综合实践活动课教学设计
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活动课
题 夸夸可爱的家乡
活
动目
标 知识目标 通过活动使学生了解家乡的美丽景色；
能力目标 培养学生的观察能力、收集资料的能力、口语表达能力、合作能力等；
德育目标 1、 使学生体验到家乡的美丽、可爱；
2、 培养学生热爱家乡，为家乡自豪的思想感情；
3、 从小树立远大的理想，立志为家乡建设贡献自己的才华。
活
动重
难点 1、 用优美的语言介绍最喜欢的一处景物；
2、 能够根据景点示意图做小导游，带领小伙伴参观鹤岗景点。
教
活动过程 教师行为 学生行为 学
过
程 一、歌曲导入
激发兴趣
（陶冶情感）
二、欣赏绘画
展示特长
（以美育心）
三、汇报交流
资源共享（互动互惠）
同学们！你们喜欢听歌吗？老师也十分喜欢听歌，今天呀！老师给大家带来一首好听的歌，你们想不想听呀？
好！老师就满足大家这个愿望。请同学们认真听、在听的同时，请注意观察画面、想一想这首歌赞美的是哪里？你又是从哪里看出来的呢？（播放录像）
我们的家乡美不美呀！
那么你们想不想介绍给大家呢？
好！那么这节课我们来上一节综合实践活动课
夸夸可爱的家乡鹤岗（板书课题）
老师布置给大家跟着家长一起去参观鹤岗的美丽景色，老师要求大家把
最美的景色画出来，你们完成了吗？
好！下面就请你拿出来展示一下（把画的好的同学的画贴在黑板上）
课前老师安排大家收集了有关鹤岗美景的资料（以小组形式），下面拿出
来传阅一下；
从资料中选出一张最美的，先想一想在试着说一说，怎样用优美的语言 生：喜欢
生：想
生：回答
生：美
生：想
生：展示图画
生：小组传阅
生：试着说一说
生：说
生：想
生：回答
生：学生
四、小小导游
随我观赏
（牵手互动）
五、展望未来、
综合实践《美丽的家乡》教学设计
教学目标：
1. 通过学习《美丽的家乡》，培养学生对家乡的热爱和珍惜之情。
2. 培养学生具有观察、感悟和表达的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学重点：
1. 学习掌握描述家乡风景的词汇和句式。
2. 让学生了解家乡的特色和美丽之处。
3. 练习使用英语描述家乡的风景和特色。
教学难点：
1. 培养学生的观察和感悟能力。
2. 提高学生对家乡的了解和表达能力。
教学准备：
1. 大屏幕或投影仪。
2. 课堂练习材料和活动要求。
教学过程：
引入 (5分钟)：
1. 导入话题：询问学生关于家乡的一些问题，引发学生的思考和兴趣。
听力练习 (10分钟)： 1. 听录音并回答问题：播放一段介绍家乡的录音，要求学生听后回答一些基本问题。
阅读与讨论 (15分钟)：
1. 学生阅读短文《美丽的家乡》，了解家乡的风景和特色。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对家乡的了解和感受。
词汇和句式练习 (20分钟)：
1. 教师出示家乡风景的图片，帮助学生学习掌握描述家乡风景的词汇和句式。
2. 学生进行词汇和句式练习，做出正确描述。
口语表达练习 (15分钟)：
1. 学生用英语描述自己家乡的风景和特色，可以借助图片或其他辅助工具。
2. 学生之间进行小组互动，互相分享和讨论。
写作实践 (15分钟)：
1. 学生根据老师设定的写作要求，以《美丽的家乡》为题，写一篇短文。要求包括家乡的风景、特色和自己对家乡的感受等。
2. 学生互相交换并修改自己的作文，提高写作能力。
总结与展示 (5分钟)：
1. 学生展示自己的作文，互相欣赏和评价。
2. 教师总结课堂内容，强调对家乡的热爱和珍惜之情。
拓展活动： 1. 让学生自行调查和收集有关家乡的信息，制作家乡展板。
2. 学生可以录制家乡的视频或制作PPT介绍家乡。
3. 学生可以进行家乡的书信交流，与其他地区的学生交流和比较。
综合实践活动课《我看家乡新变化》优质教案、教学设计、课堂实录
《我看家乡新变化》教学设计
【教学背景】
四年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题是,尽量让学生从繁重的课业负担解脱
出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
【教学目标】
1、知识与技能
引导学生从衣食住行的方方面面了解家乡的变化，让学生为家乡建设做些力所能及的
事情，提高学生服务家乡的能力。
2、过程与方法
通过制作家乡变化的手抄报、排演三句半、小品、制作调查问卷等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享。
3、情感态度与价值观
让学生在了解家乡的传统文化、名胜古迹、家乡特产、风土人情等，让学生在实践活动中感
受家乡的发展变化，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学方法】
讲授法、谈话法、启发引导法、观察分析法、创作表现法、模仿法 【教学过程】
一、导入
我们的家乡安丘是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，近些年来，安丘发生
了翻天覆地的变化，今天我们一起来见证。出示课题（我看家乡新变化）
师：衣服，以前的衣服颜色款式单一，而现在的衣服颜色丰富，款式多样。（张贴衣服图
片）
饮食，以前需要用粮票和油票，而现在饮食不仅丰富，而且营养均衡。（张贴饮食图片）住宅，以前的土坯住房，而现在住房既宽敞又明亮。（张贴住房图片）
道路，以前的泥泞小路，尤其是下雨天，很可能把我们的鞋子沾掉了，你看现在的道路宽阔平坦。（张贴道路图片）
同学们，我们家乡的变化体现在衣食住行的方方面面，板书，“衣食住行”，以上是老师收集的资料，相信同学们收集到的更多更全面，下面我们以小组为单位汇报你们的劳动成果了。
我爱我的家乡
——综合实践活动开题课设计
教学过程：
一、模拟采访场景，激发兴趣，引出主题
1、师模仿记者采访学生，
师：孩子们，老师想做个采访，谁想接受我的采访啊？愿意的举手啊
师：你好，请问你来自哪里？你的家乡是哪里的啊？爱自己的家乡吗？而后问全班人：孩子们:爱自己的家乡吗，生：爱，师：对，我们都爱自己的家乡，今天我们一起来上一节我爱我的家乡的综合实践活动课，有兴趣吗？生：有
师：好的，下面老师带你来游一游我们的家乡——赣榆（课件出示美丽图片）播放课件时请同学们安静的欣赏。
2、欣赏过后，师问：游过我们的家乡后，你想了解我们家乡的哪些方面呢？
3、现在小组里和你的同学交流一下，待会我们再来一起分享好吗？请你们交流的时候做到以下几点：请看屏幕：课件出示：
（1）组长组织交流，保证每个人都发言。
（2）小组内每人先提出一个问题，还有问题的同学可以再补充。
（3）同学交流时，小组成员要注意倾听，互相尊重。
出示完后问：能做到吗？
生讨论期间，师巡视，指导同学们的语句表达，然后交流。
二、确立小组研究内容。
1、归类问题，确定研究内容。
师提问生，生回答期间，师开始往小主题上面引导。师和生变说边总结出四个小主题
1、家乡的历史文化和风景名胜有哪些？
2、家乡的特产和风俗有哪些？
3、家乡有哪些名人？
四、家乡的现代建设和发展变化
1、同学们提了这么多精彩的问题，我们来把他们归归类，这样利于我们研究活动的开展好吗，象刚才很多同学提的我们家乡 原来的地名是什么，我们家乡的旅游地点是哪些？我们家乡的面积大吗？这些都是研究家乡的历史文化和风景名胜的（课件出示）
2、经过我们共同的讨论，总结出了我们要研究的四个小主题，那你们最愿意研究哪个主题呢？每个人的想法肯定是不一样的，那现在老师根据你们感兴趣的主题给你们重新分组好吗？愿意研究第一个主题的做到第一个小组，以此类推，但是老师希望你们重组小组的时候能有秩序，不能推抢、拥挤，看哪个小组最先重组好？
