教案
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一． 学习目标
知识目标：对初中阶段6中基本时态进行讲解，并且对容易混淆的时态进行区分
比较。
重难点：重点：各时态用法、构成法及谓语动词各形式的变化规则。
难点：运用所学理论知识准确答题。
教具：多媒体
二. 主要内容与过程
《一》导入
学会分析，引导学生了解基本的时态问题，导入今天的基本
时态，一般现在时，过去进行时，现在进行时，一般将来时，
现在完成时，一般过去时及各个时态之间的联系区别。
《二》重点把握，仔细分析。
《三》动词时态的进一步讲解，深入了解，层层深入。
1.一般现在时：
A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征;
B) 经常性、习惯性动作;
C) 表示特征或能力;
D)客观事实和普遍真理。
构成法：1）be动词； 2）实意动词。
例句：I am a student.
She is a student.
I have a round face.
教学方法：
时态了解 实例导入
分析总结 查缺补漏
She has long hair.
2.现在进行时：表示正在发生或进行的动作
构成法：be动词+动词现在分词。
例句：I am reading the book at that time.
3.一般过去时用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的
状态。
构成法：动词过去式。
例句：I chatted with my parents on the Internet yesterday.
4.一般将来时：表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某
一段
时间内经常的动作或状态。
构成法：will/shall/be going to +动词原形。
例句：I will take part in the high jump.
5.过去进行时：表示在过去某一时间段或某一段时间正在发
生或
进行的动作或状态。
构成法：was/were+动词现在分词。
What were you doing at this time yesterday?
6.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结
果或表示
过去的动作或状态持续到现在.
构成法：助动词have/has+动词过去分词
小试身手 层层引入
重点把握 难点突破
I have called you.
I haven’t seen you for a long time.
一般过去时与现在完成时用法比较
1）过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事
情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情
对现在的影响，强调影响。
2）过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模
糊的时间状语连用，或无时间状语。
一般过去时的时间状语:
yesterday, last week，…ago, in1980, in October, just now, 具体
的时间状语等。
现在完成时的时间状语
for, since, so far, already, never, just, yet, up to now, in past
years等不确定的时间状语。
《四》举例说明各时态的用法，及一般疑问句和否定句的变
化规则。
学会分析 规律追踪
举一反三 巩固提升
I have a round face.
He is playing basketball on the playground.
I chatted with my parents on the Internet yesterday.
What were you doing at this time yesterday?......
《五》家庭作业：
1. 熟记各时态用法、构成法及动词形式变化规则；
2. 熟记《不规则动词表》
板书设计： 本期课本常见动词的过去分词
Come--came--come do-did-done have-had-haven
Be-was/were/been go-went-gone see-saw-seen
Make-made-made put-put-put take-took-taken
Know-knew-known say-said-said find-found-found
