县教育局附属幼儿园2.金湖县戴楼镇中心幼儿园3.金湖县银集中心幼儿园4.盱眙县古桑乡中心幼儿园5.盱眙县盱城镇中心小学幼儿园6.涟水县梁岔镇中心幼儿园7.涟水县北集中心幼儿园8.淮安市渔沟镇中心幼儿园9.淮安市王兴镇中心幼儿园10.淮安市淮阴区棉花中心幼儿园11.淮安市淮阴区王营镇西坝小学幼儿园12.淮安市清浦幼儿园13.淮安市新民路小学幼儿园14.淮安市新兴小学附属幼儿园15.淮安市施河镇中心幼儿园盐城市（10所）1.盐城市盐都区钱庄幼儿园2.盐城市建军路小学附属幼儿园3.盐城市亭湖区永星幼儿园4.盐城市亭湖区黄尖镇中心幼儿园5.建湖县二小幼儿园6.建湖县向阳幼儿园7.江苏省国营淮海农场中心幼儿园8.大丰市草堰镇中心幼儿园9.大丰市第三小学幼儿园10.阜宁县阳光实验幼儿园扬州市（12所）1.扬州市邗江区杨庙幼儿园2.扬州市机关三幼京华城幼儿园3.江苏扬农化工集团幼儿园4.高邮市马棚镇中心幼儿园5.仪征市刘集镇古井幼儿园6.江都市渌洋中心幼儿园7.江都市商贸城童之梦幼儿园8.江都市小纪镇中心幼儿园9.江都市大桥镇花荡中心幼儿园10.江都宜陵镇七里小学附属幼儿园11.江都市吴桥镇中心幼儿园12.江都市龙川小学附属幼儿园镇江市（1所）1.句容市第二实验幼儿园泰州市（4所）1.泰兴市曲霞镇中心幼儿园2.姜堰市张沐镇中心幼儿园3.兴化市永丰镇中心幼儿园4.兴化市楚天实验学校幼儿园宿迁市（15所）1.沭阳县韩山中心幼儿园2.沭阳县西湖钟书幼儿园3.泗洪县四河中心幼儿园4.泗洪育才幼儿园5.泗洪县瑶沟乡中心幼儿园6.泗洪县天岗湖乡中心幼儿园7.宿迁市宿城区实验小学幼儿园8.宿迁市宿城区洋北中心幼儿园9.宿迁市宿城区陈集镇中心小学幼儿园10.宿迁市宿城区郑楼镇中心小学幼儿园11.宿迁市宿城区耿车镇中心小学幼儿园12.宿迁市宿城区支口中心幼儿园13.宿迁市宿豫区蔡集中心幼儿园14.宿迁市宿豫区大兴镇中心幼儿园15.宿迁市宿豫区学府幼儿园。

江苏省学前教育条例江苏省学前教育条例（2012年1月12日江苏省第十一届人民代表大会常务委员会第二十六次会议通过）条例虽然不是法律条令，但也是行政法规，同样具备法律效力，有它强制性的作用。

条例是国家权力机关或行政机关依照政策和法令而制定并发布的，针对政治、经济、文化等各个领域内的某些具体事项而作出的，比较全面系统、具有长期执行效力的法规性公文。

条例是法的表现形式之一。

条例是由国家制定或批准的规定某些事项或某一机关组织、职权等规范性的法律文件，也是指团体制定的章程。

它具有法的效力，是根据宪法和法律制定的，是从属于法律的规范性文件，人人必须遵守，违反它就要带来一定的法律后果。

条例作为文种意义是党的最高领导机关、国家最高行政机关，国家和地方立法机关，用来对机关、团体的组织、职权、工作、活动及成员的行为，对某一重大的事项办理做出比较全面、系统、原则的规定的法规性文件。

现行的公文处理实践中条例、规定、办法等法规性质的公文和与法规性公文联系比较紧密的命令、决定、决议、通告等公文，距特殊的法定效力仅仅次于法律，是国家权力机关和党政机关依照法律运用法律的规范形式，将国家的方针、政策依法予以肯定，具有法律条文和党政机关公文双重属性，即有法律的指导作用，又有严格的法律约束力，成为机关、单位、个人在有关方面的行为准则。

第一章总则第一条为了促进和保障学前教育健康发展，规范学前教育，维护学龄前儿童、保育教育人员和学前教育机构的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条本省行政区域内学前教育的实施与管理，适用本条例。

本条例所称学前教育，是指对三周岁以上不满六周岁学龄前儿童实施的保育和教育。

不满三周岁学龄前儿童实施保育教育的具体办法，由省人民政府制定。

第三条学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。

发展学前教育，应当坚持公益性和普惠性，实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办学体制。

江苏省学前教育条例.doc3江苏省学前教育条例作者：来源：时间：2012-2-1 浏览(273)（2012年1月12日江苏省第十一届人民代表大会常务委员会第二十六次会议通过）第一章总则第一条为了促进和保障学前教育健康发展，规范学前教育，维护学龄前儿童、保育教育人员和学前教育机构的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条本省行政区域内学前教育的实施与管理，适用本条例。

本条例所称学前教育，是指对三周岁以上不满六周岁学龄前儿童实施的保育和教育。

不满三周岁学龄前儿童实施保育教育的具体办法，由省人民政府制定。

第三条学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。

发展学前教育，应当坚持公益性和普惠性，实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办学体制。

县级以上地方人民政府应当保障学龄前儿童能够平等接受基本的、有质量的学前教育。

有条件的地区可以实行免费学前教育。

禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练。

第十三条幼儿园应当科学制定学龄前儿童一日作息制度，培养学龄前儿童良好的生活、卫生习惯；执行国家和省关于托幼机构卫生、保健、营养的相关规定，保障学龄前儿童身心健康。

第十四条幼儿园应当按照有关规定，在相关部门和专业机构的指导下，对学龄前儿童进行安全教育，开展必要的自救、互救、紧急疏散等应急演练，增强学龄前儿童的自我保护意识和能力。

第十五条幼儿园应当积极创造条件，接收并为具有接受普通教育能力的学龄前残疾儿童提供融合教育。

特殊教育学校应当设置学前教育班接收学龄前残疾儿童，配备适合学龄前残疾儿童特点的场所和设施，为学龄前残疾儿童的保育教育和康复提供帮助。

鼓励社会各类康复机构、福利机构为学龄前残疾儿童提供康复教育。

第十六条幼儿园应当加强与家庭、社区的合作，充分利用各类教育资源，扩展学龄前儿童的生活和活动空间，通过多种形式开展学前教育宣传、指导等服务。

明天会更美好——xxxxxx幼儿园省优质园评估整改报告优质幼儿园的创建与评估是促进幼儿教育加快发展的重要举措, 以评促建, 以评促改, 推进全省幼儿教育改善办园条件, 优化幼儿教育结构, 扩大优质幼儿教育资源, 提升幼儿教育的保教水平。

201x年x月x日, 江苏省教育评估院组织的省优质园评估专家组莅临我园, 对我园创建省优质园工作进行全面地评估,对我园的办园条件、环境创设等方面给予了充分的肯定, 同时也明确了我园今后努力的方向。

一、省优质园评估专家组对我园提出的整改建议1.加大教师专业培训, 注重园本培训的针对性。

2.控制班额, 增加校舍面积, 扩大优质教育资源。

3、科学规划, 合理利用空间资源, 做好安全工作。

4.科学安排幼儿一日作息时间, 重点加强幼儿自主性游戏的研究。

5.加强保教常规的规范性与科学指导。

6、规范财务制度, 保障运作发展的需求。

随后我园凝聚合力, 对专家组提出的建议立即进行了反思与调整, 并把专家组提出的建议作为本学期乃至以后工作的重点来抓, 促使幼儿园向优质化、精细化方向发展。

二、创建省优质园整改措施。

（一）加大教师专业培训和园本培训, 加强保教常规的规范性、科学性。

1.加强理论学习, 更新教育观念教师是幼儿园工作的主体, 为提升教师的教育观念, 还需大量的先进理念来引领教师。

现在我们有的放矢地引领全体教师读书, 首先让每个老师制定读书计划, 自己订阅一系列幼教杂志；其次幼儿园持续性地购买一些理论专著, 由园长或教师向同伴推荐幼教理论书籍, 第三举行读书心得交流与读书笔记互阅活动；第四积极参加继续教育, 提高教师专业知识；我们每学期要求老师读两本幼教专著, 教师每月撰写2篇读书笔记并互相交流与探讨, 不断更新教育观念。

2.注重园本培训, 促进专业成长幼儿园现有教师18人, 大专以上学历14人, 4人中专, 其中大专学历14人中有4人起始学历非学前教育专业, 因此根据本园教师现状, 我们重拟了目标明确、措施切实可行的教师培养规划。

南京市政府办公厅转发市教育局等部门《关于加快南京市农村幼儿教育发展的意见》的通知文章属性•【制定机关】南京市人民政府•【公布日期】2006.01.10•【字号】宁政办发[2006]4号•【施行日期】2006.01.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文南京市政府办公厅转发市教育局等部门《关于加快南京市农村幼儿教育发展的意见》的通知（宁政办发[2006]4号）各区县人民政府，市府各委办局，市各直属单位：市教育局、卫生局、人事局、财政局、规划局、物价局、劳动和社会保障局、妇联、总工会、关工委等部门拟定的《关于加快南京市农村幼儿教育发展的意见》已经市政府同意，现转发给你们，请认真贯彻落实。

二00六年一月十日关于加快南京市农村幼儿教育发展的意见（市教育局、卫生局、人事局、财政局、规划局、物价局、劳动和社会保障局、妇联、总工会、关工委2005年12月）幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童的健康成长，提高未来公民的整体素质，全面实现小康社会的奋斗目标具有重要的战略意义。

近年来，随着社会经济的发展和教育改革的不断深入，我市幼儿教育事业取得了长足的进步。

但是，由于城乡二元结构的影响，农村幼儿教育规模小、条件差、质量低、安全隐患多、普及率不高等现象仍然普遍存在，严重制约了我市幼教事业整体水平的提高。

为了贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强农村工作，提高农村综合生产能力若干政策的意见》和国务院《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》（国办发〔2003〕13号），加大普及农村学前三年教育的步伐，推动农村幼儿教育事业健康快速发展，提出如下意见：一、提高加快农村幼儿教育发展的认识加快农村幼教发展，使农民的孩子也能受到良好的学前教育，是贯彻落实中央文件精神，关注“三农”、服务“三农”的一项重要措施，是造福农村、造福农民、造福后代的“民心工程”，是促进教育公平、公正，构建和谐社会，建设全面小康社会的重要内容，也是促进农村幼教与城市幼教均衡，幼儿教育与其他各类教育协调发展的内在要求。

江苏省物价局、省财政厅、省教育厅关于进一步规范学前教育收费管理有关问题的通知文章属性•【制定机关】江苏省物价局,江苏省财政厅,江苏省教育厅•【公布日期】2011.04.02•【字号】苏价费[2011]122号•【施行日期】2011.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】信访正文江苏省物价局、省财政厅、省教育厅关于进一步规范学前教育收费管理有关问题的通知（苏价费[2011]122号）各市、县（区）物价局（发改委、发改局）、财政局、教育局：为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》（苏政办发〔2010〕136号）精神，促进我省学前教育事业快速健康发展，根据《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》，现就进一步规范我省学前教育收费管理有关问题通知如下：一、进一步完善学前教育收费管理制度幼儿园收费实行按类定级收费。

公办幼儿园保育教育费，按照“补偿成本，分类定价、优质优价”的原则核定。

幼儿园分类等级由省示范性实验幼儿园、省基本实现现代化幼儿园、一类园、二类园、三类园五个等级调整为省优质幼儿园、市优质幼儿园、合格园三个等级。

省优质幼儿园保育教育费标准按照不超过原省示范性实验幼儿园保育教育费标准、市优质幼儿园保育教育费标准按照不超过原省基本实现现代化幼儿园保育教育费标准、合格园保育教育费标准按照不超过原一类幼儿园保育教育费标准制定。

经新等级评估认定的公办幼儿园保育教育费收费标准，由所在地价格、财政、教育部门核定，报同级人民政府批准后执行；未经新等级评估认定的公办幼儿园保育教育费标准，仍按原规定执行。

承担普惠性教学任务的民办幼儿园保育教育费标准由民办幼儿园依据办学成本，或参照同类公办幼儿园保育教育费标准自行确定，报所在地价格、财政、教育部门备案。

二、保持学前教育收费相对稳定经新评估等级调整后，幼儿园保育教育费收费水平应保持相对稳定。

江苏省学前教育条例第一章总则第一条为了促进和保障学前教育健康发展，规范学前教育,维护学龄前儿童、保育教育人员和学前教育机构的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条本省行政区域内学前教育的实施与管理,适用本条例.本条例所称学前教育，是指对三周岁以上不满六周岁学龄前儿童实施的保育和教育.不满三周岁学龄前儿童实施保育教育的具体办法,由省人民政府制定。

第三条学前教育是国民教育体系的组成部分,是重要的社会公益事业.发展学前教育，应当坚持公益性和普惠性，实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办学体制。

县级以上地方人民政府应当保障学龄前儿童能够平等接受基本的、有质量的学前教育。

有条件的地区可以实行免费学前教育.第四条学前教育应当贯彻国家教育方针,实行儿童优先、儿童平等发展的原则，保障儿童利益最大化,遵循学龄前儿童身心发展规律,促进学龄前儿童健康、快乐成长。

第五条县级以上地方人民政府应当将学前教育纳入国民经济和社会发展规划，加强对本行政区域内学前教育的领导和管理,将学前教育纳入政府年度工作目标考核内容。

第六条县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,大力发展农村学前教育，缩小城乡之间、区域之间、学前教育机构之间保育教育条件和水平的差距，提升学前教育整体办学水平，促进学前教育优质、均衡发展.第七条省人民政府负责全省学前教育的宏观指导、统筹规划和政策制定工作。

设区的市人民政府负责本行政区域内学前教育的协调管理和监督指导工作。

县级人民政府负责本行政区域内学前教育的规划和布局调整，建立学前教育经费保障机制。

乡镇人民政府、街道办事处应当采取多种形式保障学龄前儿童接受学前教育。

第八条县级以上地方人民政府教育行政部门主管本行政区域内的学前教育工作。

县级以上地方人民政府有关部门和组织按照各自职责,做好学前教育相关工作.县级以上地方人民政府教育行政部门学前教育管理机构应当配备专职人员,具体负责学前教育工作。