商务星球版七上第四节《地球的公转》word教案

第四节 地球的公转（2课时）
教学目标：
1、知识目标：通过探究使学生明确公转的方向、周期、特点，进而明确四季的形成。
2、能力目标：培养学生观察、思考、表达能力及参与意识。
3、思想目标：培养学生的主体意识和探索意识。
教学重点：公转过程的理解、四季的形成、五带的划分
教学难点：四季的形成
教 具：地球仪 或经纬仪 或多媒体 或手电筒
教学过程： 第1课时
导入：地球上为什么会产生春、夏、秋、冬呢？为什么有的季节冷，有的季节热呢？谁
能说一说呢？（老师根据同学的回答，接着进入新课）。

这节课我们就一起探究春、夏、秋、冬是怎样产生的。
板书：一、地球的公转
师：请同学门先用2分钟的时间独自学习课本16页，公转的方向和周期
师：公转模拟挂图
师：什么是地球的公转？ 生：地球围绕太阳旋转
师：旋转方向呢？ 生：自西向东
师：公转一周需要多长时间？ 生：365天
师：演示地球的公转，展示教学挂图
师：地球公转时，地轴是倾斜的，倾斜方向始终保持不变，总是指向一个方向，哪个方向？
生：北极星
师：看教科书P17 或挂图
师：随着地球的公转，太阳直射点逐渐向北移动，3月21日，太阳光直射在赤道上，我叫
春分。

师：此后，太阳直射点越过赤道，继续逐向北移动，到北回归线23.5°，此时是夏至6月
22，我们北半球的夏天，太阳照射时间最长，白天最长，夜晚最短，南半球，太阳 直射时
间最短，白天最短，夜晚最长。

师：地球继续公转，太阳直射点再次移到赤道，9月23日，我们叫秋分，南北半球昼夜平
分。

师：此后，太阳直射点继续南移，12月22日移到南回归线，我们叫冬至，这个时候是我们
北半球的什么季节呢？ 生：冬季

师：原因是什么呢？ 生：因为这时太阳直射南回归线，北半球获得的太阳光最少
师（小结）一年中太阳直射点总是在南北回归线之间移动，我们叫回归运动。
师：比较自转和公转的相同点和不同点是什么？（明确自转和公转方向、周期；倾斜、北极
指向不变等特点）

师（生）：相同点：都是自西向东旋转，倾斜方向不变
师：不同点：周期不同，还有自转产生“昼夜更替”和“时间差异”，公转产生“四季变化”
练一练：P19，读题1-4-3 学生读题，在老师指导下完成，可先提问
思考：1、你就读的学校所在地，一年中什么季节正午太阳最高，什么季节太阳最低？
生（师）：北回归线通过我们云南墨江23.5°，昆明在北回归线上
夏至正午太阳最高，冬至太阳最低
2、你就读的学校所在地，，一年中什么季节北白昼最长（夏季）？什么季节白昼最短？（冬
季）

第2课时 地球上的五带

师：由于地球是一个巨大的球体，纬度不同的地方，获得的太阳光有多有少，
看图：南北回归线之间，太阳直射，获得的太阳光就多，天气就热，我们把它叫做：
热带。

师：南北回归线是几度？ 生：23.5°北极圈是几度？生：66.5°
师：南北回归线以北和以南，无直射阳光，获得的太阳光比热带少，所以我们把它叫做：
温带

师：66.5度以南和以北，获得的太阳光最少，终年寒冷，我们把它叫做：寒带
师：北寒带什么时候产生极昼现象？ 生：太阳直射北回归线。（6月22日前后）
师：这个时候南极圈内，产生什么现象？极夜现象？