教科版五年级语文复习题(上册)

第一单元练习题 一．看拼音写词语。 piāo dàng yōu jiǔ lún luò jì mò tǒng yī bài shī yì shù ( ) ( ) ( ) ( ）（ ） ( ) ( ) bēi wén shū sòng kǎi shū piě nà sī háo chuí zi dí gu ( ) ( )（ ）（ ）（ ）（ ） ( ) diān liàng ài yōu mén kuàng bō tōng diāo kè dàng zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二.写出下列词的反义词。 偏僻——（ ） 愚昧——（ ） 肯定——（ ） 轻松——（ ） 苦楚——（ ） 称赞——（ ） 三．改正下面两段话中的错误。 宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了，一目十行。他读了那么多书，消废了很多时间和经历，可是没留下什么印像。 有一次他请著名学者朱熹请教。询问了他的读书过程后，给了他一翻警告，“以后读书不但只图快，哪怕一句话，也要重复多遍。读书一定要用脑想，用心记。” 四.默写。 默写冬夜读书示子聿，观书有感两首诗。 观书有感 冬夜读书示子聿

默写两句有关学习的名人名言。 四、阅读理解 我家的小园 我家东南边有一块长方形的小园，里面种着许多蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。园里一片绿油油的，一群小鸟停在树枝上，唧唧喳喳地叫过不停。静静的小园开始热闹起来。 夏天，成（xing hang）的向日葵长得茁壮，绽开了一朵朵金黄的花，迎着朝（zhao chao ）阳怒放，火红的石榴开得很旺盛，散发着阵阵芳香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，它们翩翩起舞。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，从绿叶丛中伸出一支支红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌曲。石榴熟了，红色的果皮裂开了嘴，露（lu lou ）了珍珠般的颗粒，好象迎着我傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪后，园里的树披上了厚厚的白雪，整个小园成了粉妆玉砌的世界。我情不自禁（jin jin ）地赞叹：“好美啊！” 小园如此美丽，真是一幅诱人的四季画。 1、 把文中括号内不合适的读音划去。 2、 文中2——5自然段是按（ ）的顺序来写的。全文是按（ ）的方法来写的。 3、 把下面的句子变为陈述句，意思不变。 这一切怎能不惹人喜爱？ ───────────────────────────────── 4、 找出与文中最后一句有关的句子，写在下面.

五、连线。 得意地 驶过 甜甜的 时刻 感激地 欣赏 富有的 小河 缓缓地 接过 悠悠的 童音

第二单元练习题 一、看拼音写词语。 céng jīng dǎo yǔ yè mù lǒng zhào xī wàng shuò guǒ zēng jiā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lù dì mò shuǐ yě shòu bái mò cāng hǎi jīng zhì liáng tíng yǐn yuē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ） tān wán wú yín xiàn zhì rǎn rǎn hú xíng chuī yān shā bù xū huàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ） 二、改正下列词语中的错误。 岛与（ ） 泡末（ ） 沙布（ ） 兰色（ ）神密（ ） 仿拂（ ） 锦段（ ） 鱼船（ ） 园圈（ ）尊照（ ） 三、 把下面两组词语中意思相反的用线连起来。 风平浪静 精力充沛 粗糙 淡薄 博大胸怀 惊涛骇浪 纤细 细腻 坚持不懈 心胸狭窄 萧条 粗壮 筋疲力尽 半途而废 浓厚 繁华 四、 补充词语。 海（ ）（ ）楼 沧（ ）（ ）田 汹涌（ ）（ ） 天（ ）海（ ） （ ）江倒（ ） ( )涛（ ）浪 海阔（ ），（ )。 ( )，（ ）共此时。 五、 在括号里填上合适的词语。 （ ）地眺望 （ ）的晨星 （ ）地冲刷 （ ）的炊烟 （ ）地升腾 （ ）的夜空 （ ）地入睡 （ ）的雷声 （ ）地卷起 六、 比一比，再组词。 沧（ ） 垠（ ） 冉（ ） 弧（ ） 抢（ ） 限（ ） 再（ ） 孤（ ） 炊（ ） 缎（ ） 陶（ ） 焰（ ） 吹（ ） 锻（ ） 淘（ ） 陷（ ） 七、 阅读理解。 集邮能汇集各方面的知识。不要小看那面积才一寸见方的小邮票，其实，它会告诉我们许许多多……从一个国家的邮票，可以知道那个国家和地区的风俗习惯、地理环境、科学发展和重要人物等等。如果对哪个国家的哪枚邮票有特别兴趣，要加以研究的话，恐怕会花上你一两天的时间去搜集有关资料。例如出了一枚人物邮票，你像知道他是谁吗？他的生平事迹又如何呢？就必须到图书馆去翻翻参考书了。集邮能训练人的耐性，培养人毅力和持久性。 1、 按要求查带点的字。 “汇集”中“集”按部首查字法应查（ ）部，意思是（ ）。 “搜集”中“集”按音序查字法应查大写字母（ ），意思是（ ）。 2、 集邮有哪些好处？

───────────────────────────────。 3、用“ ”画出文中的中心句，并写出它在文中的作用。

───────────────────────────────。 八、 给加重的字注音。

咆哮（ ） 呼啸（ ） 狂暴（ ） 孤舟（ ） 浩瀚（ ） 恐惧（ ） 九、 词语填空。 狂风（ ）（ ） （ ）（ ）力尽 惊（ ）骇（ ） 海浪（ ）（ ） （ ）（ ）无际 变（ ）无（ ） 第三单元练习题 一.看拼音写词语。 zūn shǒu xìng dèng rǔ hé tǐng jìn yīn móu fēn xī xùn sù huǒ jiàn ( ) ( ) ( ) ( ）（ ) ( )（ ）( ) sù dù zhàn luè dīng zhǔ xiá lù zǐ dàn wán kàng wán qiáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hóng shuǐ diǎn lǐ xié shāng bīn kè sǒng lì zhāo shǒu guāng zé ( ) ( ) ( ) （ ）（ ）（ ）( ) dàn shēng guǎng bō xìng xú sǒng lì zhān wàng qí zhì yì bān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 写出有下列偏旁的字。 “车”（ ） （ ） （ ） （ ） “犭”（ ） （ ） （ ） （ ） “耳”（ ） （ ） （ ） （ ) 三、 默写关于战争的12个成语。 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 四、 写出下列词语的近义词： 耸立--（ ） 鼓舞--（ ） 宣告--（ ） 欢喜--（ ） 汇集--（ ） 欢呼--（ ） 降临--（ ） 疲乏--（ ） 五、 按要求改写句子： 1. 丁字形的广场上汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）

2.他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。 （缩句） 主力部队像决堤的洪水，向西南方向奔流。 六、阅读理解。 牵手

①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。 ③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?

1．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。(3分) _______________________________________________________________

2．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细

节描写突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分)