第24课《蔚蓝的王国》同步练习(苏教版初一上)doc初中语文
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第24课《蔚蓝的王国》同步练习(苏教版初
一上)doc初中语文
1.填空题
«蔚蓝的王国»的作者是________国的________,依照课文内容,可知此处的〝蔚蓝的王国〞是指________。
作者的代表作有«________»、«________»等。
2.讲明以下词语的含义并造句。
①和煦——
造句:
②绝伦——
造句:
3.课外语段阅读题
白蝴蝶之恋
〈1〉春意甚浓了,但在北方依旧五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一阵冷雨。
〈2〉我在草地上走着,突然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。
蝴蝶给雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻微地簌簌跳动着,张不开来。
它奄奄一息,立即逝去。
它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么悲伤呀!
〈3〉它从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴望着它。
突然像有一点圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
〈4〉我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手内心。
〈5〉这差不多冻僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。
〈6〉我呵着气,送给它一丝温顺,蝴蝶慢慢清醒过来。
它是给刚才那强暴的风雨吓坏了吧?只是,它确实太纤细了。
你看,那白茸茸的像透亮的薄纱似的翅膀,向前舒展着的两根黑色的须,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样细的脚。
但是,这纤细的小生灵,它飞出来是为了查找什么呢?在这阴暗不定的天气里,它表现出寻求者何等专门的勇气。
〈7〉它活过来了,我感到无限的欢乐。
〈8〉这时,风过去了,雨也过去了。
太阳明亮的光辉照满宇宙,照满人间,一切都那样晶莹,那样明媚,树叶由嫩绿变成深绿了,草地上开满小米粒那样黄的小花朵。
我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上,我向草地上闲逛而去了。
〈9〉但我的灵魂里在呐喊——开始像专门遥远、专门遥远……,我还以为天空中又来了风、来了雨,后来我才明白就在我的心灵深处:你什么缘故把一个生灵弃置不顾?……因此我折转身又走回去,又走到那株古夫人娑的大树那儿。
谁知那只白蝴蝶慢慢地、慢慢地在树叶上蠕动呢!我不打搅它,只静静地看着。
阳光闪发着一种淡红色,在那叶片上
燃烧,因此带来了火、热、光明、生命,雨珠给它晒干了,那树叶像一片绿玻璃片一样透亮、清亮。
〈10〉我那漂亮的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次,终于一跃而起,展翅翱翔,爽朗伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消逝不见了。
〈11〉这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。
在白蝴蝶危难时我同情它,但是当它确实自由翱翔而去时我又感到如此失落、惆怅。
〝唉!人啊人……〞我默默伫望了一阵,转身向青草地走去。
〔1〕给以下加下划线的词语注音:
发蔫〔〕吓懵〔〕惆怅〔〕
〔2〕结合文意讲明以下词语:
①蠕动:________________________________________________
②弃置不顾:________________________________________
③婆娑:________________________________________________
〔3〕作者在第〈3〉〈6〉小节中,两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形________的特点;第〈6〉小节最后一句话那么是强调它内在品质的________。
〔4〕简要讲明第〈5〉〈6〉小节画线的句子中,作者什么缘故改称〝白蝴蝶〞为〝小生灵〞?
________________________________________________________
〔5〕作者在第〈6〉小节中看着清醒的白蝴蝶想道:〝它翱翔出来是为了查找什么呢?〞联系下文第〈9〉节的内容,你认为白蝴蝶在查找什么?
________________________________________________________
〔6〕文中描写的景物富于变化,联系全文简要概括景物描写的作用。
________________________________________________________
〔7〕认真阅读第〈11〉小节,联系全文回答以下咨询题。
①文章结尾耐人寻味,漂亮的白蝴蝶飞走后,〝我〞不仅没有觉得
轻松,反而像有〝一江春水〞在心头〝荡漾了一下〞,突然涌上一种失落、惆怅之感。
请简要地表述你对这种复杂情感的明白得。
________________________________________________________
②依据对〝我〞的复杂情感的明白得,补出〝唉!人啊人……〞一
句中省略号省掉的感叹话语。
唉!人啊人________________________________________________
〔8〕文中细腻地表现出〝我〞对白蝴蝶复杂曲折的情感,这种情感经历了□□→□□→□□→□□→□□变化过程。
〔9〕依据对全文的阅读,简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识。
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参考答案
1.俄屠格涅夫大海猎人笔记父与子
2.略
3.〔1〕发蔫〔niān〕吓懵〔měng〕惆怅〔chóu chàng〕
〔2〕①蠕动:像蚯蚓爬行那样动。
②弃置不顾:扔在一旁不管。
③婆娑:本意是盘旋。
那个地点形容树的枝叶茂盛,高低疏密有致。
应结合文意加以明白得。
〔3〕纤弱〔纤细、纤柔、轻柔〕坚强〔坚强、勇敢、坚强〕
〔4〕假设用〝白蝴蝶〞就不能表达出作者那种同情、同情、喜爱的感情。
〔5〕查找春光之美〔或查找阳光下的自由翱翔,或查找火、热、光明、生命〕
〔6〕①暗示白蝴蝶命运的变化〔或烘托白蝴蝶的形象〕;
②间接表现〝我〞情感的变化。
〔7〕①这是抒写〝我〞难以名状的复杂感情,表达了对勇敢的春的寻求者的依恋,对春日生命复苏的赞扬。
②感叹话语要表达出同情、失落和依恋的矛盾情感。
〔8〕同情〔同情〕→欢乐→关怀〔自责〕→赞扬→失落〔惆怅〕〔9〕作者笔下的那只白蝴蝶,是漂亮而勇敢的春的〝寻求者〞的化身,在它的身上表达了春之生灵。