高中语文第三课神奇的汉字第二节规矩方圆-汉字的简化和规范课件新人教版选修《语言文字应用》

• 第四种;轮廓法(用简单的笔画描绘原字的轮廓)
• 第五种：符号法(用笔画简单的抽象符号如;又、乂 、不等代替原字的繁难部分)
• 第六种：草书楷化（把原字的惯常的草书写法改
成楷书的形式）
练习案
•子醜寅卯 天幹地支 叶公好龍
•前僕後繼 一聽啤酒 複雜經曆
妙不可言 •驚--惊 認一认 態一态 竈--灶
•筆一笔 淚一泪 寳一宝 燈一灯
《国家通用语言文字法》规定
国家推广普通话，推行规范汉字。
——《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条
学校及其他教育机构进行教学，应当推广 使用全国通用的普通话和规范字。
——《中华人民共和国教育法》第十二条
Байду номын сангаас
第二节规矩方圆 ---汉字的简化和规范
又见孔乙己
回字的的写法
籀文
小篆
由繁到简 逐渐规范
现行汉字
鱼 龙 马 象 虎 鹿 舟 车
•预习检测结果
剪不断理还乱
• 第一种：（1）--（4）没弄清繁体字的意义 和简化字的来源
• 第二种：（5）--（6）一个简化字对应多个 繁体字
• 第三种：（7）--（8）不规范简体字，自造 简体字
• 齒-- 區-- 鳳-- 興-- 爲-- 長-淚-- 塵-- 專-- 貝-- 學-- 聲--
• 滅-- 書-- 擔-- 審--
書
東
専
學
• 第一种：省略法(省略一边或一角或外部或内部)
• 第二种：形声法(包括简化形声字的形旁和简化形 声字的声旁)
• 第三种：会意法(即造出笔画简单的会意字代替原 字)
• 第四种：（9）--（10）使用异体字或旧字 形
• ※教师补充 • 1、简化字来源于已有的同音字 • 2.一简对多繁

——《论语·泰伯》 赏读：(孔子的弟子)曾子说：“一个读书人不可以不刚强
而有毅力，因为他肩负重任，路程遥远。”
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第三课
神奇的汉字
爆发·暴发 “爆发”着重于“爆”，迅猛突然地发生，运用范围比较
广，如用于火山、革命、力量、事变，也可指枪声、欢呼声、
掌声突然发出；“暴发”常用于洪水的猛涨，有时还指用投机 或其他不正当手段突然发财。 例句1： 印度尼西亚苏门答腊岛上一座火山爆发，万余名 居民撤离。 例句2：一霎时就地起水，山洪暴发了。
“蘇 ( 姓～ )”) ；“苹” ( 简省字形 ) ；“灯” ( 简省字形 ) ； “乡” ( 简省字形 ) ；“账” ( 简省字形 ) ；“汉” ( 简省字 形 )；“后” (合并字形 )；“余”(合并字形)；“叶”(合并 字形 )；“个”(简省字形)；“姜” (合并字形 )；“丑” (合
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第三课
神奇的汉字
●潔－洁，驚－惊，響－响，郵－邮，審－审，擔－担，
蘋－苹，擁－拥，竄－窜； ●體－体，竈－灶，塵－尘，淚－泪；
●傘－伞，龜－龟，齊－齐，齒－齿；
●區－区，趙－赵，漢－汉，權－权，對－对，鳳－凤， 興－兴； ●學－学，貝－贝，長－长，為－为，書－书，東－东， 專－专。
出来的水，是个会意字。
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第三课
神奇的汉字
第 四 种 是 轮 廓 法 。 用简单的笔画描绘原字的轮廓 。如 “伞”。
第五种是符号法。用笔画简单的抽象符号 ( 如“又、不”
等)代替原字的繁难部分。如“赵”。 第六种是草书楷化法。把原字的惯常的草书写法改成楷书 的形式。例子中的简体写法都是曾经在草书书法作品中出现 的。如“书”。

[例 2] (湖北高考)下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
()
B．漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹
C．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D．张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉
[解析] A 项，分庭抗理—分庭抗礼；B 项，推心至腹—推心
置腹；D 项，估名钓誉—沽名钓誉。
→扑、樸→朴、僕→仆”等，但是“璞、濮、噗”等不能类推简 化。上述汉字不能类推简化的原因是汉字类推简化有一定的范 围。《简化字总表》规定：只有第二表中的 132 个简化字和 14 个简化偏旁才可以类推简化[如“華”简化成“华”，就类推到“嘩 (哗)、樺(桦)、驊(骅)、鏵(铧)”等字]。而第一表中的简化字就不 能类推简化，特别是第一表中有的繁体字的偏旁被简化了，但却 不能用这些简化偏旁类推简化其他的字(比如“柬”仅仅作为偏 旁在“練”“揀”等字中被简化成“东”，“柬”本身并没有被 简化，因此包含“柬”的字就不能类推)。
三、本题的主要目的是引导同学们了解，用前面学过的造字 方法来分析现代汉字的字形，需要结合字义来理解。
参考答案：这些简化字的妙处在于：“惊、认”仍然是形声 字，但改换了更合适的形旁和声旁。“态”仍然是形声字，改换 了更合适的声旁，也使笔画变得更简单。“灶”把象形字改成会 意字，而且字形简单，好写好记。“笔”在保留了原来的部首 “竹”的同时，改成了会意字，字形简单，表义明显。“宝”改 成会意字，“玉”也是宝，更符合字义。“灯”用了笔画简单的 “丁”作声旁，简省了字形。
链接考点 识记并正确书写现代常用规范汉字 这一节的主要内容是介绍我国在汉字简化和规范方面所 做的主要工作以及取得的成果。通过学习汉字简化的具体方法 和国家关于规范使用汉字的规定，树立起尊重汉字、爱护汉字 的观念，并能够正确地使用汉字。对应的高考考点依然是“识 记并正确书写现代常用规范汉字”。高考一般不直接考查繁简 字、异体字，本节将对高考中常考的易错成语的字形辨析作重 点讲析和训练。

答案：醜→丑 幹→干 龍→龙 僕後繼→仆后继 聽→听 複雜經歷→复杂经历
11.找出下列各句中写法错误的字，并把正确的字形写在 后边的括号里。 (1)在我国的山区坵陵地区，仍然存在着大 的自然植被 被破坏的现象( (2)春崋秋實( (4)逰泳( ) ) ) ) (3)写字樓( (5)收穫( (7)彫零( (9)紬丝( ) ) ) )
“项”指的是“项斯”这个人，也不能写作“象” ； “班”指的是“鲁班” ，也不能写作“搬” ； “墨”指的是 “墨子” ，就不能写作“默” 。
二、划分成语结构，利用对应关系掌握 汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素 意义相同、相关或相反，我们可以通过划分成语结构去 掌握它。如“急功进利”，结合“急”可推测“进”应 当为“近”；又如“察颜观色”， “色”是“脸色”，由 此可以推断“颜”应为“言”， “话语”的意思；再如 “好高鹜远”中的“鹜”结合“好”(喜欢)来看，当为“骛” (追求)，而不应是“鹜”(野鸭子)。
4．下列各组词语中，没有错别字的一组是( A．牌匾 绿树成荫 毛骨耸然 销声匿迹 B．精萃 开门揖盗 坐收渔利 事必恭亲 C．屠戮 渡过难关 浮想联翩 湮没无闻 D．萤屏 如梗在喉 弥天大谎 若即若离 答案：C
)
5．下列各组中，没有错别字的一组是( A．消赃 触类旁通 林阴路 两全齐美 B．清净 察言观色 摄相机 大才小用 C．缀学 兵荒马乱 下马威 闲情逸志 D．贸然 耳濡目染 绿茵场 甘之如饴 答案：D
4．神人之言微， 圣人之言简，贤人之言明，众人之言 多，小人之言妄。 ——选自《小窗幽记》 【译文】 神人的话深奥，圣人的话简约，贤人的话明了，众人的话 繁多，小人的话狂妄。
5．子夏曰：“百工居肆以成其事，君子学以致其道。” ——选自《论语· 子张》 【译文】 孔子的学生子夏说： “各行各业的工匠在作坊里来完成自 己的工作，君子通过学习来达到修身、齐家、治国、平天 下的大道。”