四年级下语文教材解读-1古诗三首独坐敬亭山人教版新课标2019 独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，唯有敬亭山。
【注释】（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。
《元和郡县志》记载：“在宣城县北十里。
山有万松亭、虎窥泉。
”《江南通志》卷一六宁国府：“敬亭山在府城北十里。
府志云：古名昭亭，东临宛、句二水，南俯城闉，烟市风帆，极目如画。
”（2）尽：没有了。
（3）孤云：陶渊明《咏贫士》中有“孤云独无依”的句子。
朱谏注：“言我独坐之时，鸟飞云散，有若无情而不相亲者。
独有敬亭之山，长相看而不相厌也。
”（4）独去闲：独去，独自去。
闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
孤单的云彩飘来飘去。
（5）厌：满足。
【译文】鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。
只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。
谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
【创作背景】敬亭山在宣州（治所在今安徽宣城），宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。
李白一生一共七次游览宣城，这首五绝作于753年（天宝十二载）秋游宣州时，是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。
长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。
这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。
【赏析】前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。
“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静,尽既有消失的意思，又有慢慢消失在天际的感觉。
独坐敬亭山一、教学目标：知识目标：理解“尽”、“闲”、“相看”、“两”、“只有”等重点词汇的意思及用法。
能力目标：弄懂全诗的含义。
并培养学生理解诗文感受经典文化的能力。
情感目标：体会作者和敬亭山之间互为知己的情感，并培养学生对大自然，对祖国美好河山的热爱。
二、教学重、难点重点:理解重点词汇的意思以及用法。
理解全诗的含义。
难点：体会作者和敬亭山之间互为知己的情感。
三、教具、学具准备音乐、四、教学过程（一）创设情境引入新知故事导入，激发学生学习兴趣。
（将古诗的写作背景，作者经历，以及诗文含义汇集成小故事进行新课的导入。
）板书课题：古诗三首——独坐敬亭山（二）合作交流探究新知1、齐读古诗，明确字音指生读古诗，集体纠正错音。
全班齐读古诗。
2、理解题目含义，了解作者写作背景。
独：独自一人独自一人坐着看敬亭山李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。
3、找出重点字眼、理解诗文含义（1）小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语。
②结合上下诗句理解词语意思。
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。
（2）检查合作学习情况①指名读②汇报众鸟高飞尽，孤云独去闲。
众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了孤云：孤独的白云；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在③小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）相看两不厌，只有敬亭山。
相看：对看；厌：满足，只有“我”和敬亭山对看总不感到满足。
④指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。
此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。
⑤小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。
当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。
（三）自主练习巩固新知1、说出下列词汇的意思高飞尽：闲：厌：只有敬亭山：2、填空《独坐敬亭山》的作者是代诗人。
四年级下册第七单元第一课古诗三首课堂笔记以下是四年级下册第七单元第一课《古诗三首》的课堂笔记：
1. 《独坐敬亭山》：这是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，诗人通过对敬亭山的描写，表达了自己的孤独和抑郁情感。
2. 《望洞庭》：这是唐代诗人刘禹锡创作的一首七言绝句，诗人通过描写洞庭湖的景色，表达了对自然的热爱和对人生的思考。
3. 《忆江南》：这是唐代诗人白居易创作的一首词，诗人通过回忆江南的美景，表达了对自然的热爱和对故土的眷恋之情。
在学习这三首古诗时，需要掌握以下重点：
1. 理解诗人的情感表达：这三首古诗都是诗人通过描写自然景色来表达自己的情感，需要学生理解诗人的情感表达，并能够用自己的语言概括出诗人的思想感情。
2. 掌握古诗的韵律和节奏：古诗讲究韵律和节奏，学生需要掌握古诗的韵律和节奏，以便更好地理解和欣赏古诗。
3. 学习古诗的翻译和注释：由于古诗的语言较为古老，学生需要学习古诗的翻译和注释，以便更好地理解古诗的含义。
在课堂学习中，需要注意以下几点：
1. 认真听讲：学生需要认真听讲，跟随老师的讲解，理解古诗的含义和思想感情。
2. 积极发言：学生需要积极发言，参与课堂讨论，与老师和同学交流自己的理解和感受。
3. 做好笔记：学生需要做好笔记，记录老师的讲解和重点内容，
以便课后复习和巩固。
4. 练习背诵：学生需要练习背诵这三首古诗，加深对古诗的理解和记忆。
通过对这三首古诗的学习，可以提高学生的文学素养和审美能力，同时也可以加深学生对自然和人类情感的理解和感受。
四年级下册《古诗三首》
四年级下册《古诗三首》分别是《独坐敬亭山》、《望洞庭》和《忆江南》。
1．《独坐敬亭山》是唐代诗人李白的作品。
诗中描述了诗人独坐敬亭山，看着众鸟高飞尽，孤云独去闲，与敬亭山相看两不厌的情景，体现了诗人对大自然的热爱和对宁静生活的向往。
2．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品。
诗中描绘了湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨，遥望洞庭山水色的美丽景象，表达了诗人对洞庭湖景色的赞美和喜爱。
3．《忆江南》是唐代诗人白居易的作品。
诗中回忆了江南的美景，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，表达了诗人对江南的深深怀念和热爱。
这三首古诗都以山水为主题，描绘了自然景色的美丽和宁静，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的向往。
