大班艺术教案：捏面人
活动目标
1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2．在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
3．在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。
活动准备
1．看过捏面人，并见过一些面人形象。
2．老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。
活动过程
1．进场：律动《泥娃娃》。
教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧！(幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。)
2．教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。
(1)教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来！瞧瞧看。
幼儿：哇„„
教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀？
幼儿：福娃！
教师：京京。
幼儿：贝贝。
教师：还有呢？
幼儿：小猪。
教师：多可爱啊！胖嘟嘟的。还有什么？
幼儿：小狗、孙悟空、美女„„(幼儿七嘴八舌说了起来)
教师：好多好多，我们都看不过来了！
(2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”
教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)
3．教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？
(前奏响起)教师轻声说：“老爷爷来了„„”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。
4．幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。
幼儿园《捏面人》教案
幼儿园《捏面人》教案
幼儿园《捏面人》教案1
运动目的：
1、按歌曲的差别节拍，进修带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、凭据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对平易近间艺术“捏面人”的爱好。
运动预备：
“面人”图片：唐僧沙僧人猪八戒孙悟空圆舞板
运动历程：
一、发言导入
有个老爷爷特殊喜好捏面人，他捏的面人可悦目了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙僧人猪八戒孙悟空）
师：这些面人见到我们小朋友可开心了，我们用好听的歌声向他们问好！
过渡：捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的情势，师问：捏一个猪八戒干什么？幼答复：捏一个猪八戒吃西瓜
师问：捏一个唐僧干什么？幼答复：捏一个唐僧骑大马
师问：捏一个沙僧人干什么？幼儿园教育随笔幼答复：捏一个沙僧人挑着箩
师问：捏一个孙悟空干什么？幼答复：捏一个孙悟空变戏法
2、师引诱幼儿完备说一遍
师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的如许吗？我们一路来听一听。 3、师唱歌曲
提问：你听到什么了？
你还听到什么呢？你们细致听听！
4、师再次范唱
提问：你们细致听听，末了一句有什么特另外呢？
幼儿答复
师：谁乐意来试一下？
5、师树模边唱边做行动（末了一句）
6、幼儿训练3遍
过渡：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，以是唱歌时带有浓浓的京味。如今我们一路来学一学，唱一唱。
7、师唱响一点，幼儿跟唱（2―3遍）
师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么差别的处所？（幼儿答复）
师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师：如今我们再把这首说唱歌曲训练一下。
幼儿再训练2遍
三、小朋友真醒目，如今我们来分成两部门，说的和唱的离开，一部门小朋友唱唱的部门，一部门小朋友说说的部门。
大班音乐－捏面人（歌曲）
XX课件大班音乐：捏面人（歌曲）活动目标：初步学习歌曲，学习带有京味的说唱歌曲。
幼儿能在原有歌曲基础上，尝试创编歌词。
在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。
活动准备：课前感受音乐。
唐僧沙和尚猪八戒孙悟空的面人图。
圆舞板。
活动过程：一引入情景。
师：今天我们来认识一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，瞧，这些都是他捏的东西，都有些什么呢？我们来瞧瞧。
（逐步出示面人图片，幼儿认识）总结：捏面人的老爷爷本领可真大，捏出来的面人我们看得怎么样？把眼睛都看花了，我们还可以说把眼看花。
请幼儿复述：把眼看花，边做简单模仿动作。
二学习新歌。
教师清唱第一段。
师：捏面人的老爷爷本领这么大，老师想用歌声来夸夸他了。
师在说唱部分随伴奏做模仿动作。
仔细瞧我做的动作，你就知道老爷爷捏的是什么了。
师：老爷爷都捏了什么呀？幼儿回答，师逐步引导出说唱的语句，边根据幼儿回答出示图片和节奏谱。
请幼儿看图片，跟师完整地有节奏地练习说白部分，边做模仿动作。
再次完整范唱歌曲。
师：你觉得这首歌曲好听吗？哪一句你觉得最特别，或者是最喜欢听的？最后一句反复学唱几遍。
小结：最后一句里象这种拖长了调子唱有点像唱戏的感觉。
因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。
幼儿学唱歌曲几遍。
从集体——分角色——分句唱。
三引导幼儿创编歌词老爷爷捏了一个什么故事呢？（西游记）如果是你，你想捏什么故事？请幼儿互相说一说，并请个别幼儿讲述。
为幼儿提供素材，如动画片《喜洋洋灰太狼》。
它在干什么？怎么有节奏地说？带领幼儿创编歌曲的说白部分。
完整演唱自编歌曲。
四小结：大家都想捏一个属于自己的故事，回家后，请你把捏的故事唱给家里人和其他班上的小朋友听，好吗？附歌词：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？捏的什么呀？你说是啥就是啥。
幼儿园大班教学计划《捏面人》带反思
大班课程《捏面人》包括对适用于大班班级的音乐主题教学活动的反思。让孩子们在原始歌曲的基础上享受歌曲的成功，并使用通常制作的陶器作品来享受成功。学会唱歌《捏面人》，并觉得这些歌曲有趣而生动。浓郁的北京风情，对音乐活动的兴趣，对唱歌和演奏的快乐，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《捏面人》。
活动目标：
1.学会唱歌《捏面人》，感受这首歌的幼稚，生动和丰富的北京风格。
2.在原创歌曲的基础上，使用通常制作的陶器作品即兴创作并创造快乐的体验。
3.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：
1，ppt课件
2，脸型形象-唐宇，四个男人和女人，
3.幼儿制作的陶瓷作品
活动程序：
首先，欣赏课件并激发兴趣。 每个孩子都会把一件陶艺品带进活动室，并放在正确的位置。
2.老师：“我们今天带来的这些陶器作品都是我们孩子平时使用的泥土，而且非常好。除了使用泥浆外，您还可以捏些什么？'（是的，您也可以用橡皮泥，面条等捏，我们幼儿园的门口有一个祖父有一个捏脸的人，他的能力可能很大，请捏一下各种各样的人，您要固定什么？让我们看一下。）老师使用多媒体课件讲故事。
（我将重点放在捏出的短语的节奏上。
（1）老师和孩子看幻灯片（很多快速表演），孩子边看边说（要求孩子说）
（2）老师：哇，好多了，我看不到了。祖父的祖父的技能真的很高，捏捏它的人看着我的眼睛！
老师有节奏地说：爷爷-捏人把眼睛看花（声音有节奏的伴奏）
老师根据音乐节奏带孩子说了两次。 （轻柔的节奏伴奏）
其次，感受音乐，学会唱歌。
老师：听我说，向所有人介绍这位祖父。
老师有节奏地讲了第一部分（A段）（钢琴柔和的伴奏）
（今天，老师还带了一些祖父的面对面的人。你知道吗？下面，老师要给你看一首歌，只要你
他们会仔细听着，仔细看，他们会知道的。
老师唱一首歌，然后用身体动作来表达一些歌词。 老师完全演奏了这首歌（伴奏）
