公开课复习课件

用草图表达你的设计方 案，并标注档板的距离。
2、陈晓丽设计了如下图所示的木箱(箱子两个侧面是 直角梯形，其余面都是矩形，除注明外，其余尺寸均为 400mm）。同时她找到了一块木板，如下图所示，木板长度 为3300mm，宽度为400mm。请你根据木箱的尺寸帮她在木板 上进行划线(不考虑木板的厚度和锯缝)，以便进行锯割。
（1）整体分底座、垃圾筒两部分； （2）垃圾筒分可回收与不可回收两个部分； （3）有一定的稳定性和足够的强度。
机构的连接
紧定螺钉：固定轮子或轴
元宝螺帽 平垫圈 弹簧垫圈
2、如图所示为皮带传动模型。电动机通过安装板与
底座连接，大带轮通用支架与底座连接。为了防止电动机
安装螺栓和螺母受到振动后松动，应该采用
垫圈。
（在“ ”处填写合适的内容）。
弹簧
3、右图是学生课桌的示意图，其中板甲与板乙之间 采用的连接较合理的是（ ） A、榫接 B、焊接 C、合页连接 D、铆接
请说明你设计的方案是如何调整衣架肩宽的。
通过一个合页翻折来实现宽度的 调整。
7、小黄发现同学们在课桌上放置的水杯易被碰倒， 于是构思了如图所示的杯托，可以夹持在课桌面板的边 沿，下图所示。他分析该方案，发现了以下问题： ①仅依靠U形槽夹持，杯托容易脱落， ②杯子放在杯托的凹陷处，还是容易被碰倒， ③杯托占用过多通道空间。
（1）请你为班级设计一个窗玻璃除尘器。
（2）介绍设计方案 的两个特点。
一是除尘器用轻质 不锈钢有强度；二是刷 头间隙灵活可调，使用 清洁材料除尘，操作安 全。
7、请以木板为材料设计一个多功能笔筒，设计要求： A．笔筒尺寸：长度300mm，宽度110mm，高度200mm；至
少可容纳20只笔； B．稳定性：放满钢笔，不翻倒。

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⑥“我要向FAST建立者们表示恭喜,他们按期建成了世界上最
大、最灵敏设备。”美国物理学家、诺贝尔奖得主泰勒先生
说,“我预计FAST将会带来许多新、主要科技结果,我十分期待看
到这些效果。”
⑦“天眼”工作原理其实跟咱们平时常见锅式天线差不多,经过
抛物面把采集到信号反射到接收信号馈源舱里,再由对应信号处理
系统对接收到信号进行处理。只不过,“天眼”有世界级超大口径,
采集是来自宇宙海量信息,而它大脑,是曙光超级计算机。
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⑧这只“大眼睛”反射面是由4 450块面板拼成。与普通锅式天 线相比,它反射面是个球面。说得通俗一点,从侧面看,“天眼”要 比普通锅式天线更深一些。它打破了射电望远镜百米极限,这个巨 大反射面摊开来足有30个足球场那么大,真是一口名副其实“大 锅”。
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典例分析
2.简明概括中国“天眼”三大创新好处。 参考答案: FAST三大创新之一,选择把“天眼”安放在群山围绕 天然喀斯特洼坑里,不但节约了巨额工程开支,环抱群山还为“天 眼”观察创造了宁静工作环境;FAST第二大创新,就是“天眼”里 转动“瞳孔”,能够随时“望”向令它着迷任何地方。“天 眼”“视网膜”,就是30吨重馈源舱,它在一百多米高空,直径两百 多米球面上,能够“收放自如”,实现误差小于10毫米定位!这是 FAST又一大创新。 解析:此题考查是说明对象特征。细读原文,找出每段中心句进 行概括即可。
专题复ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 说明文阅读
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说明文阅读常见题型 1.考查说明对象。 2.被说明事物特征。 3.说明方法及作用和说明次序。 4.段意概括。 5.段落语句次序。 6.语言准确性。

为亲本连续种植，若每代均随机受粉，则 F2 中可育晚熟红果植株所占比例为____。
（2）已知 H 基因在每条染色体上最多插入 1 个且不影响其他基因。将 H 基因导入基因型为 Mm 的细胞并获得转基因植株甲和乙，植株甲和乙分别与雄性不育植株杂交，在形成配子时喷施 NAM，F1 均表现为雄性不育。若植株甲和乙的体细胞中含 1 个或多个 H 基因，则以上所得 F1
_____________。
（2021，山东高考卷22题 16分）番茄是雌雄同花植物，可自花受粉也可异花受粉。M、m 基
因位于 2号染色体上，基因型为 mm 的植株只产生可育雌配子，表现为小花、雄性不育。基因 型为 MM、Mm 的植株表现为大花、可育。R、r 基因位于 5 号染色体上，基因型为 RR、Rr、rr 的植株表现型分别为：正常成熟红果、晚熟红果、晚熟黄果。细菌中的 H 基因控制某种酶的合
考点突破
考点一 利考用向分一离定自由律组解合决定基律因发的现自的由相组关合实及验连辨锁析互换问题
探究一 “拆分组合法”解决自由组合定律问题
思路：独立遗传的情况下，将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，一对对单 独考虑，用基因的分离规律分别分析，再运用乘法原理进行组合。
1.请同学们完善以下图解，体验利用“拆分组合法”预测F1自交所得F2的基因型和表型：
表型
表型
1AABB:2AaBb:1aabb
（2）自由组合定律与基因连锁（有互换）
表型
AaBb: Aabb : aaBb: aabb = 1:1:1:1
AaBb: Aabb : aaBb: aabb = 多:少:少:多
AaBb: Aabb : aaBb: aabb = 少:多:多:少
互换。 互换。

三角函数的图象与性质
诱导公式在研究三角函数的图象和性质时也发挥了重要作 用，如利用诱导公式推导三角函数的周期性、对称性等性 质。
解三角形问题
在解三角形问题中，诱导公式常用于处理与角度和边长相 关的问题，如利用诱导公式计算角度或利用三角函数性质 推导边长关系。
数学竞赛中诱导公式的解题技巧
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熟悉常见诱导公式的形式
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ANALYSIS
SUMMAR Y
01
诱导公式简介
诱导公式的定义
诱导公式是指通过三角函数的诱导公式来求解三角函数值的方法。诱导公式是三 角函数中常用的一类公式，用于将任意角度的三角函数值转化为已知角度的三角 函数值。
诱导公式通常包括正弦、余弦、正切等函数的诱导公式，通过这些公式可以将任 意角度的三角函数值转化为0度到360度之间的角度的三角函数值。
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诱导公式复习课公开 课课件
目录
CONTENTS
• 诱导公式简介 • 诱导公式的分类与记忆 • 诱导公式的推导与证明 • 诱导公式的应用与解题技巧 • 诱导公式的综合练习与提高 • 诱导公式在数学竞赛中的应用
REPORT
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解析
利用诱导公式将角度转换为225° = 180° + 45°，再利用 余弦函数的周期性和奇偶性，得到cos(225°) = -cos45° 。
解题思路与技巧总结
思路
首先识别角度是否可以通过诱导 公式转换为0°到360°之间的角度 ，然后利用三角函数的性质进行 计算。
技巧
熟练掌握诱导公式，注意角度的 周期性和奇偶性，灵活运用三角 函数的基本性质。