陆游《书愤》课件PPT

❖ 诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个
“空”字。大志落空，奋斗落空，宏伟 志向无法实现而产生沉重的失落感。而 揽镜自照，却是衰鬓先斑，“已”字又
刻画出诗人功业未成人已将老的悲愤。
第十五页，共32页。
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”这一
联中“空”字 用得最妙，请赏析。
“我白白地认为自己是边防上的长城”，诗 人的豪情壮志付诸东流。这一结局，非我 不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人 误我，世事磨我！
游“一生感情（爱国）经历的艺术概括”。
它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志 和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮 志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲 怆。
第二十三页，共32页。
深入探究
第二十四页，共32页。
除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的
《出师表》，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，
❖ 陆游：先回忆自己过去，然后写自己现在， 最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”， 大气磅礴，笔力雄健。
第三十一页，共32页。
课堂探究 晚年的诗人又是一个怎样的形象？请简要分析。
❖ 报国无门、壮志难酬、虚度年华、满腔激愤的爱国诗人。
❖ 所愤之一乃“世事艰”。艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收 复失地的事业。
他生在民族矛盾尖锐国势危迫的时代一贯坚持抗金主张怀着铁马横戈气吞胡虏的英雄气概和一身报国有万死的牺牲精神决心扫胡尘靖国难但在政治斗争中屡遭朝廷投降派的排挤打击可是他始终不渝地坚持自己的理想
诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。
集中什九从军乐，
亘古男儿一放翁！
——梁启超《读陆放翁集》
第一页，共32页。
认识陆游，是因为他的爱国诗篇：
第十页，共32页。

“书”:年事已高、壮志未酬之情
品读探究
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 真羡慕诸葛亮,他在《出. 师表》里表达了 “北定中原,兴复汉室”的决心，他确实做 到“鞠躬尽瘁,死而后己”,令后人敬仰,千 古以来,有谁能和他相比呢?
“书”:敬仰诸葛、渴望建功立业之愿
品读探究
诗人“书”了哪些事? 首联“书”早年恢复中.原之志， 颔联“书”两次抗金胜利之役， 颈联“书”年事已高,壮志未酬之情， 尾联“书”敬仰诸葛亮,渴望建功立业之愿。
品读探究
这首诗表达了诗人什么样. 的思想感情? 作者借北望中原,回顾了青年时的凌云壮志
和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮 志难酬、虚度年华的满腔激愤,激昂中透着悲 怆。
品读探究
鉴赏艺术特色 【任务设计】
1、“愤”的感情是怎样通过. 对比的表现手法呈现出 来的?结合具体诗句加以分析。 一是理想和现实的对比。诗人北望中原,豪气如山。以 塞上长城自许,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。 二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如 山,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关″,何等豪迈, 如今对镜自照,衰鬓苍颜,岁月不居,年华空老!而这一 切的根远就是朝廷的主和派,诗人心中之“愤”焉得不 涌上笔端。
品读探究
诗题为《书愤》,就全诗来看作者因何事而“愤”? 作者“愤”的根源又是什么.?(从诗中找) ①忧偾国家 金人入侵、国土沦陷、被迫迁都 ②忧愤朝政 求和偏安、打击主战派、政治黑暗 ③忧愤自己 年老体衰、功业无成、壮志未酬
“愤”的根源,其实全在于南宋朝廷“主和派”。因 为他们是阻挠抗金救国的绊脚石,是绞杀爱国力量的 刽子手。
“书”:早年恢复中原之志
品读探究
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关 曾记得二十多年前,我在. 瓜洲做通判时,与朝 廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜 洲大败敌军,第二年朝廷军队骑着勇猛的快 马,奔驰到西北大散关,赶走了敌人,收复了 大散关。

• ①用典：塞上长城、出师一表 • 委婉间接、言简意赅。
书愤手法
• ②借古讽今：尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷 安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。
• ③对比：气如山、鬓先斑
• 塞上长城、空自许
• ④列锦：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
• 列锦：意象（名词）的堆砌（“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”— —马致远《秋思》）
全文感知
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
“空”字表现了诗人怎样的心情？ 陆游虽自许为堪当抗金御敌的大将，但最终没能得到施 展抱负的机会，“空”字表现了他徒负才华、大志落空 的无奈和怅惘。
“书”年事已高、壮志难酬之情
全文感知
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! ”
尾联用典，表达了作者怎样的情感？ 用典明志。诸葛亮一生以北伐中原、统一中国为其 终身大业。表达了诗人对诸葛亮的仰慕和崇敬之情， 并以此自勉，渴望像诸葛亮一样建功立业。
十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
少年时他就立下了“ 上马击狂胡，下马草军书” 的志向。 他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，但 在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不 渝地坚持自己的理想。
嘉定二年(1210)，85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原” 的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
情动于中，而形于言
任务二： ①“书”了什么？ ②如何抒发的？
全文感知
“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”
首联诗人回忆起了什么事？“世事艰”具体指的是什么？ 回忆早年血气方刚，收复中原的豪心壮志。 “世事艰”：奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜。

解题
“书”：动词，写，抒发。 “愤”：愤懑、悲愤。 “书愤”，抒发胸中愤懑之情。
以读入诗境
任务一：
结合注释，理解诗歌大意和感情基调。 诵读诗歌：读出节奏、读出情感。
书愤
陆游
诵
早岁/那知/世事艰，中原/北望/气/如山。
读
楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。
诗
塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。
报国无门、请缨无路、壮志难酬、年华空老是南宋所有有志抗 金救国、收复中原的志士们共同的悲剧。他们的悲愤是英雄们共同 的悲愤，他们的悲剧是时代的悲剧。
英雄的悲愤 时代的悲剧
时代之“愤”
从陆游的悲愤，到时代的悲愤，这喷薄而出的悲愤背后力量 源泉是什么呢？
是深深的——“爱”
哪怕始终不得重用，被排挤，被打压，但是他们 永远都在坚持，坚守力主北伐，坚持收复失地，坚持报 效国家，那份滚烫的赤子心从未改变。
结语
遭遇战乱，一心为国，满腔赤诚，却壮志难酬，这是 陆游一生的写照。陆游的那颗赤子心，感动了你我。诸葛 亮是陆游的偶像同样，包括陆游、屈原在内的这些人，他 们又成为了我们的偶像，成为我们爱国精神的动力。正是 有薪火相传的爱国传统，中华民族才能够绵延五千年经久 不衰。何其有幸，我们生逢盛世，长于盛世，问苍茫大地， 谁主沉浮？看我仓中好儿郎：立鸿鹄志，以笔抒志，以行 践志，感恩盛世，报效祖国。
时代之“愤”
靖康耻，犹未雪。 臣子恨，何时灭。
了却君王天下事，赢得生 人生自古谁无死，留 前身后名，可怜白发生。 取丹心照汗青。
--岳飞《小重山》
--辛弃疾《破阵子》
--文天祥《过零丁洋》
时代之“愤”
思考：“愤”的根源是什么？
“愤”的根源在于南宋偏安一隅，“主和派”把持朝政。 他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。