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钱学森的家风家训
钱学森是中国著名的物理学家和科学家，他的家风和家训注重家庭关系、学习和人生价值观的培养。
以下是一些关于钱学森的家风家训的常见观点：
1. 尊重父母和长辈：钱学森非常注重对父母和长辈的尊重和孝顺。
他深知家庭对于个人的重要性，所以他一直秉持着尊敬父母和长辈的价值观。
2. 重视学习和教育：作为一位学者和科学家，钱学森对知识的追求和教育的重要性非常认可。
他注重培养子女的学习能力和求知欲，鼓励他们努力学习并将所学知识应用到实践中。
3. 崇尚诚信和正直：钱学森强调诚信和正直的重要性。
他要求自己和家人坚守诚信原则，在人际关系中保持真实和坦诚，并且要求家人不做任何损害他人利益和违法的事情。
4. 培养家族团结和互助精神：钱学森重视家庭的团结和互助。
他鼓励家人之间互相帮助，共同面对困难和危机，并在家庭中建立和谐的氛围。
5. 追求卓越和创新：钱学森激励家人追求卓越和创新。
他鼓励家人发展自己的潜力，在求知和科学研究上不断超越和突破。
总的来说，钱学森的家风家训强调家庭的重要性、尊敬和关爱他人、诚信和团结、学习和创新，在家庭中培养高尚的品德和
健康的人格。
他以自己的榜样影响家人，延续了他的家族价值观。
钱学森精神课程思政（原创版）目录1.钱学森精神的内涵2.课程思政的含义和重要性3.钱学森精神与课程思政的关联4.如何在课程中践行钱学森精神和思政教育正文一、钱学森精神的内涵钱学森，作为我国著名的科学家和教育家，他的精神品质和价值观不仅影响了一代又一代的科研工作者，同时也对教育领域产生了深远的影响。
钱学森精神主要包括以下几个方面：1.爱国主义精神：钱学森始终秉持着“忠诚党的事业，服务人民”的信念，将自己的智慧和力量全部投入到国家的发展中。
2.科学精神：钱学森坚持追求真理，勇攀科学高峰，他的科学精神代表了我国科技工作者的职业精神和追求。
3.勤奋精神：钱学森一生勤奋刻苦，对自己的事业付出了巨大的心血，他的勤奋精神对后人产生了深远的影响。
4.创新精神：钱学森敢于挑战权威，勇于创新，他的创新精神是推动我国科技事业不断发展的重要动力。
二、课程思政的含义和重要性课程思政，是指在课程设计和教学过程中，将思想政治教育融入到课程内容和教学方法中，从而实现立德树人的根本任务。
课程思政是新时代我国高等教育的重要任务，具有以下重要意义：1.落实立德树人根本任务：课程思政是实现立德树人根本任务的重要途径。
2.提高学生思想政治素质：课程思政有助于培养学生的社会主义核心价值观，提高其思想政治素质。
3.增强课程的针对性和实效性：课程思政有助于将理论知识与实际应用相结合，提高课程的针对性和实效性。
三、钱学森精神与课程思政的关联钱学森精神与课程思政有着紧密的联系，将钱学森精神融入到课程思政中，有助于提高课程的教育质量和培养学生的综合素质。
1.爱国主义精神与课程思政：在课程设计和教学过程中，强调爱国主义精神，有助于培养学生的国家认同感和民族自豪感。
2.科学精神与课程思政：强调科学精神，有助于培养学生的科学素养和创新能力。
3.勤奋精神与课程思政：强调勤奋精神，有助于培养学生勤奋学习的品质，提高课程的学习效果。
4.创新精神与课程思政：强调创新精神，有助于培养学生的创新意识和能力，推动课程内容的不断更新和发展。
学习钱学森精神思想汇报钱学森先生是一位杰出的科学家和教育家，他在中国科学事业的发展中起到了重要的作用。
他的思想精神对于我们今天的学习和生活仍然具有重要的启示意义。
钱学森先生的一生都在致力于科学研究和教育事业。
他对于科学的热爱和追求，对于人类知识的渴望和探索，都是我们学习的榜样。
他在中国科学事业的发展中做出了巨大的贡献，为国家的科技进步做出了重要的贡献。
钱学森先生的思想精神可以概括为勇于探索，坚持实践，促进合作。
他在科学研究中始终保持对于未知领域的好奇心和探索精神，不断地钻研，不断地实践，从不放弃。
他坚信只有不断地实践和积累经验，才能获得真正的知识和成就。
同时，他也非常重视合作和交流，倡导科学家之间的合作和交流，认为只有通过合作和交流才能推动科学的发展和进步。
钱学森先生的思想精神对我们今天的学习和生活有很大的启示意义。
在学习中，我们要保持对于知识的好奇心和探索精神，不断地学习和实践，不断地积累经验。
同时，我们也要重视合作和交流，尊重他人的意见和观点，学会团队合作。
只有这样，我们才能不断地进步，不断地创新，为国家的发展做出贡献。
总之，钱学森先生的思想精神是我们学习的榜样和典范。
他的精神将激励我们不断地进取，勇往直前，为实现中国梦不懈努力。
钱学森先生是中国科学界的泰斗，他的思想精神对我们今天的学习和生活有非常重要的启示意义。
他的学术成就和为国家科技事业的贡献，都给我们树立了学习的榜样。
钱学森先生的思想精神主要可以概括为：勇于探索，坚持实践，促进合作。
首先，勇于探索是钱学森先生思想精神的核心。
他在科学研究上始终保持着对未知领域的好奇心和探索精神。
在他的研究生涯中，他不断地挑战科学的边界，开展前沿领域的研究，取得了许多重要的研究成果。
勇于探索的精神告诉我们，面对未知的领域和困难，我们要保持乐观积极的心态，勇敢地向前迈进，不断地学习和尝试，不断地完善自己。
其次，坚持实践是钱学森先生思想精神的另一个重要方面。
钱学森对大学生的影响钱学森对大学生的影响一、开拓了中国高等教育思想空间钱学森先生是中国近现代时期教育思想家。
他创造了一种全新的学术叙事方式，据他本人宣称，即“以思想取胜，以文会友”。
他的思想空间开拓了中国的高等教育思想，以及思想价值观以外的新型学术思想，使社会精神得以发展，推动了中国大学生的思想多元化，帮助他们摆脱原有的思想空虚的状态，并超越自我发展。
二、推动了中国大学生获得知识的宗旨钱学森也是中国近现代教育精神意识发展的催化剂。
他极力鼓励和支持大学生去探索最新的科学思想，去追求最符合现实需要的教育，通过自身的努力，为推动中国大学生获得知识的宗旨作出了重要的贡献。
三、为中国大学生树立了学习、生活规范钱学森在老师、学生和家长之间建立起信任，从而使他们更加真诚地建立学习和生活规范。
他认为，学生应是自然、真实和理智的，因此他提倡教师要求学生时跟学生相处之时，都要有尊重，既要教育学生也要尊重学生，他也鼓励学生要向上勤奋好学，用行动来改变社会，达到正面的转变，他坚持要求学生要追求合情合理的学习规范，来保证学习的高效性和激励学习的精神。
四、推动中国大学生以理性的尊重力钱学森认为，教育是一种以理性尊重学生的责任，他认为学生们应该受到尊重，要求他们要勤奋学习，但也可以接受教师的宽容，他也敦促大学生要明确自己的责任和义务，要充分发挥自己的创意，以及不断思索自己的抱负，其涵盖了中国教育思想的理性尊重，这也成为了中国大学生从内心受教育的基石。
五、推动中国大学生交流与协作意识钱学森先生也特别注重大学生之间的交流与协作，他崇尚中国大学生要主动以大家庭的精神去构建利他性的人际关系，多以礼让和尊重的方式去建立协作的环境，推动中国大学生的交流与协作意识，以及团队精神。
总结由以上分析可知，钱学森先生对中国大学生的影响是深远的。
他开拓了中国高等教育思想空间，推动了中国大学生获得知识的宗旨，为中国大学生树立了学习、生活规范，推动中国大学生以理性的尊重力，并推动中国大学生交流与协作意识，使得中国的高等教育思想发展得以更加健康地进步和发展。
钱学森精神课程思政摘要：一、钱学森精神简介1.钱学森生平2.钱学森精神内涵二、课程思政的内涵与目标1.课程思政的定义2.课程思政的目标三、钱学森精神与课程思政的关系1.钱学森精神的思政元素2.钱学森精神在课程思政中的作用四、如何在课程中融入钱学森精神1.以钱学森精神为指导思想2.将钱学森精神融入课程内容3.激发学生学习钱学森精神的兴趣五、结论正文：钱学森精神是我国航天事业的伟大科学家钱学森所展现出的崇高品质和精神风貌。
他一生致力于我国的航天事业，是我国航天事业的奠基人。
钱学森精神主要包括热爱祖国、严谨治学、勇攀高峰、无私奉献等几个方面。
课程思政是指在课程教学中，将思想政治教育与专业知识教育相结合，使学生在学习专业知识和技能的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。
课程思政的目标是培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。
钱学森精神与课程思政之间存在密切的联系。
钱学森精神蕴含着丰富的思政元素，如爱国主义、科学精神、创新意识等，这些元素正是课程思政所要弘扬和培育的。
将钱学森精神融入课程思政，既能丰富课程内容，又能更好地实现课程思政的目标。
在课程中融入钱学森精神，首先要以钱学森精神为指导思想，将钱学森精神贯穿于整个教学过程。
其次，要将钱学森精神融入课程内容，通过案例分析、讨论等形式，使学生在学习专业知识的过程中，自然而然地接受钱学森精神的熏陶。
最后，要激发学生学习钱学森精神的兴趣，通过组织实践活动、邀请专家讲座等方式，让学生更直观地感受到钱学森精神的魅力。
总之，钱学森精神作为我国航天事业的一面旗帜，其内涵丰富的思政元素为课程思政提供了生动的教材。
钱学森教学生的故事
嘿，恁问钱学森教学生的故事啊？那咱就好好唠唠。
钱学森那可是个大科学家啊，他教学生肯定也有不少故事。
钱学森对学生要求可严格咧。
他觉得做学问就得认真，不能马虎。
学生要是有个啥问题没弄明白，他就会一直追问，直到学生搞清楚为止。
他常说：“做学问不能一知半解，得刨根问底。
”他教学生的时候，不光讲理论，还会结合实际例子，让学生更好地理解。
钱学森还很注重培养学生的创新能力。
他鼓励学生大胆提出自己的想法，不要怕犯错。
他说：“创新就是要敢于想别人不敢想的，做别人不敢做的。
”有一次，一个学生提出了一个很新奇的想法，其他同学都觉得不靠谱。
但钱学森却认真听了这个学生的想法，还给他提出了一些建议，让他去尝试。
后来，这个学生的想法还真取得了不错的成果。
钱学森对学生也很关心。
他知道学生们学习压力大，就会经常找他们聊天，了解他们的生活情况。
要是学生有啥困难，他也会尽力帮忙。
有个学生家里条件不好，钱学森就给他找了一些兼职的机会，让他能赚点生活费。
咱举个例子哈。
俺听说有个学生，一开始对自己没信心，觉得自己不行。
钱学森就鼓励他说：“你要有信心，只要努力，啥事儿都能办成。
”这个学生听了钱学森的话，就努力学习，后来真的取得了很大的进步。
所以啊，钱学森教学生的故事可多了，他不仅教给学生知识，还教给他们做人的道理和创新的精神。
咱都得向钱学森学习，做一个有学问、有品德的人。
钱学森爱国教育事迹材料钱学森是中国近代著名的科学家和教育家，他的一生都献给了祖国的科技事业。
他热爱祖国，无私奉献，为国家的发展做出了巨大贡献。
钱学森生于1911年，在上海长大。
他年幼聪明好学，特别喜欢数学和物理。
他从小就对科学抱有浓厚兴趣，常常利用课余时间自学各种科学书籍。
钱学森的家庭经济条件并不富裕，但他的父母非常支持他的学习。
他们给他提供了良好的学习环境和鼓励，并且倾其所有来支持他上大学。
1935年，钱学森携带自己在清华大学的学业成果前往美国留学。
他进入了明尼苏达大学攻读航空力学博士学位，并且是班级中最年轻的学生之一。
在留学期间，钱学森不仅努力学习，还积极参与了美国航空工业的发展。
他在飞机设计方面有着出色的天赋和创造力，设计出的飞机获得了国际上的认可。
1948年，钱学森毅然决定回国。
尽管他在美国取得了巨大的成功，但他内心深处始终为祖国着想。
他深知，只有回到祖国发展科技事业，才能为国家的繁荣做出更大的贡献。
回国后，他带领团队在中国开展了一系列重要的科研项目，为国家提供了大量的科技支持。
1950年，中央人民政府决定成立中国科学院，钱学森受聘担任副院长，负责航空航天部门的科研工作。
他领导下的团队在航空航天领域取得了一系列突破，奠定了中国在这一领域的地位。
他还积极参与推动中国核武器和卫星技术的研发，为国家的安全和发展做出了巨大贡献。
钱学森不仅在科技事业上有着卓越的成就，还非常关注教育事业。
他在中国科学院任职期间，积极推动科学人才的培养和科学教育的普及。
他鼓励年轻学者勇敢创新，为他们提供良好的学术环境和资源支持。
他还亲自指导学生的科研工作，帮助他们解决科学难题。
他的学生中，不乏后来在科学界取得重要成就的杰出人才。
钱学森始终将爱国情怀融入到自己的科技事业中。
他深知科技是国家强盛的重要基石，只有强大的科技实力，才能让中国在国际舞台上立于不败之地。
他坚信只有全力以赴地发展科技事业，才能让祖国更加繁荣强大。
钱学森是一位真正的爱国者和教育家。
钱学森精神思想汇报钱学森，全名钱学森（Qian Xuesen），1911年12月11日出生于浙江杭州，中国著名的航空航天专家、科学家和教育家。
他是中国现代航天事业的奠基人之一，被誉为“中国航天之父”。
钱学森的精神思想是他长期从事科学研究和教育工作中形成的，具有鲜明的特点和重要的价值。
他的精神思想主要包括追求卓越、创新精神、国家情怀和奉献精神。
首先，钱学森一生追求卓越，追求科学事业的卓越成就。
他在中国航天科技事业的发展中起到了关键作用，为中国航天事业的起步和发展做出了巨大贡献。
他的卓越成就激励着后人，鼓舞着他们在自己的领域中追求卓越，不断超越自我。
其次，钱学森具有创新精神。
他在科学研究和工程实践中不断追求创新，勇于突破传统思维和方法的束缚，提出了许多具有重大影响的理论和方法。
他的创新精神为中国科技事业的发展注入了新的活力，为中国航天事业的起步和发展提供了坚实的基础。
钱学森的国家情怀是他一生不变的信念。
他始终把国家和民族的利益放在首位，为国家的繁荣和发展倾注了全部心血。
他在航天科技领域的开拓和发展中，始终坚持以国家利益为重，为国家的航天事业做出了巨大贡献。
最后，钱学森具有高度的奉献精神。
他毕生致力于科学事业和教育事业，为培养和造就了一大批优秀的科学家和工程师，为国家培养了一支强大的科技人才队伍。
他的奉献精神激励着后人，鼓舞着他们为国家和社会的发展贡献自己的力量。
综上所述，钱学森的精神思想包括追求卓越、创新精神、国家情怀和奉献精神。
这些思想是钱学森长期从事科学研究和教育工作中形成的，具有重要的价值和意义。
钱学森的精神思想对于激励和鼓舞后人在自己的领域中追求卓越、勇于创新、为国家和社会的发展做出贡献具有重要的指导意义。
钱学森精神思想汇报引言概述：钱学森是中国著名的科学家和军事家，他的精神思想对于我们的学习和生活都有着重要的启示和影响。
本文将从五个大点阐述钱学森的精神思想，包括追求卓越、创新精神、团队合作、责任感和奉献精神。
通过对这些方面的详细阐述，我们可以更好地理解和学习钱学森的精神思想。
正文内容：1. 追求卓越1.1 始终保持学习的态度：钱学森一生都保持着对知识的渴望和追求，始终保持学习的态度。
他不断充实自己的知识储备，不断学习新的科学理论和技术，以保持自己在科学领域的卓越水平。
1.2 追求卓越的目标：钱学森始终追求卓越，他在科学研究和军事事业上都追求最高的标准。
他坚持不懈地进行科学探索和创新，致力于为国家的发展和进步做出更大的贡献。
2. 创新精神2.1 勇于突破传统思维：钱学森具有开拓创新的精神，他敢于突破传统思维的束缚，不断寻找新的解决方案和方法。
他在科学研究和军事领域中的创新成果，为中国的科技和军事事业做出了重要贡献。
2.2 鼓励创新思维：钱学森注重培养和激发他人的创新思维。
他鼓励团队成员提出新的想法和观点，鼓励他们勇于尝试和创新，以推动科学和技术的发展。
3. 团队合作3.1 重视团队合作：钱学森深知团队合作的重要性，他注重团队的协作和合作，鼓励成员之间的相互支持和合作。
他相信只有团结一致，才能取得更大的成就。
3.2 建立有效的团队：钱学森懂得如何建立一个高效的团队。
他注重选拔优秀的人才，激发团队成员的潜力，通过有效的组织和协调，使团队能够更好地达成目标。
4. 责任感4.1 为国家和人民负责：钱学森对国家和人民有着强烈的责任感，他始终把国家和人民的利益放在首位，为国家的发展和进步贡献自己的力量。
4.2 对工作负责：钱学森对自己的工作有着高度的责任感，他勤奋工作，严谨治学，始终保持对科学和技术的热爱和追求，为自己的研究和工作负责。
5. 奉献精神5.1 无私奉献：钱学森具有无私奉献的精神，他为国家和人民的利益付出了自己的一生。
钱学森精神思想汇报钱学森（Qian Xuesen）是中国著名的航天科学家和教育家，被誉为中国航天事业的奠基人之一。
他的杰出贡献和卓越的思想影响了整个中国科学界和航天领域。
本文将对钱学森的精神思想进行汇报，以展示他的学术成就和对中国科技事业的巨大贡献。
一、钱学森的背景和教育经历钱学森于1911年出生在中国江苏省苏州市，他在中国接受了基础教育，并展示出了卓越的数学和物理才干。
后来，他赴美留学，在美国麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，简称MIT）攻读航空航天工程学位，并在1941年获得博士学位。
二、钱学森的科研成就1. 火箭技术和航天事业钱学森在航天领域做出了许多重要的贡献。
他是中国第一颗人造卫星“东方红一号”的总设计师，并参预了中国的载人航天计划。
他还在火箭技术方面做出了重要突破，提出了多级火箭的概念，并推动了火箭技术的发展和应用。
2. 系统工程和控制理论钱学森在系统工程和控制理论方面也有很高的造诣。
他提出了控制论的基本原理，为航天器的自动控制系统设计提供了理论基础。
他的工作对于提高航天器的精确度和稳定性具有重要意义，并为其他工程领域的控制系统设计提供了启示。
3. 教育事业钱学森不仅在科研领域有杰出的贡献，还在教育事业方面发挥了重要作用。
他曾经任教于美国加州理工学院（California Institute of Technology，简称Caltech）和中国清华大学，并培养了一大批优秀的科学家和工程师。
他致力于培养人材，推动科学教育的发展。
三、钱学森的思想精髓1. 爱国主义和报国情怀钱学森向来以来都怀有强烈的爱国主义情怀，他将自己的一辈子都献给了中国的科技事业。
他坚信科技是国家发展的重要支撑，他的工作和努力都是为了推动中国科技事业的发展，为国家的繁荣做出贡献。
2. 坚持自主创新和自力更生钱学森向来强调自主创新和自力更生的重要性。
在中国面临科技落后的时期，他鼓励科学家和工程师们努力学习和研究，不断取得创新成果。
学习钱学森教育创新思想心
得体会范文
钱学森先生仙逝了。
这位大科学家给世人留下的财富是多方
面的。
我个人印象最深的是他对教育的关注，是他对教育创新的
真知灼见。
钱老曾回忆当年在美国学习时的感受。
他说：创新的学风弥
漫在整个校园。
在这里,你必须想别人没有想到的东西,说别人没
有说过的话。
拔尖的人才很多,我得和他们竞赛,才能跑在前沿。
后来，他又曾多次谈到，人云亦云不是科学。
这些观点，对于我的工作和教学科研都有着积极的指导作用。
指引我把创新当作自己的奋斗理想，当作自己的信仰和价值观，
指引我学习哲学、思维科学，站在这个角度研究教育教学改革。
人生在世要有所作为，就要勇往直前，想创新，能创新。
教
师有创新意识和能力，才能培养创新型人才。
钱老为我们做出了
榜样，他一生关注前沿，关注未来，创新不止。
他永远活在我们
心中。
幼儿园名人传记：著名科学家钱学森事迹教育钱学森，一个名字，在我国科技史上闪耀着不朽的光芒。
作为我国近现代最杰出的科学家之一，他的事迹影响深远，他的理念启发人心。
今天，我们将走进钱学森的成长经历和科学探索，以及他如何影响了幼儿园教育。
1. 钱学森的成长经历钱学森，生于1911年，早年成长在上海。
他自幼聪颖，对科学充满好奇和热爱。
在家庭和学校的教育下，他逐渐展现出超凡的才华和领袖气质。
他在成长过程中受到了许多人的指导和鼓励，这为他日后的科学探索和教育观念打下了坚实的基础。
对于幼儿园教育，钱学森的成长经历告诉我们，培养孩子对科学的兴趣和好奇心是至关重要的。
为孩子创造良好的家庭和学校环境，让他们自由探索、学习和成长，是每个家长和教育者应该努力追求的目标。
2. 钱学森的科学探索钱学森在科学领域的成就堪称举世无双。
他致力于飞机设计和宇航技术研究，为我国航天事业的发展做出了卓越贡献。
他的理论和成果影响着世界航天科技的发展方向，为人类探索宇宙提供了重要的支撑和保障。
钱学森在科学探索中的执着和创新精神，对幼儿园教育启示深远。
在钱学森的科学探索中，他始终坚持理论与实践相结合，注重培养团队合作和创新精神。
这些理念将科学方法和思维培养贯穿于幼儿园教育的始终，让孩子们在学习与探索中得到启发和成长。
3. 钱学森对幼儿园教育的影响作为一位卓越的科学家和教育家，钱学森对幼儿园教育的影响不可忽视。
他的科学精神和创新理念，为幼儿园教育注入了新的活力和思维方式。
他倡导从幼儿时期就培养孩子的科学兴趣和创新意识，为他们的未来发展奠定坚实基础。
在幼儿园教育中，借鉴钱学森的理念，能够激发孩子们的求知欲和学习兴趣，培养他们的观察与想象能力，促进创造力的发展。
教师们也可以通过激发孩子们对科学的好奇心，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
4. 个人观点与总结钱学森是一位杰出的科学家和教育家，他的成长经历和科学探索对幼儿园教育产生了深远的影响。
幼儿园是孩子们知识启蒙的起点，注重科学教育的重要性不言而喻。
钱学森的教育思想
自2011年9月22日我应邀在中国科大作第一场报告以来，近三年来我已在
全国作了201场报告。题目是：《身为科学家的教育家钱学森》《百人一院士，
千人九将军》《钱学森先生引领的成才之路》《钱学森先生改变和影响了我的人
生轨迹》等。
我已经年过七旬，为什么要做这件事？
事情要从3年前说起。2011年12月11日是钱学森先生诞辰一百周年，我
的母校中国科大为此举办了一系列报告会。我作为中国科大近代力学系的第一届
毕业生，又是当年在钱学森先生指导下从事小火箭研制活动的积极分子，是应邀
返校讲座的几位报告人之一。
当时我的讲演稿只是为在中国科大作这一场报告而准备的，前后用了8个月
的时间。没有想到，更没有计划过会作第二场或多场报告。后来有这么多高校和
单位约我演讲，是我始料不及的。这说明钱学森先生在全国人民心目中的崇高地
位和影响力。他作为一位伟大的科学家几乎家喻户晓，但作为一位有突出建树的
出色教育家，他的思想、实践、付出和成果并不被许多人所知晓。人们怀着敬意
和求知的热情希望了解和学习他这方面的精神与事迹，以获得启迪。由于讲稿的
最后一部分——“爱国知识分子的杰出代表和光辉典范”着重介绍了钱老的高贵
品德与爱国主义情怀，以及他的人生观、世界观和相关感人事迹，这个报告也被
许多高校作为人文素质教育的重要内容而列入约请计划。因此，邀我讲座的高校
远不仅是航空航天方面的院校、理工科院校和一些综合性大学，还包括师范、农
林、医科、民族、财经政法、外语以至艺术类院校等。它还被不少省（市）如山
东、山西、湖北、广东、新疆维吾尔自治区、北京共青团委的学校部列为落实团
中央发起的“与信仰对话”活动的内容而加以组织。
大多数人都是从科学家的角度来讲钱学森先生的，而我从教育家的角度向大
家介绍钱学森先生，这是因为钱学森先生不仅是创办中国科大的主要成员，还亲
自担任近代力学系首任系主任，实际主持近代力学系的工作8年（1958~1965）
以上。在他主持近代力学系工作期间入学的学生有8届，共一千人。在这8届毕
业生中，后来成为中科院与工程院院士的有8位；被晋升为将军的有9位，其中
少将7人，中将两人，他们大多在国防科技战线工作。除此之外，据不完全统计，
在这一千名毕业生中，后来被晋升为教授、研究员和教授级高级工程师的还有
375人。两者人数相加为391人。也就是说，在这一千名毕业生中有近百分之四
十的人被晋升为正高级专业技术职务。
这样的人才培养成果是非常突出和很不寻常的。但是，国人，包括科技界、
教育界在内，究竟有多少人了解或知道这一成就？它又是在钱老什么样的教育思
想指导下，经历了怎样的付出、努力和实践才取得的？它对我国创新型人才的培
养具有怎样的借鉴、启迪和指导意义？这些却都是很大的问题。
我们的国家，我们这些在钱老直接教导下成长起来的学生们，都是钱老教育
思想与教育实践的受益者。我们也是一段不平凡历史的亲历者和见证人。如果我
们不把所经历的极富价值和长远意义的事汇报给国人，特别是科技界、教育界和
青年朋友，不仅愧对钱老的心血，更愧对国家。因为这将使我国的人才培养工作
蒙受损失。钱老在这方面奉献给国家、人民一份极其宝贵的思想、经验与启示，
是一笔巨大的财富。如果我们对此无动于衷、漠然处之或一般看待，使其付诸东
流，将是严重的历史性过失。
在这两年多逾百所高校的演讲过程中，我最大的感触是，我亲眼目睹和感受
到我国高等教育事业，特别是高校建设的快速发展与长足进步。大学校园，特别
是许多新校区的建设堪称是跨越式的，颇具规模并相当现代化。在这方面已明显
缩短了与发达国家的差距。不仅与我上大学时的条件无法比拟，就是与十多年前
也无法相比，远远超出了我的预期和想象。校园内学术活动也丰富多彩，频繁而
活跃，给学生们以广泛的，接受多方面信息和教育的选择余地。这与国家重视教
育事业紧密相关。我国在教育方面的投入已占到国内生产总值的4%，这是我国
前所未有的。应当说，我国的教育事业从总体上支撑了国家经济、国防、科技、
文化、体育、艺术等多方面的快速发展与成就。
虽然，我国高校在办学模式上，特别是在培养科技杰出人才方面存在需要反
思之处；某些形而上学、因循守旧、无所作为和压抑创新精神与创新能力培养、
压抑创新人才成长的弊病需要摈除与革新，但这是一个历史的进程，不可能一蹴
而就。要靠广大科技工作者、教育工作者不断创新人才培养理念，长时期的辛勤
努力和付出，脚踏实地的工作才能逐步达成。
每一次演讲，我都寄语当代青年向钱学森先生学习。
首先学习钱学森先生的高贵品德和伟大的爱国主义情怀。有一位伟人说过：
“伟大的目的产生伟大的力量。”钱学森先生正是在他高尚、正确的人生观、世
界观的指导下，才能于1947年在美国名校获得终身正教授职位之后，不忘中华
民族的命运与兴衰，历经千辛万苦和磨难，矢志不渝，返回当时物质条件还相当
艰苦的祖国，报效国家、人民，使我国在那么困难的条件下，成就“两弹一星”
的伟业，极大增强了我国的综合国力，特别是自卫能力。使得世界上没有什么人
敢轻易欺负我们，为我国赢得了在比较安全的环境下致力于社会主义现代化建设
的条件。他还成为中国的航天之父。如果一个人只是业务好，没有高尚的思想、
信念和坚强意志，不可能取得如此举世瞩目的成就。所以，当代青年不可忽视自
己的人文素质修养，要坚定地树立起高尚、正确的人生观、世界观、价值观。
同时，要刻苦学习，并善于学习，像钱学森先生那样治学。有真本领才能为
国家和民族解决问题，为社会的繁荣进步和人民的幸福作出自己应有的贡献。在
学习中，既要重视理论知识，又要重视实际锻炼，还要特别注重对创新精神与创
新能力的培养。
（作者单位：中国科学院大学）
