新人教版七年级生物上册导学案

新城初级中学七年级生物（上册）导学案 1 总教时：第1课时 课题：1.1.1生物的特征 主备： 审核： 授课人： 授课时间： 学习目标： 1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、举例说明生物具有的共同特征。 学习重点和难点： 1、生物区别于非生物的特征。 2、举例说明生物具有的共同特征。 学习过程 一、构建知网并展示（提示：对于“生物的特征”这个话题，你有哪些问题？结合自己的想法，用概念图的形式表现出来）

二、自学自研 学习任务一：解读科学观察法与一般观察的区别 观察法： ⑴工具 a、可以直接用 ，也可以借助放大镜、 等仪器。 b、可以利用 、录音机、 等工具。 c、有时还需要 。 ⑵注意事项 a、科学观察要有明确的 。 b、观察时要 、细致和 ，并及时记录结果。 c、对于较长时间的观察，要有 、耐心。

学习任务二：讨论生物与非生物有什么区别 1、阅读课文，联系生活，思考：教室里哪些物体是生物？哪些物体不是生物（即非生物）？

2、说说我们的校园里哪些物体是生物？哪些不是生物？

3、在自然界中，有生命的物体是 ；没有生命的物体是 。 学习任务三：概括生物有哪些共同特征 1、生物有哪些共同特征？请举例说明。 2、思考：除本节课课文列出的生物特征外，还有没有其他的生物特征呢？

学习任务四：通过观察找出相同点和不同点 观察书上马、牛、驴三种动物的图片，说出它们的相同点和不同点，并与同伴进行交流。 三、展示交流 1．各小组代表选择任务讲解，并对新生成的问题进行简单讨论。 2.教师针对学生的讲解进行点评补充。 四、诊断评价 1、 生物的特征： 生物的生活需要 ；生物能进行 ；生物能排出身体内产生的 ；生物能对 作出反应；生物能 和 ；生物都有 和 的特性；除病毒外，生物都是由 构成的。 2、2004年春节期间，“禽流感”波及亚洲10多个国家和地区，越南和泰国等地还出现了人因感染“禽流感”而死亡的病例。引起“禽流感”的病毒属于生物的理由是（ ） A.具有细胞结构 B.能使其它生物致病 C.能繁殖后代 D.具有严整的结构 3、生活在海洋中的乌贼遇到敌人时会喷出墨汁,染黑海水,乘机逃遁,这种现象说明生物体具有的基本特征是（ ） A.营养 B.呼吸 C.排泄 D.对外界刺激做出反应 4、下列有关生物共同特征的描述不正确的是（ ） A．生物的生活需要营养 B．生物都是由细胞构成的 C．生物能生长和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应

5、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（ ） A．生物能够由小长大 B．生物的生活需要营养 C．生物能够繁殖后代 D．生物能够适应环境 6、家鸡由原鸡驯养而来，但家鸡比原鸡性格温顺、产卵量高，这说明生物具有下列哪一特征？（ ） A. 生殖和发育 B. 应激性 C. 遗传变异 D. 适应性 7、下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明这些现象分别属于生物的哪种基本特征。 ⑴ 猫生小猫属于 。 ⑵ 小猫长成大猫属于 。 ⑶ 鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 。 新城初级中学七年级生物（上册）导学案 3 ⑷ 猫吃老鼠属于 。 ⑸ “老鼠的儿子会打洞”属于 。 ⑹ 一窝中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。

五、课后反思

总教时：第2课时 课题：1.1.2查周边环境中的生物 主备： 审核： 授课人： 授课时间： 学习目标： 1、了解调查的方法。 2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。 3、描述身边的生物及它们的生存环境。 4、关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。 学习重点和难点： 1、调查的一般方法。2、尝试对生物进行分类。 学习过程 一、构建知网并展示（提示：请以“调查周边环境中的生物”为中心，以概念图的形式将心中的疑惑列出来， 构建知识网络）

二、自学自研 学习任务一：解读科学探究方法中的调查法 调查法： ⑴明确调查 和 。 ⑵调查过程中要如实 。 ⑶对调查的结果要进行 ，有时还要用数学方法进行 。

学习任务二：讨论怎样对校园生物种类进行调查，尝试制作一份调查方案 温馨提示：请参考课本上的案例——调查校园、公园或农田的生物种类，设计自己的调查方案。（以小组为单位，课前完成这项任务）

学习任务三：尝试对自己调查到的生物进行归类，并完成下列习题 1、 生物的分类方法 ⑴ 按形态结构特点分： 、 和其他生物。 ⑵ 按生活环境分： 和 等。 ⑶ 按用途分： 、家禽、 和宠物等。 2、讨论：对生物进行归类有什么意义？

三、展示交流 1、各小组派代表交流自己设计的调查方案。 2.针对本节课的重点难点点拨补充。 四、诊断评价 1、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ） A、调查时可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只注意较大的生物就行 B、调查时，全组同学要集体行动，不要攀爬高处 C、调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 D、对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意它们的不同之处 2、以下那一项不属于调查法（ ） A、我国森林资源每五年清查一次 B、我国进行人口普查 C、同学们在调查校园内的生物种类 D、女科学家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下黑猩猩的食物、生活环境，表达情感的方式以及叫声的含义 3、我国科学家通过努力，终于知道野生东北虎的数量，这项活动主要采用的方法是（ ） A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、分类法 4、下列几种生物中，按形态结构划分，明显不同于其他三种的是（ ） A、狗尾草 B、山茶花 C、苹果树 D、东北虎 5、在一般情况下，你认为区分小麦和水稻的最简单方法是（ ） A、生活环境 B、内部结构 C、用途 D、高度 6、关于调查生物种类，下列给出了具体步骤，请按正确顺序排列 ①做好记录 ②选择调查范围③设计调查路线和方案④明确调查目的和对象⑤分析归好类的资料⑥归类 新城初级中学七年级生物（上册）导学案 5

7、某中学初一生物实验小组的同学们在调查公园一角的生物时，发现并记录了如下的生物：荷花、红松、蘑菇、麻雀、蚱蜢、狗尾草、侧柏、天鹅、绿头鸭，请你结合所提供的信息，回答下列问题。 ⑴如果将荷花、红松、狗尾草、侧柏归为A类，麻雀、蚱蜢、天鹅、绿头鸭归为B类，蘑菇归为C类，请问进行归类的依据是什么？A、B、C三类的含义分别是什么？

⑵如果将荷花、天鹅、绿头鸭归为D类，红松、蘑菇归为E类，麻雀和蚱蜢归为F类，请问归类的依据是什么？D、E、F三类的含义又是什么？

⑶如果将天鹅、绿头鸭归为G类，其余动物归为H类，请问归类的依据是什么？ 五、课后反思

总教时：第3课时 课题：1.1.3复习课1:认识生物 主备： 审核： 授课人： 授课时间： 知识梳理（自我完善，构建知网） 知识点1：观察

知识点2：生物的特征 知识点3：调查的一般方法 知识点4：生物分类 对调查到的生物，可以有多种归类方法。 按照形态结构特点，生物分为 、 和其他生物三大类；按照生活环境，生物分为 和 等；按照用途，生物分为 、 、 、 等。 巩固提升 1、“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草( ) A.需要营养 B.能生长 C.能呼吸 D.能排泄 2、下列哪些现象不属于生物的生命活动 ( ) A.大雁南飞 B.腐木上长出蘑菇 C.尘土飞扬 D.鲜花怒放 3、某活动小组调查校园里的生物，发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、蘑菇及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是( ) A. 都能进行呼吸 B. 都能排出体内的废物 C. 都能生长和繁殖 D. 都能自己制造有机物 4、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是( ) A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 C. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 D. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 5、草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物( ) A. 具有遗传变异的特性 B. 能对外界刺激作出反应 C. 能适应环境并影响环境 D. 具有生长和繁殖的特性 6、童谣中“春天来了，小草说我要长大，小树说我要发芽。”描述了生物基本特征中的( ) A. 需要营养 B. 生长 C. 呼吸 D. 排出废物 7、小明到植物园参观，碰到含羞草，发现含羞草叶片合拢，说明生物具有的特征是( ) A. 呼吸 B. 排出体内废物 C. 对刺激作出反应 D. 生长和发育 8、根据所学近视眼形成原因的知识，同学们为了解学校近视眼发病情况，一般采用( ) A. 实验法 B. 调查法 C. 观察法 D. 比较法 9、观察是科学探究的一种基本方法．下列各项活动中属于观察的是( ) A. 上网搜索资料 B. 去图书馆查阅书刊 C. 用放大镜看蚂蚁 D. 进行人口普查 10、下面是在某小水塘中发现的物体或物质，请选出全部是生物的一项( )