五年级集体备课教案及听课反思2012.9.29

集体备课教案

学校 中心小学 年级 五 科目 语文 时间 9月

26日

课题 新型玻璃

集体备课内容 个案

补充

教学

目标 1. 学会本课生字新词。

2. 理解课文内容，了解新型玻璃的特点和作用。

3. 激发学生学科学、爱科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学

重难点 了解新型玻璃的特点和用途是教学重点，学习作者说明事物的表达方法是难点。

教法

学法 引导学生深入领悟作者的表达方法。学生画出介绍每种新型玻璃的特点和用途的重点词句，认真

揣摩，说一说作者运用了哪些说明方法，体会说明方法的作用。

教具

准备 多媒体课件。

教

学

过

程 （一）激趣导入，引出课题。

同学们，创新改变生活，科技造福人类。随着科学技术的发展，普通玻璃已经不能满足人们的需求，人们对玻璃的要求越来越高。今天我们就来学习一篇与玻璃有关的课文，题目叫新型玻璃。

教师板书：新型玻璃，看到这个题目你能提出什么问题？“新型”是什么意思？有哪些新型玻璃？教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课。

（二）初读课文，整体感知。

1．学生边读边思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。

2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）

教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。

（三）细读课文，学习表达方法。

1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

（1）生默读第1自然段。

思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

在学生讨论的基础上归纳填表：

特点：自动报警 作用：防盗。

理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。

（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）

（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？

（4）指导朗读该句子。男生读可以前面的部分，女生读可以后面的部分。又读出了什么？生发现了排比的用法。

（5）结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？

例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？

（（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：①引人读兴。

②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

（8）指导朗读第一段。

2．总结学习方法。

教师和学生一起回忆第一段的学习方法：

①读课文；划句子；②谈理解；填表格③看开头；悟好处④体会说明方法

3．按照总结出的学习方法4人一小组学习第二---五段。

回报交流，教师适时点拨，板书填表

第二段讲的是“夹丝玻璃”

特点：非常坚硬，不易破碎

作用：高层建筑采用，保证安全。

理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。

“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。 “藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”

好处：承上启下。

第三段讲的是“变色玻璃”。

特点：反射阳光，改变颜色。

作用：调节室内光线。

理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”

播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。

开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”

好处：直接引入、清楚明白。

第四段讲吸热玻璃。

特点：阻挡强光和冷气。 作用：使房间冬暖夏凉。

理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

理解：在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

（1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。

（2）体会分号的用法

男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。

再让学生读，又发现了什么？有两组反义词：炎热-严寒；凉爽-温暖

开头：“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”过渡自然，令人倍感亲切。

第五段讲“吸音玻璃。”

特点：消除噪音。

作用：减弱噪音强度。

理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。

开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 好处：形象的比喻激发读者的兴趣

3．齐读第六段。

思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？

在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

（四）召开新型玻璃展销会

（五）拓展：设计新型玻璃

（六）作业：小练笔

请你试着学习作者介绍新型玻璃的写作方法，把你想发明的新型玻璃写出来。

板书

设计

新型玻璃吃音玻璃吸热玻璃变色玻璃夹丝玻璃夹丝网防盗玻璃

教学

反思 《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。在教学时，我从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。然后引导学生自主默读文本，用不同的符号标出表示不同玻璃特点和作用的创造奇迹 不断探索 句子，教给学生一种自学的方法。接着让学生互相交流学习成果，互相补充、指正。在全班交流的过程中，关键让学生把表示玻璃特点和作用的句子进行概括、综合，用简单的词语填写表格。感悟新型玻璃的特点和作用，领悟说明的方法，抓住了重点、突破了难点。整个环节学生以自主、合作探究为主，落实了学生的主体地位，发挥了学生的主体性。学生能真正做到积极主动地探究，生动活泼地发展。我还注意引导学生深入领悟作者的表达方法，认真加以揣摩，仔细体会作者遣词造句的生动准确。最后引导学生仔细阅读前5个自然段，探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点，从而感悟作者在布局谋篇方面的独具匠心。

在学生熟读精思，基本消化、吸收了课文的内容和语言后，便组织召开“玻璃的自述”展示会，将自己喜欢的新型玻璃介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。这个环节的设计注重了两个过程，即获取知识的过程和应用知识的过程。学生学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性和人文性的和谐统一。

创设情境，鼓励学生大胆设想，做一回小发明家，介绍自己想发明的新型产品。启发学生的创造性思维，引导学生在口头表达的基础上进行创造发明。重点训练学生的创造思维，培养学生的创新意识。让学习语文和发展思维相结合，阅读与表达相结合，全面提高语文素养。

最后我还布置了小练笔：让学生仿造课文，试着学习作者介绍新型玻璃的写作方法，把你想发明的新型玻璃写出来。这道作业既达到了学法迁移的目的，又做到了读写结合。

课结束了，虽然自己在教学中突破了教学中的重难点，但自己总感觉有些平淡，没有什么精彩的创新。教学中的每个环节应该采用怎样的方式引入文本，采取怎样的方法完成教学目标，自己都需要不断学习和探索。在教学中，自己没有给学生真正起到解惑。如：学习词语“粘在一起”时，学生把词中的“粘zhān”读成“粘nián”时，我只是纠正读音，没有解释在哪种情况下该读什么音。总之，通过这次讲课自己感受颇深。

。

《新型玻璃》教后反思

新兖镇中心小学 董海亭

《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

在 课的一开始，刘老师用课文的话直切课题，很好地利用了课本。在初读课文时，根据学生的朗读随机解决对字词的理解，让字词回归到课文，同时结合生活，在教学 中随机应变，在学生说到“藕断丝连”的理解时，恰到好处的进行了点拨：文中的“藕”指什么？学生马上明白了，这是指“玻璃”，与此同时也就明白了这个词语 的意思。

在课文教学中，刘老师能让学生自由选择自己喜欢的玻璃进行学习，给予了学生自主学习的空间，符合课改以人为本的教学理念。利用表格的形式，把课文所学按表格的内容罗列，很好的展示了学生对知识的掌握情况，同时锻炼了学生的归纳能力。

《语 文课程标准解读》中强调要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力，在最后环节刘老师让学生做推销 员，推销自己最喜欢的玻璃，大大调动了学生的积极性，使学生的思维得到发散，丰富了学生的想象力。在展销会上，同学们针对自己的喜好，利用课文的语言，结 合自己的生活体验，说得头头是道，台下的同学听到推销员的精彩介绍不禁发出赞叹声，学生的积极性顿时高涨，在小学语文教学中，培养学生语文学习的自信心尤为重要，它不仅直接影响学生的学习态度和学习效果，还影响了学生一生的学习、发展。

如过在展销会前，能提出如何做好推销员的要求，那学生推销的时候就会做得更好，更有目的性，语言组织也会更清晰。在最后，建议评选一下“最佳推销