《法国民谣变奏曲》教学设计
一、教学目标
1、欣赏莫扎特《法国民谣变奏曲》，熟悉音乐主题，简单了解什么是变奏曲。
2、在多种音乐体验与活动中，分辨音乐要素的变化，感受音乐要素在作品中的表现作用。
3、用简单的变奏手法为乐曲编创。
二、学情分析
全曲十二个变奏，课本中给了其中两个变奏的乐谱，因此我就用课本中的两个变奏让学生去认真聆听，引导学生听音乐时，莫扎特在哪些音乐要素进行了变化，音乐改变了速度、力度、节奏等这样的音乐要素，使音乐情绪也会发生变化，学生通过今天的学习，以后再聆听音乐能更多的关注音乐要素。
三、重点难点
重点：了解变奏手法，感知、体验音乐要素在情感表达中的作用。
难点：在参与多种音乐对比体验活动中，认识音乐变奏手法以及音乐要素在音乐表现中的作用。
四、教学过程
活动1：初听全曲 （安静聆听全曲）
活动2：认识主题 师：你能说说听完这首作品后的感受吗？这首作品的主题，也就是刚开始的部分，你熟悉吗？是哪首歌曲？
师：出示主题音乐《闪烁的小星星》。
师：我们一起来唱一唱这段主题音乐。
师：你觉得这段音乐的音乐情绪是什么样的？
生：优……
师：你能给这段主题起一个名字吗？我给大家一个提示：什么样的小星星？
师：天真的小星星。
活动3：变奏解析
1、变奏2
师：在接下来的音乐中，我们开始唱的这个主题旋律要进行变化，七岁的神童莫扎特会改变哪些音乐要素呢？我们一起来听一听..
师：听完刚才的旋律，你觉得他和主题音乐在音乐要素上有什么改变？
生：不是··速度变快了、力度加强了··
师：你们听得真仔细，我们又发现了一群小星星，原来莫扎特在主题旋律进行的同时，加进了另外一条旋律来陪伴他，我们称为伴奏，一直陪伴在主旋律的左右。
师：这是变奏二，同样，你能给这段变奏起一个名字吗？
生：轻松的小星昨星，快乐的小星星，独特的小星星…… 师：请同学们跟着老师的琴，一起来体验一下这些小星星吧。
生：（跟琴唱变奏二的主旋律）
5（听赏）法国民谣变奏曲
1、教学目标
1、能认真听赏《法国民谣变奏曲》,了解什么是变奏曲,感知乐曲变奏后的情绪变化,积极探索曲调变奏的浅显方法。
2、能积极参与“模仿与创作”的音乐活动,从中体会创编的乐趣。
2、学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况大同小异,每班大约有25%--30%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。
3、重点难点
教学重点:
听赏《法国民谣变奏曲》,简单了解什么是变奏曲。
教学难点:
根据乐曲的不同情境,创编身势律动。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1、能认真听赏《法国民谣变奏曲》,了解什么是变奏曲,感知乐曲变奏后的情绪变化,积极探索曲调变奏的浅显方法。
2、能积极参与“模仿与创作”的音乐活动,从中体会创编的乐趣。
4.1.2学时重点
听赏《法国民谣变奏曲》,简单了解什么是变奏曲。
4.1.3学时难点
根据乐曲的不同情境,创编身势律动。 4.1.4教学活动
活动1【导入】儿歌《小星星 》导入
1、同学们,大家好!很高心今天能为大家上这节音乐课,课前我想弹奏一首曲子,如果你会,请跟着琴一起唱?(《小星星》或《闪烁的小星星》)
2、同学们唱的真好!刚刚这首歌叫什么名字呢?(《小星星》或《闪烁的小星星》)那你们知道这首歌曲是怎么诞生的吗?(是根据一首古老的法国民谣改编来的)
1 《法国民谣变奏曲》教学设计
教学目标：
1.通过欣赏《法国民谣变奏曲》片段,初步了解什么是变奏,并感受乐曲变奏后的情绪变化。
2.通过聆听音乐感受变奏曲的节奏和旋律变化，并且能够自由的进行简单的变奏改编。
教学重难点：
1.感受几种简单的变奏手法。
2.利用简单的变奏手法进行简易的改编音乐作品。
教学课时：一课时
教学过程：
一、情景导入，回顾乐曲
1.欣赏宇宙视频，营造氛围。
2．有感情的演唱童谣小星星的旋律
【媒体应用说明：1.一键遮屏功能: 工具栏中的一键遮屏。2. 插入视频的功能: 点击视频播放按钮，播放视频。】
二、分段聆听，参与表现
1.主题音乐（变奏一）
注：教材中称音乐主题的旋律在本课统一名称，取名为变奏一。
（1）欣赏《法国民谣变奏曲》主题音乐（变奏一）。
（2）通过对比聆听初步感受附点八分音符在音乐中的作用。
出示附点八分音符，节奏变奏 2 演唱附点八分音符节奏
演唱变奏一旋律
带词演唱唱变奏一
出示反复记号
出示变奏一
【媒体应用说明：对象的隐藏功能、拖拽功能，克隆功能，链接声音的功能:向下拖拉右上方的云朵图标，出现文字附点八分音符，从乐谱中克隆附点八分音符拖拽至相应位置，点击黄色喇叭左下角的小喇叭，出现音乐。】
2.变奏二
（1）欣赏《法国民谣变奏曲》变奏二。
（2）通过画旋律线感知旋律变化并认识旋律变奏。
（3）利用身势律动进一步感受旋律变奏。
【媒体应用说明：对象的链接声音的功能和批注功能：点击黄色喇叭左下角的小喇叭，出现音乐；点击笔工具，在白板下方画旋律。】
3.变奏三
（1）欣赏《法国民谣变奏曲》变奏三。
（2）通过聆听与观察旋律歌谱感知节奏和休止符的变化。
（3）利用身势律动进一步感受节奏变奏。
【媒体应用说明：对象的隐藏功能、拖拽功能，链接声音的功能：向右拖拉云朵图片，出现文字“休止符”；点击黄色喇叭左下角的小喇叭，出现音乐。】 3 三、乐曲小结，出示课题
听赏：法国民谣变奏曲-湘文艺版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1. 了解法国民谣变奏曲的音乐特点和演奏形式；
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力；
3. 通过听赏指导，提高学生对音乐表达能力和创新能力。
二、教学过程
1. 引入
教师示范演奏法国民谣变奏曲，并简单介绍其音乐特点和演奏形式。
2. 听赏
让学生带上耳机，仔细聆听法国民谣变奏曲，通过听赏感性认识乐曲的意境和内涵。
3. 理解
通过对乐曲的分析，让学生理解乐曲结构、旋律特点以及演奏风格，并让学生自己尝试演奏几个小节。
4. 创新
鼓励学生发挥创造力，使用自己的理解和表达方式，创作自己的变奏曲，并进行展示和讨论。
5. 结束
总结本节课的学习内容和感受，并鼓励学生在今后的生活中继续发掘音乐的美妙。
三、教学评估
通过听赏指导、理解分析和自主创新等环节，教师可以借助学生的表现来综合评估学生的音乐感知和表达能力。同时，在教学过程中，教师还可以从学生的讨论和演奏中收集信息，为今后的教学改进提供参考。 四、教材推荐
湘文艺版五年级音乐下册《听赏》P24-25，可借助音乐教学软件或者手机APP等方式进行播放和演奏练习。
